Giáo án Lịch sử 10 chân trời Bài 8: Văn minh thời Phục hưng

Ngày soạn:…/…/… 

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG III: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH THẾ GIỚI THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

BÀI 8: VĂN MINH THỜI PHỤC HƯNG

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh thời Phục hưng về tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học, kĩ thuật, thiên văn học.

2. Năng lực

• Năng lực chung:

• Sưu tầm, khai thác và sử dụng sử liệu trong học tập lịch sử.

• Trình bày, giải thích, phân tích,... sự kiện, quá trình lịch sử liên quan đến bài học.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết những tình huống hoặc bài tập nhận thức mới.

• Năng lực lịch sử:

• Tìm hiểu lịch sử: Nhận diện, khai thác và sử dụng được tư liệu, tranh ảnh,... để tìm hiểu về văn minh thời Phục hưng. Nêu được các những thành tựu tiêu biểu của văn minh thời Phục hưng: tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học – kĩ thuật, thiên văn học.

• Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được ý nghĩa của những thành tựu tiêu biểu của văn minh thời Phục hưng.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử: Đánh giá được cống hiến của văn minh thời Phục hưng trong lịch sử văn minh thế giới; đề xuất được một số biện pháp bảo tồn và phát huy giá trị của các thành tựu này.

3. Phẩm chất

• Nhân ái: ngưỡng mộ, trân trọng và có ý thức giữ gìn các thành tựu của văn minh thời Phục hưng.

• Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ nhóm hoặc cá nhân do thầy, cô tổ chức.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử 10.

• Giáo án (kế hoạch dạy học): dựa vào nội dung của chương trình môn học, SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của HS.

• Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ GD&ĐT; một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học do GV sưu tầm.

• Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử 10. 

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kích thích sự chú ý của HS, tạo không khí vui vẻ khám phá bài mới và chuyển gia nhiệm vụ học tập.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” đoán tên của tác phẩm hoặc những nhân vật nổi tiếng trong thời kì Phục Hưng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS chia lớp thành 4 nhóm, cùng tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn?”.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Mỗi nhóm sẽ cử 1 đại diện nhấn chuông (GV chuẩn bị) để giành quyền trả lời.

- Nếu đại diện nhóm giành quyền trả lời mà đưa ra đáp án sai, các nhóm khác tiếp tục có cơ hội. Nhóm nào trả lời nhanh nhất và chính xác sẽ giành chiến thắng.

+ Hình 1: Bức họa nàng Mona Lisa

+ Hình 2: Họa sĩ Leonardo da vinci

+ Hình 3: Romeo và Juliet

+ Hình 4: Nhà thiên văn, vật lý học Galileo galilei

+ Hình 5: William shakespeare

+ Hình 6: Vở bi kịch “Hamlet”

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Văn minh thời Phục hưng có nghĩa là tái sinh, trở về với những giá trị tinh hoa của nền văn minh Hy Lạp – La Mã. Đây không những là cuộc cách mạng về văn hoá mà còn là cuộc tấn công đầu tiên của lực lượng tiến bộ trong xã hội vào giai cấp phong kiến và Giáo hội Thiên Chúa giáo đương thời, sáng tạo ra những giá trị văn minh mới. Văn minh thời Phục hưng ghi dấu những thành tựu gì vào kho tàng di sản văn minh nhân loại? Ý nghĩa như thế nào? Bài học sẽ giúp em lí giải điều này.- Bài 8: Văn minh thời Phục Hưng

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thành tựu văn minh tiêu biểu và ý nghĩa

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận diện, khai thác và sử dụng được tư liệu, tranh ảnh,... để tìm hiểu về văn minh thời Phục hưng. 

- Nêu được các những thành tựu tiêu biểu của văn minh thời Phục hưng: tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học – kĩ thuật, thiên văn học.

- Nêu được ý nghĩa của những thành tựu tiêu biểu của văn minh thời Phục hưng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK, kết hợp quan sát các hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: 

- Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Âm vang di sản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đánh giá được cống hiến của văn minh thời Phục hưng trong lịch sử văn minh thế giới; đề xuất dược một số biện pháp bảo tồn và phát huy giá trị của các thành tựu này.

- Có ý thức giữ gìn các thành tựu văn minh thời Phục hưng. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK kết hợp hiểu biết cá nhân để thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: 

- Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….