Giáo án Lịch sử 10 chân trời Bài 2: Vai trò của Sử học

Ngày soạn:…/…/… 

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG II: VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC

BÀI 2: VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá và di sản thiên nhiên.

• Có ý thức vận động các bạn và mọi người ở xung quanh cùng tham gia bảo vệ các di sản văn hoá và di sản thiên nhiên ở địa phương.

• Giải thích được vai trò của lịch sử và văn hoá đối với sự phát triển du lịch.

• Nêu được tác động của du lịch với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hoá.

2. Năng lực

• Năng lực chung: 

• Sưu tầm, khai thác và sử dụng sử liệu trong học tập lịch sử.

• Trình bày, giải thích, phân tích,... sự kiện, quá trình lịch sử liên quan đến bài học.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết những tình huống hoặc bài tập nhận thức mới.

• Năng lực lịch sử:

• Tìm hiểu lịch sử: Sưu tầm, thu thập, xử lí thông tin, sử liệu để học tập, khám phá lịch sử. Nêu mối quan hệ giữa sử học và công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, thiên nhiên.

• Nhận thức và tư duy lịch sử: Giải thích được vai trò của lịch sử và văn hóa đối với sự phát triển du lịch. Nêu được tác động của du lịch đối với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử: Vận động các bạn và mọi người xung quanh cùng tham gia bảo vệ các di sản văn hóa và di sản thiên nhiên ở địa phương.

3. Phẩm chất

• Yêu nước: hiểu biết về các giá trị lịch sử – văn hoá, có ý thức trân trọng, tự hào về truyền thống của dân tộc Việt Nam.

• Trách nhiệm: ý thức được trách nhiệm của bản thân trong việc góp phần phát huy giá trị di sản lịch sử, văn hoá.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử 10.

• Giáo án (kế hoạch dạy học): dựa vào nội dung của chương trình môn học, SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của HS.

• Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ GD&ĐT; một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học do GV sưu tầm.

• Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử 10. 

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi dậy sự hứng thú học tập của HS, tạo không khí vui vẻ khám phá bài mới và chuyển giao nhiệm vụ học tập.

b. Nội dung: GV chiếu video về các di sản thế giới ở Việt Nam được UNESCO công nhận.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS chia lớp thành 4 nhóm, nêu vấn đề để HS giải ô chữ và tìm ra ô chữ chìa khóa của bài học. Các nhóm có thể nhấn chuông (GV chuẩn bị) để giành quyền trả lời và được chọn bất kì ô chữ nào, nếu giải đúng sẽ được điểm cộng.

+ Ô số 1 (8 chữ cái): Hội nghị triệu tập để hỏi ý các bô lão việc đánh quân xâm lược Nguyên thời Trần (1285).

+ Ô số 2 (17 chữ cái): Trận quyết chiến chiến lược trong khởi nghĩa Lam Sơn.

+ Ô số 3 (13 chữ cái): Trận đánh quyết định trong kháng chiến chống quân xâm lược Tống thời Lý.

+ Ô số 4 (16 chữ cái): Quần thể di sản hỗn hợp duy nhất của Việt Nam được UNESCO ghi danh theo 3 tiêu chí giá trị nổi bật toàn cầu về địa chất địa mạo, rừng nguyên sinh đặc dụng Hoa Lư và lịch sử – văn hoá.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, hình ảnh về cầu Long Biên và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày đáp án: 

=> Ô chữ chìa khóa: DU LỊCH, DI SẢN

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Qua hàng nghìn năm lịch sử, Việt Nam đã tạo dựng và bảo tồn được nhiều di sản văn hoá có giá trị, trong đó có nhiều di sản và di tích đã được phân loại, xếp hạng, nhiều di tích lịch sử – văn hoá, danh lam thắng cảnh được UNESCO ghi danh là di sản thế giới. Điều đó đặt ra nhiệm vụ gì cho công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản? Sử học đóng góp gì cho công tác này cũng như cho sự phát triển du lịch? Ngược lại tác động của du lịch với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hoá như thế nào? Hãy cùng tìm hiểu trong bài học này.–  Bài 2: Vai trò của sử học. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Sưu tầm, thu thập, xử lí thông tin, sử liệu học tập, khám phá lịch sử.

- Nêu được mối quan hệ giữa sử học và công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa và di sản thiên nhiên. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 1, kết hợp quan sát các hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: 

- Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Sử học với sự phát triển du lịch

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được tác động của du lịch đối với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa. 

- Có ý thức vận động các bạn và mọi người ở xung quanh cùng tham gia bảo vệ di sản văn hóa và di sản thiên nhiên ở địa phương.

- Hiểu biết về các giá trị lịch sử - văn hóa, có ý thức trân trọng tự hào về truyền thống của dân tộc Việt Nam.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK kết hợp hiểu biết cá nhân để thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: 

- Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….