Giáo án Mĩ thuật 11 kết nối (Lí luận và Lịch sử mĩ thuật) Bài 3: Phân tích tác phẩm mĩ thuật

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: PHÂN TÍCH TÁC PHẨM MĨ THUẬT

(6 tiết)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết được các bước cơ bản trong phân tích tác phẩm mĩ thuật.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Lập được dàn ý và viết được bài luận ngắn giới thiệu về vẻ đẹp, giá trị thẩm mĩ trong một số tác phẩm mĩ thuật, trong đó phân tích được mối liên hệ giữa tác phẩm mĩ thuật và đời sống xã hội.

3. Phẩm chất

• Tự hào về những giá trị của những tác phẩm trong lĩnh vực mĩ thuật đối với nền nghệ thuật Việt Nam.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Mĩ thuật 11.
• Một số tư liệu/sản phẩm/tác phẩm mĩ thuật.

2. Đối với học sinh

• SHS Mĩ thuật 11.
• Bài thuyết trình.
• Ảnh tư liệu về tác phẩm mĩ thuật thế giới và Việt Nam đã sưu tầm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được khái niệm tác phẩm mĩ thuật là gì.

- Hiểu được mỗi tác phẩm mĩ thuật là sự thể hiện văn hóa, thời gian, địa điểm, chất liệu và truyền tải ý nghĩa, nội dung phức tạp mà thông qua lí luận mĩ thuật giúp chúng ta suy nghĩ thấu đáo và hiểu được.

1. Nội dung: GV tổ chức cho các nhóm HS tìm hiểu và thuyết trình một số nội dung liên quan đến phân tích tác phẩm mĩ thuật như: quan điểm; yếu tố, nguyên lí tạo hình; trải nghiệm thẩm mĩ; những thông điệp cảm xúc được thể hiện trong tác phẩm.
2. Sản phẩm: Bài thuyết trình theo cảm nhận ban đầu về một tác phẩm mĩ thuật ở Việt Nam hoặc trên thế giới.
3. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV trình chiếu cho HS quan sát tranh Bác Hồ với nông dân (1972, tranh in khắc gỗ) SGK tr.20 và thực hiện nhiệm vụ: Viết bài thuyết trình về tác phẩm Bác Hồ với nông dân.

- GV gợi ý một số nội dung trong bài thuyết trình:

+ Các thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm.

+ Diễn giải có tính tổng hợp về tác phẩm.

+ Nhận định, đánh giá về giá trị tác phẩm.

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong mục, rút ra kết luận và trả lời câu hỏi:

+ Tác phẩm mĩ thuật là gì?

+ Có những xu hướng nào khi thưởng thức các tác phẩm mĩ thuật?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày bài thuyết trình về tác phẩm Bác Hồ với nông dân:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về khái niệm tác phẩm mĩ thuật, những xu hướng nào khi thưởng thức các tác phẩm mĩ thuật.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Tác phẩm Bác Hồ với nông dân: Hình ảnh Bác trò chuyện với nông dân được phản ánh với màu sắc tươi tắn, nét vẽ rõ ràng, khúc chiết.

- GV kết luận:

+ Tác phẩm mĩ thuật thể hiện nhiều yếu tố như văn hóa, thời gian, địa điểm, chất liệu và truyền tải ý nghĩa, nội dung, đa dạng,…

+ Nhiều loại hình nghệ thuật thị giác phát triển tạo ra nhiều sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thông qua nhiều hình thức khác nhau.

+ Các xu hướng thưởng thức tác phẩm mĩ thuật:

• Bằng quan niệm, xu hướng sáng tạo phù hợp với thời đại.
• Thông qua yếu tố và nguyên lí tạo hình.
• Qua những trải nghiệm thẩm mĩ bằng kinh nghiệm, vốn sống, sự hiểu biết về lĩnh vực mĩ thuật cụ thể.
• Khám phá những ý tưởng ẩn chứa đằng sau những hình ảnh mà mỗi tác giả muốn truyền tải thông qua tác phẩm.

HOẠT ĐỘNG 2: NHẬN BIẾT

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được hiệu quả việc áp dụng các kiến thức lý luận mĩ thuật vào thực tiễn phân tích tác phẩm mĩ thuật.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hành phân tích tác phẩm mĩ thuật yêu thích.
3. Sản phẩm: Bản thuyết trình phân tích tác phẩm mĩ thuật theo hình thức phù hợp (PPT, sơ đồ tư duy, bài viết).
4. Tổ chức thực hiện: