Giáo án NLS Âm nhạc 4 kết nối Tiết 16: Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước bước vào tiết học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS trả lời: 

+ Những bức ảnh trên là hình ảnh nhạc cụ nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Hình ảnh đầu tiên (Từ trái qua phải) là kèn cor, hình ảnh thứ hai là sáo recorder. 

- GV dẫn dắt HS vào tiết học:

Tiết 16: Tổ chức hoạt động vận dụng – sáng tạo.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS quan sát hình ảnh và lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Làm nhạc cụ tự tạo

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2. Thổi nốt Si trên ri-coóc-đơ hoặc chơi 3 nốt Đô, Rê, Mi trên kèn phím nối tiếp nhau theo nhóm

- GV tổ chức trò chơi “Giải mã ngón bấm” trên Bảng tương tác Jamboard.

- GV cho HS dùng máy tính bảng của nhóm để kéo thả các nốt nhạc hoặc sơ đồ ngón bấm vào vị trí tương ứng (Si trên recorder hoặc Đô-Rê-Mi trên kèn phím).

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. 

- Gợi ý: 

+ Nếu thổi ri-coóc-đơ, GV gợi ý mỗi nhóm tự sáng tạo một mẫu âm trên nốt Si và tập thổi cùng nhau.

+ Nếu là kèn phím, GV gợi ý cho mỗi nhóm thực hiện thổi ba nốt Đô, Rê, Mi với nhịp độ nhanh chậm tuỳ theo ý thích. Hoặc mỗi nhóm nhỏ 3 HS, mỗi HS thổi một nốt nối tiếp nhau lần lượt từ Đô, Rê, Mi hoặc mỗi HS thổi một nốt không cần theo thứ tự.

- Các nhóm lần lượt thực hiện. 

- GV mời 2 – 3 nhóm thực hành trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét và khen ngợi nhóm thực hiện tốt nhất, động viên các nhóm khác cố gắng hơn.

Hoạt động 3. Hãy sáng tạo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tết là Tết bằng nhạc cụ tự tạo

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 4: Trò chơi trắc nghiệm 

- GV tổ chức trò chơi “Khám phá bản nhạc” sử dụng phần mềm Quizizz/ Kahoot. 

- GV cung cấp link kenhhoctap.edu.vn và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

* CỦNG CỐ

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận, cảm xúc của bản thân sau chủ đề. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- HS ôn tập và thực hành: 

+ Tự làm các nhạc cụ với các nguyên liệu sẵn có.

+ Thực hành thổi nốt Si trên recorder hoặc chơi 3 nốt Đồ, Rê, Mi trên kèn phím.

+ Sáng tạo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tết là Tết.

- HS đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết 17 + 18: Ôn tập cuối học kỳ I.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS nhận link bảng tương tác từ GV.

- HS thực hiện thao tác chạm màn hình, sắp xếp các vị trí nốt nhạc/ngón bấm chính xác trên Jamboard.

- HS thực hành theo nhóm.

- HS thực hành theo nhóm.

- HS thực hành trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu ý kiến. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS tham gia trò chơi. 

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

3.1.CB2b: HS sử dụng công cụ số (bảng trắng ảo) để chỉnh sửa, sắp xếp nội dung học tập, thể hiện hiểu biết của mình qua phương tiện số trực quan.

2.1.CB2a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.