Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

- Năng lực giáo dục công dân:

Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, thực hiện được việc học tập, tự giác và tích cực.

- Năng lực số:

1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số được xác định rõ ràng khi tìm hiểu tinh thần tự học của Bác Hồ và biểu hiện học tập qua tranh ảnh trên Internet.
2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên bằng các công nghệ số, nền tảng học tập tương tác trực tuyến.
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác thảo luận, xử lý tình huống luyện tập nhóm.
5.3.TC1b: Gắn kết được cá nhân và tập thể vào một số quá trình xử lý nhận thức để hiểu và giải quyết các vấn đề mang tính khái niệm và tình huống học tập thông thường, thiết lập kế hoạch học tập số rõ ràng.
6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong học tập hàng ngày để hỗ trợ tìm kiếm phương pháp rèn luyện, giải quyết bài tập tình huống một cách tự giác, hiệu quả.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trách nhiệm: tự giác tích cực trong học tập; biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế này.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Giáo dục công dân 7.
Tranh ảnh, truyện thơ, thành ngữ, tục ngữ, bài hát, những ví dụ thực tế gắn với chủ đề Học tập tự giác, tích cực.
Đồ dùng đơn giản để sắm vai.
Máy tính, máy chiếu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), nền tảng học tập số, tương tác nhóm (Google Docs/Padlet), ứng dụng AI trợ lý giáo dục (Google Gemini/ChatGPT).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Giáo dục công dân 7.
Đọc trước Bài 3 trong SGK.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc câu chuyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”, quan sát tranh1-4 SGK tr.14, 15, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời và ghi được vào vở những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giải thích được ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với HS.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc các tình huống SGk đưa ra tr.15, 16, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời và ghi được vào vở ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với HS.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố những tri thức đã được khám phá và thực hành xử lí tình huống cụ thể.

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu; HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho phần Luyện tập SGK tr.16, 17.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 6 nhóm và tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn?

- GV nêu yêu cầu cho HS: Hai nhóm sẽ thực hiện 1 yêu cầu (1 bài tập). Nhóm nào trả lời đúng nhất và chính xác nhất sẽ là nhóm chiến thắng.

+ Nhóm 1, 2: Thực hiện bài tập 1 SGK tr.17.

+ Nhóm 3, 4: Thực hiện bài tập 2 SGK tr.18.

+ Nhóm 5, 6: Thực hiện bài tập 4 SGK tr.18.

- GV yêu cầu các nhóm ngoài sử dụng SGK, hãy chủ động lựa chọn và ứng dụng phần mềm bảng tính hoặc tài liệu văn bản số (như MS Word/Excel trực tuyến) làm công cụ công nghệ số cho quá trình hợp tác thảo luận nhóm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi.

- HS đại diện mở phần mềm MS Word/Excel trên máy tính nhóm, lựa chọn định dạng bảng biểu phù hợp để cả nhóm cùng nhập nội dung phân tích hành vi, quan điểm một cách khoa học.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận:

Bài tập 1:

+ Đồng tình với ý kiến a và đ:

a) Luôn chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập mà không cần ai nhắc nhở là việc làm đúng, thể hiện việc học tập tự giác, tích cực.

đ) Tự giác, tích cực học tập giúp em rèn luyện tính tự lập, tự chủ và tích luỹ kiến thức cho bản thân.

+ Không đồng tình với ý kiến b và c vì:

b) Chỉ cần tự giác, tích cực học tập khi tới các kì kiểm tra là việc làm sai. Học tập là cả một quá trình rèn luyện và tích luỹ. Nếu chỉ học vì mục đích điểm số là học đối phó, không giúp HS tiến bộ trong học tập.

c) Chỉ cần xây dựng kẻ hoạch học tập còn việc thực hiện thì tùy thuộc vào hoàn cảnh

là việc làm không đúng vì thực hiện kế hoạch đặt ra sẽ không chỉ có lợi đối với việc nâng cao chất lượng học tập mà còn giúp HS bồi dưỡng và hình thành những thói quen tích cực như: luôn làm việc có kế hoạch, luôn có ý thức và ý chí thực hiện kế hoạch, biết quản lí bản thân, quản lí thời gian,...

Bài tập 2:

…………………………………………..

- GV mời các nhóm nhận xét lẫn nhau, đặt câu hỏi cho nhóm bạn nếu chưa hiểu.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên (MS Word/Excel trực tuyến) phục vụ hiệu quả cho các quá trình hợp tác, đồng sáng tạo tài nguyên nhóm.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi vận dụng

…………………………………………..

Nhiệm vụ 2 : Trả lời trắc nghiệm

a. Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS làm các bài tập

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV triển khai bài tập trắc nghiệm nhanh 5 câu có 4 đáp án A, B, C, D trên ứng dụng trực tuyến Quizizz/Kahoot. Yêu cầu HS mở thiết bị số cá nhân quét mã tham gia làm bài ngay tại lớp.

- GV chiếu các câu hỏi:

Câu 1: Hành vi nào dưới đây thể hiện tính học tập tự giác, tích cực?

A. Chỉ ngồi vào bàn học bài khi có sự thúc giục, kiểm tra của bố mẹ.

B. Thường xuyên xem điện thoại, check tin nhắn trong lúc làm bài tập.

C. Chủ động đọc, soạn trước bài mới cho ngày hôm sau trước khi đến lớp.

D. Nhờ bạn học giỏi trong lớp làm giúp bài tập về nhà rồi sao chép lại.

Câu 2: Việc rèn luyện tính học tập tự giác, tích cực mang lại ý nghĩa sâu sắc nào cho học sinh?

A. Giúp học sinh không phải tham gia vào bất kỳ bài kiểm tra định kỳ nào.

B. Giúp rèn luyện tính tự lập, tự chủ, ý chí kiên cường và gặt hái thành công.

C. Khiến cho các bạn khác phải ghen ghét, đố kỵ và xa lánh mình.

D. Tiết kiệm tối đa thời gian học tập để tập trung vào việc chơi game.

Câu 3: Trong giờ thảo luận nhóm, hành vi nào thể hiện việc chưa tích cực, tự giác?

A. Hăng hái đóng góp ý kiến cá nhân và tôn trọng chia sẻ của các thành viên.

B. Cùng bạn phối hợp nhịp nhàng để hoàn thành tệp bài tập tài liệu của nhóm.

C. Ngồi làm việc riêng, phó mặc hoàn toàn nhiệm vụ cho các bạn trong tổ.

D. Góp ý chân thành, khuyên bảo những bạn chưa tập trung làm bài nhóm.

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hiện hành vi số: Toàn lớp mở ứng dụng trình duyệt, nhập mã PIN của phần mềm Quizizz/Kahoot! và tập trung nhấn chọn câu trả lời đúng trên thiết bị số cá nhân.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Phần mềm tự động tổng hợp kết quả của cả lớp, hiển thị danh sách các bạn xuất sắc nhất. GV gọi 1-2 HS giải thích câu trả lời có tỉ lệ sai nhiều nhất.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
C	B	C	B	D

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác kĩ thuật số rõ ràng và thường xuyên; vận dụng smartphone cá nhân để tham gia trả lời nhanh hệ thống câu hỏi giải bài tập kiểm tra đánh giá trên phần mềm Quizizz/Kahoot đồng bộ đúng quy trình.]

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-cong-dan-7-ket-noi-bai-3-hoc-tap-tu-giac-tich-cuc

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại nội dung kiến thức đã học.

- Làm bài tập Bài 3 – Sách bài tập Giáo dục công dân 7.

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 4: Giữ chữ tín.