Giáo án NLS Địa lí 12 kết nối Bài 31: Thực hành Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở Đồng bằng sông Cửu Long

Giáo án NLS Địa lí 12 kết nối tri thức Bài 31: Thực hành Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở Đồng bằng sông Cửu Long. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Địa lí 12.

=> Giáo án tích hợp NLS Địa lí 12 kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 31: THỰC HÀNH: VIẾT BÁO CÁO VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

  • Thu thập được tài liệu và viết báo cáo về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đối với vùng Đồng bằng sông Cửu Long, các giải pháp ứng phó. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

  • Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
  • Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

  • Nhận thức khoa học Địa lí: Nhận biết và phân tích được quan hệ mối quan hệ địa lí, mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên. 
  • Tìm hiểu địa lí: biết tìm kiếm tài liệu địa lí phục vụ cho một bài tập dự án về địa lí. Biết lấy thông tin về vùng đồng bằng sông Cửu Long từ những trang web được GV giới thiệu.
  • Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: có khả năng trình bày kết quả một bài tập dự án của nhóm về vấn đề sử dụng tự nhiên ở địa phương. 

Năng lực số (NLS):

  • [1.1.NC1b]: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số. 
  • [3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau. 
  • [6.2.NC1b]: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể.

3. Phẩm chất

  • Tôn trọng các giá trị nhân văn khác nhau ở các vùng.
  • Yêu nước: tích cực, chủ động vận động người khác bảo vệ và khai thác hợp lí tự nhiên.
  • Chăm chỉ: tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập. 
  • Trách nhiệm: tích cực, tự giác và nghiêm túc rèn luyện, hoàn thành nhiệm vụ được giao. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

  • KHBD, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.
  • Bản đồ tự nhiên vùng đồng bằng sông Cửu Long.
  • Tranh ảnh, video,…về vùng đồng bằng sông Cửu Long.
  • Máy tính, máy chiếu (nếu có).
  • Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

  • SGK, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức. 
  • Thiết bị điện tử có kết nối internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 

Hoạt động 1. Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS sưu tầm tư liệu và trình bày về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.

c. Sản phẩm: Bài báo cáo về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HSDỰ KIẾN SẢN PHẨMNLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS liên hệ thông tin đã học và thu thập tài liệu từ internet, sách,…để làm rõ vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo mẫu báo cáo chung:

BẢN BÁO CÁO 

VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở 

ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

1. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long

……………………………………………………

……………………………………………………

2. Giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu ở Đồng bằng sông Cửu Long

……………………………………………………

……………………………………………………

- GV hướng dẫn HS:

+ Sử dụng các thiết bị số truy cập Internet, áp dụng các toán tử tìm kiếm nâng cao (như từ khóa đóng ngoặc kép, filetype:pdf) để thu thập các số liệu, báo cáo chính thống từ Bộ TN&MT về biến đổi khí hậu tại ĐBSCL.

+ Sử dụng công cụ Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Ví dụ: Gemini, ChatGPT) thông qua trình duyệt web; điều chỉnh các câu lệnh (prompts) để nhờ AI hỗ trợ tóm tắt các tài liệu dài, hoặc gợi ý lập dàn ý chi tiết cho bài báo cáo.

+ Sử dụng các phần mềm tạo nội dung số (Microsoft Word, Canva hoặc PowerPoint) để soạn thảo, thiết kế bản báo cáo kết hợp chữ viết, biểu đồ và hình ảnh minh họa sinh động.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV hướng dẫn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện.

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung và hoàn chỉnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá quá trình làm việc nhóm.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

1. Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long

HS tiến hành viết báo cáo về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.

- [1.1.NC1b]: Áp dụng kĩ thuật tìm kiếm để lấy thông tin trong môi trường số. 

- [6.2.NC1a]: Phát triển ứng dụng AI để giải quyết vấn đề.

- [3.1.NC1a]: Chỉnh sửa nội dung ở định dạng khác.

BẢN BÁO CÁO  

VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

1. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long

- Đến tự nhiên 

+ Hạn hán và lũ lụt sẽ gia tăng với các trận mưa có cường độ cao và các ngày hạn kéo dài.

+ Dưới tác động của biến đổi khí hậu, ước tính hàng trăm ngàn hecta đất bị ngập.

+ Các vùng tài nguyên rừng, đất, nước, sinh vật hoang dã, khoáng sản (than bùn, cát đá xây dựng...) sẽ bị xâm lấn.

+ Do mực nước biển dâng cao làm chế độ dòng chảy ven bờ thay đổi sẽ gây xói lở bờ.

+ Biến đổi khí hậu cũng làm thay đổi điều kiện sinh sống của các loài sinh vật, dẫn đến tình trạng biến mất của một số loài và ngược lại xuất hiện nguy cơ gia tăng các loại “thiên địch”.

+ Biến đổi khí hậu và nước biển dâng sẽ tác động lên toàn bộ hệ sinh thái vốn rất nhạy cảm của vùng ĐBSCL. Vấn đề này làm thay đổi cán cân thực phẩm trong sinh quyển, làm mất tính đa dạng sinh học, đất và rừng bị suy kiệt: nhiều vùng bảo tồn đất ngập nước như Tràm Chim, U Minh Thượng, Láng Sen, Trà Sư, Hà Tiên, Vồ Dơi, Bãi Bồi, Đất Mũi, Lung Ngọc Hoàng sẽ bị đe dọa ảnh hưởng, sự bền vững trở nên mong manh hơn, một số sinh vật có thể bị tiêu diệt. 

kenhhoctap

Ngập lụt ở xã Đất Mũi

kenhhoctap

Tràm Chim giữa mùa lũ

Video: https://www.youtube.com/watch?v=zlZfrevwfYs&t=57s

 

- Đến các hoạt động kinh tế

+ Diện tích canh tác nông nghiệp sử dụng nguồn nước ngọt như lúa, màu, cây ăn trái và nuôi trồng thủy sản sẽ bị thu hẹp, năng suất và sản lượng sẽ suy giảm.

+ Cá nước ngọt dự kiến sẽ suy giảm vì diện tích đất đồng bằng và dòng sông nhiễm mặn gia tăng. Ngược lại, cá nước mặn, lợ sẽ phát triển. Diện tích nuôi tôm, sò và hải sản khác có thể sẽ gia tăng trong tương lai.

+ Mực nước biển dâng còn làm hệ thống đê biển hiện tại có nguy cơ tràn và vỡ ngay cả khi không có các trận bão lớn. Mực nước biển dâng cao làm cho khả năng tiêu thoát nước ra biển giảm, kéo theo mực nước các con sông dâng lên, kết hợp với sự gia tăng dòng chảy lũ từ thượng nguồn sẽ làm cho đỉnh lũ tăng thêm, uy hiếp sự an toàn của các tuyến đê sông ở các tỉnh phía bắc, đê bao và bờ bao ở các tỉnh phía nam.

+ Biến đổi khí hậu có thể tác động đến thời vụ canh tác lúa, làm thay đổi cấu trúc mùa vụ, quy hoạch vùng, kỹ thuật tưới tiêu, sâu bệnh, năng suất, sản lượng.

         kenhhoctap

Diện tích lúa ở đồng bằng sông Cửu Long bị ảnh hưởng do lũ

https://www.youtube.com/watch?v=FuqD4o0gaG8

- Đến đời sống sinh hoạt

+ Với tác động của BĐKH, nước biển dâng cao gây ra tình trạng sạt lở bờ biển, hàng triệu người có thể bị mất nhà cửa.

+ Người dân chịu nhiều tổn thương nặng nề do thiếu nguồn dinh dưỡng, thiếu khả năng tài chính, thiếu điều kiện tiếp cận thông tin để có thể đối phó kịp thời với sự thay đổi của thời tiết và khí hậu.

+ Dự kiến sẽ có sự dịch chuyển dòng di cư của nông dân ở các vùng ven biển bị tác động nặng nề do biến đổi khí hậu và nước biển dâng lên các đô thị vùng phía bắc và phía tây (như Châu Đốc, Long Xuyên, Cần Thơ, Vĩnh Long, Mỹ Tho, Tân An...). Điều này khiến các quy hoạch đô thị bị phá vỡ, trật tự xã hội sẽ là một thử thách, môi trường đô thị sẽ bị xấu đi do sự gia tăng cơ học về dân số.

2. Giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu ở Đồng bằng sông Cửu Long

- Để giảm nhẹ biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long, cần thực hiện các biện pháp:

+ Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức về biến đổi khí hậu. 

+ Sử dụng tài nguyên nước, năng lượng hợp lí, ưu tiên phát triển năng lượng tái tạo, giảm thiểu và xử lí chất thiểu. 

+ Xác định và công bố các khu vực ảnh hưởng nghiêm trọng bởi biến đổi khí hậu và kế hoạch di dời dân.

- Để thích ứng với biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long, cần thực hiện các biện pháp: 

+ Bảo vệ và phát triển rừng ở khu vực miền núi, phục hồi diện tích rừng ven biển, trồng thêm nhiều cây xanh. 

+ Chuyển đổi mùa vụ và cơ cấu cây trồng, vật nuôi thích nghi với sự thay đổi của khí hậu. 

+ Xây dựng, nâng cấp các công trình thủy lợi, đê biển đảm bảo tiêu, trữ nước, hạn chế xâm nhập mặn, xói lở bờ biển…..

https://www.youtube.com/watch?v=_aKyjR8uOxw

 

Hoạt động 2. Báo cáo vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được kết quả báo cáo của mình hoặc của nhóm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận và báo cáo kết quả thực hiện.

c. Sản phẩm: Báo cáo về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Thông tin tải tài liệu:

Phía trên chỉ là 1 phần, tài liệu khi tải sẽ có đầy đủ. Xem và tải: Giáo án tích hợp NLS Địa lí 12 kết nối tri thức cả năm - Tại đây

Tài liệu khác

Chat hỗ trợ
Chat ngay