Giáo án NLS Địa lí 12 kết nối Bài 31: Thực hành Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở Đồng bằng sông Cửu Long
Giáo án NLS Địa lí 12 kết nối tri thức Bài 31: Thực hành Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở Đồng bằng sông Cửu Long. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Địa lí 12.
=> Giáo án tích hợp NLS Địa lí 12 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 31: THỰC HÀNH: VIẾT BÁO CÁO VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thu thập được tài liệu và viết báo cáo về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đối với vùng Đồng bằng sông Cửu Long, các giải pháp ứng phó.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Nhận thức khoa học Địa lí: Nhận biết và phân tích được quan hệ mối quan hệ địa lí, mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên.
- Tìm hiểu địa lí: biết tìm kiếm tài liệu địa lí phục vụ cho một bài tập dự án về địa lí. Biết lấy thông tin về vùng đồng bằng sông Cửu Long từ những trang web được GV giới thiệu.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: có khả năng trình bày kết quả một bài tập dự án của nhóm về vấn đề sử dụng tự nhiên ở địa phương.
Năng lực số (NLS):
- [1.1.NC1b]: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
- [3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.
- [6.2.NC1b]: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể.
3. Phẩm chất
- Tôn trọng các giá trị nhân văn khác nhau ở các vùng.
- Yêu nước: tích cực, chủ động vận động người khác bảo vệ và khai thác hợp lí tự nhiên.
- Chăm chỉ: tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập.
- Trách nhiệm: tích cực, tự giác và nghiêm túc rèn luyện, hoàn thành nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.
- Bản đồ tự nhiên vùng đồng bằng sông Cửu Long.
- Tranh ảnh, video,…về vùng đồng bằng sông Cửu Long.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.
- Thiết bị điện tử có kết nối internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1. Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS sưu tầm tư liệu và trình bày về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.
c. Sản phẩm: Bài báo cáo về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS | ||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ. - GV yêu cầu HS liên hệ thông tin đã học và thu thập tài liệu từ internet, sách,…để làm rõ vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo mẫu báo cáo chung:
- GV hướng dẫn HS: + Sử dụng các thiết bị số truy cập Internet, áp dụng các toán tử tìm kiếm nâng cao (như từ khóa đóng ngoặc kép, filetype:pdf) để thu thập các số liệu, báo cáo chính thống từ Bộ TN&MT về biến đổi khí hậu tại ĐBSCL. + Sử dụng công cụ Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Ví dụ: Gemini, ChatGPT) thông qua trình duyệt web; điều chỉnh các câu lệnh (prompts) để nhờ AI hỗ trợ tóm tắt các tài liệu dài, hoặc gợi ý lập dàn ý chi tiết cho bài báo cáo. + Sử dụng các phần mềm tạo nội dung số (Microsoft Word, Canva hoặc PowerPoint) để soạn thảo, thiết kế bản báo cáo kết hợp chữ viết, biểu đồ và hình ảnh minh họa sinh động. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV hướng dẫn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện. - Các nhóm lắng nghe, bổ sung và hoàn chỉnh. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá quá trình làm việc nhóm. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Viết báo cáo về biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long HS tiến hành viết báo cáo về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long. | - [1.1.NC1b]: Áp dụng kĩ thuật tìm kiếm để lấy thông tin trong môi trường số. - [6.2.NC1a]: Phát triển ứng dụng AI để giải quyết vấn đề. - [3.1.NC1a]: Chỉnh sửa nội dung ở định dạng khác. | ||||||||
BẢN BÁO CÁO VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 1. Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long
2. Giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu ở Đồng bằng sông Cửu Long - Để giảm nhẹ biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long, cần thực hiện các biện pháp: + Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức về biến đổi khí hậu. + Sử dụng tài nguyên nước, năng lượng hợp lí, ưu tiên phát triển năng lượng tái tạo, giảm thiểu và xử lí chất thiểu. + Xác định và công bố các khu vực ảnh hưởng nghiêm trọng bởi biến đổi khí hậu và kế hoạch di dời dân. - Để thích ứng với biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long, cần thực hiện các biện pháp: + Bảo vệ và phát triển rừng ở khu vực miền núi, phục hồi diện tích rừng ven biển, trồng thêm nhiều cây xanh. + Chuyển đổi mùa vụ và cơ cấu cây trồng, vật nuôi thích nghi với sự thay đổi của khí hậu. + Xây dựng, nâng cấp các công trình thủy lợi, đê biển đảm bảo tiêu, trữ nước, hạn chế xâm nhập mặn, xói lở bờ biển….. https://www.youtube.com/watch?v=_aKyjR8uOxw | ||||||||||
Hoạt động 2. Báo cáo vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được kết quả báo cáo của mình hoặc của nhóm.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận và báo cáo kết quả thực hiện.
c. Sản phẩm: Báo cáo về vấn đề biến đổi khí hậu ở đồng bằng sông Cửu Long.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..


