Kênh giáo viên » Giáo án tích hợp NLS Địa lí 9 kết nối tri thức cả năm

Giáo án NLS Địa lí 9 kết nối Bài 15: Duyên hải Nam Trung Bộ

Xem mẫu

Tải về

Giáo án NLS Địa lí 9 kết nối tri thức Bài 15: Duyên hải Nam Trung Bộ. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Địa lí 9.

Xem: => Giáo án tích hợp NLS Địa lí 9 kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 15: DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Xác định được trên bản đồ vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của Bắc Trung Bộ.
Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng Nam Trung Bộ.
Phân tích được các đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, các thế mạnh và hạn chế chính. Phân tích được những chuyển biến trong sự phát triển và phân bố kinh tế của Duyên hải Nam
Trình bày được sự phân bố dân cư, dân tộc.
Trung Bộ.
Phân tích được sự phát triển của một số ngành kinh tế thế mạnh của vùng Nam Trung Bộ.
Trình bày được về Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác thông tin, bảng 15.1 – 15.4, hình 15.1 – 15.2 SGK và các tài liệu khác có liên quan đến bài học để trình bày được các đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, các thế mạnh và hạn chế chính; sự phân bố dân cư và phân tích được sự phát triển của một số ngành kinh tế mạnh của Duyên hải Nam Trung Bộ.
Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Khai thác thông tin, hình 15.1; 15.2 SGK nhận thức thế giới theo quan điểm không gian để xác định được vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng, giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin, liên hệ thực tế về Duyên hải Nam Trung Bộ.

Năng lực số (NLS):

[1.1.TC2a]: Tìm kiếm và chọn lọc dữ liệu số (hình ảnh, số liệu thống kê kinh tế mới nhất) thông qua các từ khóa xác định rõ ràng trên các cổng thông tin chính thống.
[3.1.TC2a]: Tạo và chỉnh sửa nội dung số (biểu đồ điện tử) từ bảng số liệu thô để trực quan hóa sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
[5.2.TC2a]: Lựa chọn và sử dụng công cụ số (Google Maps/Earth) để giải quyết nhu cầu xác định vị trí, tiềm năng cảng biển nước sâu.
[6.2.TC2a]: Sử dụng được các công cụ AI (Chatbot) để hỗ trợ phân tích nguyên nhân, đề xuất giải pháp cho các vấn đề kinh tế - xã hội (hạn hán, phát triển bền vững).

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.
Trách nhiệm: Có ý thức và hành động trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.
Yêu nước: Tôn trọng những giá trị nhân văn khác nhau giữa các vùng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).
Bảng số liệu, tranh ảnh, thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Duyên hải Nam Trung Bộ.
Phiếu học tập.
Máy tính, máy chiếu (nếu có)
Học liệu số: Bản đồ số (Google Maps), File trình chiếu, Link Padlet nộp sản phẩm, Ứng dụng AI (ChatGPT/Gemini), Phần mềm bảng tính (Excel/Sheets). Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).
Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Duyên hải Nam Trung Bộ.
Điện thoại thông minh/Máy tính bảng kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhìn hình đoán địa danh. HS quan sát hình ảnh và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về địa danh xuất hiện trong hình ảnh của trò chơi và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhìn hình đoán địa danh.

- GV mời HS theo tinh thần xung phong tham gia trò chơi.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ HS quan sát hình ảnh về một số tỉnh/thành phố thuộc vùng Nam Trung Bộ, sau đó đoán tên tỉnh thông qua những hình ảnh đặc trưng của địa phương.

+ HS trả lời nhanh nhất và đoán đúng qua hình ảnh sẽ được điểm cộng.

- GV trình chiếu hình ảnh:

- GV yêu cầu HS sử dụng tính năng Google Lens để xác định chính xác tên và tỉnh thành nếu không biết.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và đoán địa danh.

- [1.1.TC2a]: HS sử dụng camera điện thoại/Google Lens quét hình ảnh trên màn hình chiếu, lọc kết quả tìm kiếm để xác định tên địa danh và vị trí hành chính chính xác.

- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Hình 1: Đà Nẵng

+ Hình 2: Quảng Nam cũ

+ Hình 3: Phú Yên cũ

+ Hình 4: Ninh Thuận cũ

=> Đây là những tỉnh thành thuộc vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Duyên hải Nam Trung Bộ là một bộ phận lãnh thổ của vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải miền Trung. Đây là khu vực có nhiều thế mạnh để phát triển kinh tế. Duyên hải Nam Trung Bộ có những chuyển biến như thế nào trong phát triển và phân bố kinh tế? Ngành kinh tế nào được xác định là ngành thế mạnh? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 15: Duyên hải Nam Trung Bộ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ

a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS xác định được trên bản đồ vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của Duyên hai Nam Trung Bộ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS cả lớp làm việc cá nhân, dựa vào hình 15.1, mục 1 SGK tr.179 và trả lời câu hỏi: Xác định vị trí và phạm vi lãnh thổ của Duyên hải Nam Trung Bộ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về vị trí và phạm vi lãnh thổ của Duyên hải Nam Trung Bộ.

d. Tổ chức thực hiện:

.............................................

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên.

a. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm phân hóa thiên nhiên và giải thích ảnh hưởng của tự nhiên đến sự hình thành cơ cấu kinh tế của Duyên hải Nam Trung Bộ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo 6 nhóm, khai thác Hình 15.1, thông tin mục 2 SGK tr.180 - 181 và hoàn thành Phiếu học tập số 1.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Tìm hiểu phân bố dân cư, dân tộc và những chuyển biến trong phát triển và phân bố kinh tế.

a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS:

- Trình bày và giải thích được đặc điểm phân bố dân cư ở Duyên hải Nam Trung Bộ

- Phân tích được những chuyển biến trong sự phát triển và phân bố kinh tế của Duyên hải Nam Trung Bộ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, khai thác thông tin mục 3 và 4 SGK tr.181 – tr.182 và trả lời câu hỏi:

+ Trình bày đặc điểm phân bố dân cư ở Nam Trung Bộ.

+ Phân tích được những chuyển biến trong sự phát triển và phân bố kinh tế của Duyên hải Nam Trung Bộ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về phân bố dân cư, dân tộc và những chuyển biến trong phát triển và phân bố kinh tế.

.............................................

Hoạt động 4: Tìm hiểu một số ngành kinh tế thế mạnh

a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS phân tích được sự phát triển của ngành thủy sản, công nghiệp và ngành dịch vụ của Duyên hải Nam Trung Bộ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác Hình 15.2, Bảng 14.2 – 15.4, thông tin mục 5 SGK tr.183 – tr.184 và hoàn thành Phiếu học tập số 2.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 2 của HS về sự phát triển và phân bố các ngành kinh tế.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 5: Tìm hiểu vùng kinh tế trọng điểm miền Trung.

a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS trình bày được Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS cả lớp làm việc cá nhân, dựa vào mục 6 SGK tr.185 và trả lời câu hỏi: Trình bày khái quát về Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về vùng kinh tế trọng điểm miền Trung.

d. Tổ chức thực hiện:

.............................................

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Duyên hải Nam Trung Bộ.

b. Nội dung:

- GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm về Duyên hải Nam Trung Bộ qua Quizizz/Kahoot..

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.185.

c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS