Giáo án NLS Thể dục 9 Bài 2: Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: KĨ THUẬT DỪNG BÓNG BỔNG BẰNG MU GIỮA BÀN CHÂN

(8 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện được kĩ thuật dừng bóng bồng bằng mu giữa bàn chân.
• Biết lựa chọn trò chơi và các bài tập vận động phù hợp với nội dung bài học để rèn luyện hằng ngày.
• Tự chủ, sáng tạo trong học tập và tự rèn luyện thân thể.

2. Năng lực 

 Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất: 

• Thực hiện được kỹ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.
• Biết lựa chọn trò chơi và các bài tập vận động phù hợp với nội dung bài học để rèn luyện hằng ngày.
• Biết điều chỉnh sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và luyện tập.

Năng lực số:

• 2.1.TC2a: Tương tác thông qua công nghệ số: HS thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (xem video AI khởi động và làm bài trắc nghiệm trên nền tảng trực tuyến).
• 3.1.TC2a: Phát triển nội dung số đơn giản: HS quay video ngắn bài tập cá nhân/nhóm gửi lên không gian lưu trữ/nhóm lớp.
• 5.2.TC2a: Giải quyết sự cố kỹ thuật đơn giản khi truy cập học liệu số như quét mã QR, đăng nhập Quizizz/Padlet.

Năng lực AI:

• 9.A1.2: Nhận biết và tương tác với ứng dụng/sản phẩm tạo bởi AI (HS xem video mô phỏng động tác được tạo bằng AI và trả lời câu hỏi trực tiếp).
• 9.A3.1: Hiểu được khả năng của AI trong việc phân tích, phản hồi hành vi tập luyện đơn giản (HS sử dụng video mô phỏng AI chuẩn để đối chiếu lỗi sai động tác).

3. Phẩm chất

• Khiêm tốn học hỏi và chủ động hợp tác với bạn trong học tập, có thói quen thường xuyên luyện tập TDTT.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV

• Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 9.
• Sân tập TDTT hoặc nhà tập thể chất.
• Còi.
• Bộ tranh ảnh, dụng cụ phục vụ dạy học và luyện tập bóng đá.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Học liệu số: Trò chơi Quizizz ôn tập; Link Padlet lớp học.
• Màn hình tivi/Máy chiếu ngoài trời hoặc phòng đa năng, máy tính kết nối Internet nếu có.

2. Đối với HS

• SGK Giáo dục thể chất 9.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.
• Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu lớp học có điều kiện) để tham gia hoạt động số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: 

- Giúp HS có nhận biết bước đầu về Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.

- Cơ thể HS đạt trạng thái sẵn sàng thực hiện các bài tập vận động.

b. Nội dung: GV cho HS khởi động tư duy, chuẩn bị tâm thế và khởi động cơ thể.

c. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: Chạy chậm theo vòng tròn, xoay các khớp, ép dọc, ép ngang.

+ Khởi động chuyên môn: Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc độ cự li 10 - 15 m; dẫn bóng bằng mu giữa bàn chân tăng giảm tốc độ cự li 15 - 20 m; tâng bóng bằng mu giữa bàn chân; đá bóng qua lại bằng lòng bàn chân cự li 8 - 10 m.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Tranh bóng

• Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều nhóm, mỗi nhóm đứng xung quanh vòng tròn lớn có đường kính 6 - 7 m. Giữa vòng tròn lớn vẽ một vòng tròn nhỏ có đường kính 1,5 - 2 m, trong vòng tròn đặt một số quả bóng đá có số lượng ít hơn số người tham gia trò chơi (Hình 1).
• Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, các bạn nhanh chóng chạy đến vị trí đặt bóng, tranh bóng và dùng hai cổ chân, bàn chân kẹp bóng (không được sử dụng tay), bật nhảy bằng hai chân trở về vị trí ban đầu. Bóng rơi ở vị trí nào được thực hiện lại ở vị trí đó. Trong mỗi lượt chơi bạn trở về vị trí đầu tiên là bạn thắng cuộc. Những bạn không tranh được bóng có nhiệm vụ chuyển bóng về vòng tròn nhỏ cho lượt chơi tiếp theo.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Tranh bóng, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2: Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.

[2.1.TC2a: HS quan sát thiết bị hiển thị (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

9.A1.2: HS nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi tích hợp trong video.]

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân

a. Mục tiêu: 

- Giúp HS hiểu được mục đích, tác dụng của kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.

- HS làm quen kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.

b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.

c. Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Phối hợp dừng bóng bổng, chuyền bóng và đá bóng vào cầu môn 

a. Mục tiêu: 

- Giúp HS hiểu được mục đích, tác dụng của phối hợp dừng bóng bổng, chuyền bóng và đá bóng vào cầu môn. 

- HS làm quen phối hợp dừng bóng bổng, chuyền bóng và đá bóng vào cầu môn. 

b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về phối hợp dừng bóng bổng, chuyền bóng và đá bóng vào cầu môn, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.

c. Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập.

- Chỉ dẫn HS về tư thế và cách xác định vật chuẩn.

- Tổ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp.

- Quan sát, đánh giá, chỉ dẫn hoạt động luyện tập của HS.

- Hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong khi thực hiện kĩ thuật bỏ nhỏ.

c. Sản phẩm:

- HS luyện tập cá nhân, nhóm các bài tập kĩ thuật bỏ nhỏ. 

- HS rèn luyện thể lực qua trò chơi phát triển khéo léo Bật nhảy xoay người 180°.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng nâng cao: Tăng dần cự li và tốc độ thực hiện các bài tập tại chỗ và di chuyển dừng bóng bổng bằng mu bàn chân; từ chân thuận đến chân không thuận; phối hợp dừng bóng với thực hiện các kĩ thuật khác.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 74 và một số câu hỏi liên hệ thực tiễn.

c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tiếp tục đặt câu hỏi để HS liên hệ, vận dụng: 

+ Những bài tập bổ trợ nào có tác dụng nâng cao khả năng dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân?

+ Trong luyện tập dùng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân, thường xuất hiện những lỗi sai nào?

-Giao bài tập về nhà: Mỗi nhóm HS (2-3 bạn sống gần nhà nhau) tự quay một video ngắn (15 - 30 giây) bằng điện thoại thực hiện kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân, sau đó tải (upload) lên link Padlet/Nhóm Zalo chung của lớp để GV và các bạn cùng nhận xét.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về kĩ thuật giậm nhảy đá lăng và chạy đà phối hợp giậm nhảy để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trả lời câu hỏi liên hệ:

+ Những bài tập bổ trợ có tác dụng nâng cao khả năng dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân: Tâng bóng bằng mu giữa bàn chân; tại chỗ luân phiên bật nhảy đổi chân hoặc di chuyển phối hợp đá lăng cẳng chân ra trước; di chuyển ngang, dọc phối hợp dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân với đường bóng do HS khác tung đến.

+ Trong luyện tập dùng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân, thường xuất hiện những lỗi sai: Xác định không chính xác điểm rơi của bóng; bàn chân tiếp xúc bóng không đúng vị trí; tốc độ hoãn xung không phù hợp với tốc độ bóng đến,...

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

3.1.TC2a: HS tạo lập/phát triển nội dung số đơn giản bằng cách quay video ngắn thực hiện kĩ thuật động tác và đăng tải lên nền tảng dùng chung của lớp (Padlet/Zalo).

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Bài 2 – Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân. 

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 3 – Kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.