Giáo án NLS HĐTN 10 kết nối Tuần 27

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 9. TÌM HIỂU NGHỀ NGHIỆP (12 TIẾT)

TUẦN 27: SHDC – NGÀY HỘI TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Hiểu biết về hoạt động nghề nghiệp.
• Tích cực học tập, bồi dưỡng kiến thức, rèn luyện các kĩ năng cần thiết chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp mai sau.
• Rèn kĩ năng tự học, giao tiếp, làm việc nhóm, tự tin; thiết kế tổ chức hoạt động, hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

II. CHUẨN BỊ

1. Đối với Bí thư Đoàn, BGH, GV

• Hệ thống âm thành phục vụ hoạt động.
• Trang trí phông, pano…khu vực hội trường, sân khấu.
• Lời phát biểu khai mạc.
• Phân công mỗi lớp chuẩn bị trưng bày, giới thiệu hai ngành nghề. Nội dung trưng bày gồm: thông tin, sách, báo, tranh, ảnh, pano, áp phích, phương tiện, công cụ, sản phẩm, quảng cáo sản phẩm… Trưng bày tại hội trường trước một ngày diễn ra hoạt động.
• Phân công các lớp chuẩn bị tiết mục dân vũ, flashmob hoặc múa tập thể với chủ đề “Nhịp điệu cuộc sống”. Đội nhảy, múa khoảng từ 7 – 10 HS. Nội dung thể hiện: các điệu nhảy múa minh họa các hoạt động nghề nghiệp; trang phục theo nghề nghiệp, ví dụ: nghề y: chọn nhạc yêu thích, tự sáng tác vũ điệu, trang phục bác sĩ (quần áo, ống nghe hoặc nhiệt kế (tự thiết kế)); tổ chức bốc thăm thứ tự biểu diễn.
• Đại biểu mời gồm có: Đại diện tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh các cấp; Đại diện Hội cha mẹ HS; Đại diện các phương tiện truyền thông…
• Mời chuyên gia tư vấn nghề nghiệp trả lời, giải đáp các vấn đề HS cần hỏi.
• GV âm nhạc tập hợp các bản nhạc từ các lớp, điều khiển nhạc khi biểu diễn.
• Tập dượt, ghép nhạc các màn biểu diễn “Nhịp điệu cuộc sống”
• Phần thưởng hoặc quà lưu niệm cho các lớp tham gia biểu diễn.
• Tư vấn lớp trực tuần viết kịch bản hoạt động, dẫn chương trình.
• Góc tư vấn nghề nghiệp: Bàn, ghế dành cho chuyên gia tư vấn.

2. Đối với HS

• Sưu tầm tư liệu, tranh, ảnh, sản phẩm, dụng cụ về ngành nghề trưng bày.
• Thiết kế góc trưng bày.
• Tập thuyết trình về góc trưng bày nghề nghiệp.
• Chọn nhạc, sáng tác dân vũ, chuẩn bị trang phục, tập luyện tiết mục theo ngành nghề được phân công.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

2. Sinh hoạt theo chủ đề: Biểu diễn nhịp điệu cuộc sống

Hoạt động 1. Biểu diễn nhịp điệu cuộc sống

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TUẦN 27: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 3 CHỦ ĐỀ 9

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau hoạt động này, HS sẽ:

• Biết lập kế hoạch trải nghiệm nghề/ nhóm nghề bản thân quan tâm ở địa phương để thu thập được thông tin cẩn thiết và yêu cầu cơ bản của nghề/ nhóm nghề.
• Thực hiện được các hoạt động trải nghiệm và trình bày kết quả thu được.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân.
• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 

Năng lực riêng: 

• Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lên ý tưởng và lập bảng kế hoạch cho buổi trải nghiệm nghề mà bản thân mình quan tâm.

Năng lực số (NLS):

• [6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI phân tích rủi ro và lên danh sách câu hỏi phỏng vấn trải nghiệm).
• [3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Thiết kế bảng kế hoạch số và báo cáo bằng Vlog/Video đa phương tiện).
• [2.4.NC1a]: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác (Sử dụng nền tảng chia sẻ và quản lý công việc nhóm như Trello/Google Drive).
• [5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

• KHBD, SGK, SGV.
• Mẫu kế hoạch trải nghiệm nghề.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

• SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10.
• Liên hệ địa điểm để trải nghiệm nghề em quan tâm ở địa phương.
• Phương tiện, trang bị cần thiết để thực hiện các hoạt động trải nghiệm nghề.
• Báo cáo kết quả trải nghiệm nghề.
• Thiết bị thông minh cá nhân có kết nối Internet để tra cứu AI, quay phim/chụp ảnh và thiết kế báo cáo.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo HS sự hứng khởi, hào hứng trước khi vào nội dung bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe và cảm nhận bài hát khởi động

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe, cảm nhận ca từ bài hát

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS nghe bài hát “Đã hơn một lần” của nhạc sĩ Tăng Nhật Tuệ

https://www.youtube.com/watch?v=y-zEQoupYZ4 (2:17 -> 4:41)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 

- HS lắng nghe và cảm nhận bài hát, tạo động lực cho bản thân cố gắng cho nhiệm vụ sắp tới.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận

- GV nhận xét thái độ lắng nghe của HS, dẫn dắt HS vào nội dung bài học của tuần 26 (hoạt động 3 chủ đề 9).

[2.1.NC1a]: HS tương tác với công nghệ số (Xem video và trả lời câu hỏi)

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3. Lập kế hoạch và thực hiện trải nghiệm nghề

a. Mục tiêu: 

- HS lập được kế hoạch trải nghiệm nghề/ nhóm nghề bản thân quan tâm ở địa phương để thu thập được thông tin cần thiết và yêu cầu cơ bản của nghề/ nhóm nghề.

- Thực hiện được các hoạt động trải nghiệm nghề theo kế hoạch đã xây dựng.

- Trình bày được kết quả trải nghiệm nghề ở địa phương.

- Nêu được những điều kiện đảm bảo an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp, phân tích được những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong từng lĩnh vực nghề nghiệp ở địa phương.

b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ cho HS thực hiện:

- Lập và thực hiện kế hoạch trải nghiệm nghề em quan tâm ở địa phương 

- Báo cáo kết quả trải nghiệm nghề ở dịa phương

c. Sản phẩm học tập: HS biết thêm các thông tin về nghề, định hướng tương lai cho bản thân.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm thông qua nền tảng số Quizizz/Kahoot.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Người có tính thích khám phá, tuân thủ kỉ luật và có khả năng tìm hiểu các bài toán hay những vấn đề về khoa học hợp với nhóm nghề nào sau đây?

A. Công nghệ kĩ thuật

B. Khoa học sự sống, khoa học tự nhiên

C. Nghệ thuật

D. Du lịch, khách sạn, thể thao và dịch vụ cá nhân

Câu 2: Người có tính cởi mở, thân thiện và có khả năng trong hoạt động nghệ thuật hợp với nhóm nghề nào sau đây?

A. Nghệ thuật, Dịch vụ xã hội, Du lịch, khách sạn, thể thao và dịch vụ cá nhân.

B. Khoa học sự sống, khoa học tự nhiên

C. Dịch vụ xã hội, Kinh doanh và quản lý

D. Máy tính và công nghệ thông tin

Câu 3: Người có tính nhiệt tình, trung thực, cởi mở và có khả năng tổ chức, điều hành và thuyết phục mọi người, thích mua bán và kinh doanh ý tưởng hợp với nhóm nghề nào sau đây?

A. Nghệ thuật, Dịch vụ xã hội, Du lịch, khách sạn, thể thao và dịch vụ cá nhân.

B. Khoa học sự sống, khoa học tự nhiên

C. Dịch vụ xã hội, Kinh doanh và quản lý

D. Máy tính và công nghệ thông tin

Câu 4: Người có tính tỉ mỉ cẩn thận và có khả năng với những con số, sổ sách hay máy móc theo một hệ thống, một trật tự nhất định hợp với nhóm nghề nào sau đây?

A. Nghệ thuật, Dịch vụ xã hội, Du lịch, khách sạn, thể thao và dịch vụ cá nhân.

B. Khoa học sự sống, khoa học tự nhiên

C. Dịch vụ xã hội, Kinh doanh và quản lý

D. Máy tính và công nghệ thông tin

Câu 5: Khi kết thúc buổi trải nghiệm chúng ta cần làm gì?

A. Thực hiện một số công việc của nghề các em có thể tham gia để trải nghiệm.

B. Kết thúc buổi trải nghiệm cần phải gửi lời cảm ơn.

C. Ghi tóm tắt nội dung tìm hiểu, quan sát được theo nhiệm vụ được phân công.

D. Cách thức người lao động sử dụng các thiết bị, dụng cụ lao động

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV hướng dẫn và tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV kết thúc tiết học.

- [5.2.NC1b]: HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học

- Đọc và chuẩn bị trước hoạt động 14 của chủ đề 9.

TUẦN 27: SHL – NHỮNG ĐIỀU HỌC HỎI ĐƯỢC QUA TRẢI NGHIỆM NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ để “Những điều học hỏi được qua trải nghiệm nghề ở địa phương”

a. Mục tiêu:

- HS nêu cảm nhận của bản thân và kết quả thực hiện hoạt động tiếp nối sau khi tham gia “Ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp” ở tiết Sinh hoạt dưới cờ.

- Chia sẻ được cảm nhận, những điều học hỏi được qua các hoạt động trải nghiệm nghề ở địa phương.

b. Nội dung - Tổ chức thực hiện

GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

- Những điều đã học hỏi được và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động tiếp nối “Ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp”

- Những việc đã thực hiện khi tham gia trải nghiệm nghề ở địa phương; cảm nhận của bản thân và những điều học hồi được qua việc tham gia hoạt động trải nghiệm nghề.