Giáo án NLS HĐTN 11 kết nối Chủ đề 9 Tuần 4

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 4: SHDC – GIAO LƯU VỚI DOANH NHÂN THÀNH ĐẠT

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Hiểu được vì sao các doanh nhân thành đạt trong nghề nghiệp họ chọn.
• Có ý thức phấn đấu học tập và rèn luyện tốt, chọn đúng nghề, luôn nỗ lực vươn lên để đạt kết quả cao.
• Rèn kĩ năng mạnh dạn, tự tin, cầu tiên, thiết kế tổ chức hoạt động; hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

• Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
• Hai khách mời là doanh nhân thành đạt trong các lĩnh vực khác nhau (nếu doanh nhân là HS thành đạt của trường càng có hiệu quả). Đặt vấn để yêu cầu nội dung giao lưu với khách mời: quá trình học tập; con đường phấn đấu để thành đạt; lí do chọn nghề; bí quyết thành công trong học tập, công việc; cách vượt qua khó khăn; đặc điểm nghề nghiệp, yêu cầu về phẩm chất, năng lực nghề nghiệp; xu hướng phát triển của nghề trong tương lai, cơ hội việc làm;...
• Phân công lớp trực tuần viết để dẫn và kịch bản hoạt động.
• Phân công HS là NDCT, HS tập các tiết mục văn nghệ cá nhân, tập thể để giao lưu.
• Hoa hoặc quà lưu niệm cho khách mời

2. Đối với HS

• Tìm hiểu các thông tin liên quan đến nghề nghiệp; đặt câu hỏi về các vấn đề mình quan tâm như “Làm thế nào để trở thành doanh nhân thành đạt như cô, chú, bác/anh, chị?" để giao lưu cùng các doanh nhân đã thành đạt.
• Lớp trực tuần chuẩn bị các nội dung được phân công; lớp đảm nhận các tiết mục văn nghệ tập luyện để biểu diễn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Giao lưu với doanh nhân thành đạt

a. Mục tiêu: 

- HS được tiếp xúc với doanh nhân thành đạt trên nhiều lĩnh vực công việc khác nhau; biết được con đường dẫn đến thành công của các doanh nhân; học tập kinh nghiệm định hướng cho tương lai.

- Mạnh dạn, tự tin giao lưu, học hỏi.

b) Nội dung – Tổ chức thực hiện

- Lớp trực tuần báo cáo đề dẫn, tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu.

- HS biểu diễn văn nghệ chào mừng.

- NDCT giới thiệu khách mời là các doanh nhân thành đạt.

- NDCT mời lần lượt từng khách mời lên giao lưu.

- HS mạnh dạn đặt câu hỏi với các doanh nhân để giao lưu, học hỏi, ví dụ:

+ Vì sao cô, chú, bác/anh, chị chọn nghề...? Để thành đạt trong nghề, cô, chú, bác/anh, chị đã làm gì?

+ Nghề của cô, chú, bác/anh, chị đang làm có đặc điểm gì? Muốn theo đuổi nghề đó cần có phẩm chất, năng lực gì?

+ Những kinh nghiệm quý báu để cô, chú, bác/anh, chị thành đạt là gì?

+ Muốn thành đạt, khi đang là HS, chúng cháu/em cần phải làm gì?

+ Thị trường lao động thuộc ngành nghề cô, chú, bác/anh, chị làm có tạo nhiều cơ hội việc làm cho sinh viên, thanh niên không?

+ An toàn và sức khỏe nghề nghiệp đối với người lao động của ngành nghề đó như thế nào? Chế độ đãi ngộ ra sao?

- Trong quá trình giao lưu nên đan xen các tiết mục văn nghệ của HS để tạo không khí sôi nổi.

- Kết thúc giao lưu, HS toàn trường cùng múa hát tập thể, chụp ảnh lưu niệm cùng khách mời.

- Đại diện HS nói lời cảm ơn khách mời.

- Đại diện nhà trường lên nói lời cảm ơn, trao hoa tặng quà lưu niệm của trường.

ĐÁNH GIÁ

- GV nêu câu hỏi: Em có cảm xúc gì khi được gặp gỡ các doanh nhân thành đạt? Em học tập được kinh nghiệm gì từ các doanh nhân? Hướng phấn đấu của em là gì?

- HS chia sẻ cảm xúc và những điều thu hoạch được.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

GV giao nhiệm vụ cho HS:

- Tìm hiểu gương các doanh nhân thành đạt mà em biết.

- Học tập và rèn luyện tốt, quan tâm nghề nghiệp mình yêu thích.

TUẦN 4: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5 CHỦ ĐỀ 9

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Tự giác và chủ động thực hiện được các giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn đã đề ra.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thực hiện được các giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn đã đề ra.

Năng lực số (NLS):

• [6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI tạo sinh để mô phỏng kịch bản phỏng vấn khách mời doanh nhân và xây dựng lộ trình học tập).
• [3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Thiết kế e-Portfolio/Nhật ký số bằng Canva/Notion).
• [5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ. 
• Yêu nước, nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Video, hình ảnh giới thiệu các nhóm nghề cơ bản; yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nhóm nghề.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Suy ngẫm về điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
• Tìm hiểu thông tin về nhóm nghề lựa chọn, tự đánh giá sự phù hợp về năng lực, phẩm chất của bản thân với nhóm nghề lựa chọn.
• Thiết bị thông minh cá nhân có kết nối Internet để tra cứu, sử dụng AI (ChatGPT/Gemini/Copilot) và các ứng dụng số hóa (Notion, Canva).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 5: Thực hiện giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn

a. Mục tiêu: HS tự giác và chủ động thực hiện được các giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn đã đề ra.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện các giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn đã đề ra của HS trong thực tiễn.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những việc sau:

+ Chia sẻ với thầy cô, bố mẹ, bạn bè và nhà tham vấn về các giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn và kế hoạch thực hiện giải pháp đó.

+ Lắng nghe và điều chỉnh lại những giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn cho phù hợp hơn với bản thân.

+ Thực hiện các giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/ nghề lựa chọn.

+ Ghi lại những việc đã làm và kết quả thực hiện để chia sẻ trong giờ Sinh hoạt lớp.

- GV khuyến khích HS sử dụng AI (ChatGPT/Gemini) làm "Trợ lý ảo" giám sát tiến độ. Ví dụ nhập prompt: "Tôi đã đặt mục tiêu mỗi ngày dành 30 phút luyện nghe tiếng Anh để chuẩn bị cho nghề Hướng dẫn viên du lịch. Hãy đóng vai một chuyên gia kỷ luật, tạo cho tôi một Bảng theo dõi thói quen (Habit Tracker) 30 ngày và 3 mẹo tâm lý để tôi không bỏ cuộc".

- Thay vì viết nhật ký ra vở, GV yêu cầu HS sử dụng phần mềm Notion, Evernote hoặc Canva trên điện thoại/laptop để thiết kế "Nhật ký rèn luyện số (E-Portfolio/Digital Journal)". Trong đó có chèn hình ảnh/video minh chứng cho quá trình rèn luyện thực tế (ví dụ: ảnh góc học tập, video đang thực hành nói).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện và ghi lại kết quả thực hiện trong thực tiễn cuộc sống; chuẩn bị báo cáo kết quả ban đầu vào tiết sinh hoạt lớp.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS báo cáo kết quả vào tiết sinh hoạt lớp. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và yêu cầu HS trình bày những điều thu nhận được và cảm nhận, mong muốn của bản thân sau khi tham gia các hoạt động trong chủ đề.

- GV bổ sung và khái quát những nội dung hoạt động của chủ đề.

- GV nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của HS; động viên, khen ngợi những HS tích cực, có nhiều đóng góp cho kết quả hoạt động của nhóm, lớp.

- GV kết luận chung: Để chọn đúng nghề và có thể đạt được thành công trong nghề nghiệp, chúng ta cần xác định điểm yếu, điểm mạnh của bản thân đối với từng nhóm nghề và chỉ ra được phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp hoặc không phù hợp với nhóm nghề/nghề lựa chọn. Trên cơ sở đó, chúng ta sẽ để xuất được giải pháp học tập, rèn luyện theo nhóm nghề/nghề lựa chọn phù hợp và tích cực, chủ động thực hiện các giải pháp đó.

[6.2.NC1a]: Phát triển các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể.

[3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TUẦN 4: SHL – CHIA SẺ KẾT QUẢ THỰC HIỆN GIẢI PHÁP HỌC TẬP, RÈN LUYỆN THEO NHÓM NGHỀ/ NGHỀ LỰA CHỌN

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..