Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 10 Tuần 3
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 kết nối tri thức Chủ đề 10 Tuần 3. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 12.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 10
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội.
- Quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực định hướng nghề nghiệp: đưa ra quyết định lựa chọn ngành học, trường học, chọn nghề nghiệp phù hợp với bản thân và chuẩn bị tâm lí thích ứng với môi trường làm việc hoặc học tập tương lai và tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp, sẵn sàng tham gia và hoà nhập với lực lượng lao động xã hội.
Năng lực số (NLS):
- [6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI tạo sinh để tóm tắt thông tin, đóng vai mô phỏng tình huống nghề nghiệp và thiết kế kịch bản giao tiếp).
- [6.3.NC1a]: Đánh giá được độ chính xác và tin cậy của các hệ thống AI (Kiểm chứng chéo lời khuyên hướng nghiệp của AI với ý kiến của chuyên gia/người thật).
- [5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, trách nhiệm: quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân, các hoạt động thực hiện việc học tập, rèn luyện để chuẩn bị tâm thế bước vào nghề nghiệp và thể hiện đam mê theo đuổi nghề nghiệp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
- Các thông tin về nghề nghiệp, ngành học, cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc chọn ngành, chọn nghề, chọn trường của HS.
- Các tình huống về chuẩn bị tâm lí thích ứng, tâm thế sẵn sàng, thể hiện bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.
- Các ví dụ minh họa về quyết định chọn ngành, chọn nghề, chọn trường.
- Ví dụ về những biểu hiện đam mê và bản lĩnh theo đuổi đam mê nghề yêu thích trong thực tế.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
- Máy tính, máy chiếu, kết nối Internet, tài khoản các nền tảng tương tác số (Quizizz/Kahoot).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
- Nhớ lại các trường hợp, câu chuyện về chuẩn bị tâm lí thích ứng, tâm thế sẵn sàng, thể hiện bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.
- Nhớ lại các kết quả tham vấn, ý kiến về quyết định chọn ngành, chọn nghề, chọn trường.
- Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
- Thiết bị thông minh cá nhân (Điện thoại/Laptop/Tablet) có kết nối mạng và cài đặt/truy cập các công cụ số (Trình duyệt web, ứng dụng AI như ChatGPT/Gemini/Copilot, phần mềm thiết kế Canva/Notion).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS xem video và trả lời câu hỏi: Theo em, đâu là khó khăn của HS hiện nay trước ngưỡng cửa chọn ngành nghề?
c. Sản phẩm: HS chia sẻ được khó khăn của HS hiện nay trước ngưỡng cửa chọn ngành nghề sau khi xem video.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV trình chiếu cho HS xem video về việc lựa chọn ngành nghề của HS:
https://www.youtube.com/watch?v=v7ApViKmh3g (0:00- 4:25)
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Theo em, đâu là khó khăn của HS hiện nay trước ngưỡng cửa chọn ngành nghề?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video mà GV trình chiếu và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ khó khăn của HS hiện nay trước ngưỡng cửa chọn ngành nghề sau khi xem video.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Học sinh hiện nay phải đối mặt với nhiều khó khăn trong quá trình chọn ngành nghề, từ việc thiếu định hướng cá nhân, áp lực từ gia đình và xã hội, đến sự thiếu thông tin về ngành nghề và áp lực về tài chính. Để vượt qua những khó khăn này, học sinh cần sự hỗ trợ từ gia đình, thầy cô, và các chuyên gia tư vấn nghề nghiệp, đồng thời phải chủ động tìm hiểu, xác định rõ đam mê và khả năng của bản thân.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chuẩn bị tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội là một bước quan trọng để giúp chúng ta thành công và phát triển bền vững. Nó giúp chúng ta thích nghi với môi trường mới, phát triển kỹ năng, đối phó với thách thức, và tạo dựng sự nghiệp vững chắc trong tương lai. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay: Chủ đề 10 – Tuần 3 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 5, 6).
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, KẾT NỐI
Hoạt động 5. Thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đề xuất được những việc cần làm để chuẩn bị tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội qua việc xử lí các tình huống cụ thể.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội.
c. Sản phẩm: HS thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 6. Quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường và xác định được những biện pháp học tập, rèn luyện theo quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân theo các nội dung:
- Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, bạn bè, chuyên gia về việc chọn hướng học tập, chọn nghề của bản thân.
- Xác định những khó khăn, thách thức, rào cản em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường.
- Ra quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân.
- Xác định những biện pháp học tập, rèn luyện theo quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân.
c. Sản phẩm: HS quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Nhiệm vụ 1: Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, bạn bè, chuyên gia về việc chọn hướng học tập, chọn nghề của bản thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhớ lại những vẫn để các em cần tham khảo ý kiến của gia đình, thấy cô, bạn bè, chuyên gia theo gợi ý trong SGK. - GV yêu cầu HS tổng hợp và viết lại những ý kiến đã tham khảo được của gia đình, thấy cô, bạn bè, chuyên gia về việc chọn hướng học tập, chọn nghề của bản thân vào SBT. - GV gợi ý HS sử dụng AI làm "cố vấn độc lập" bằng cách nhập thông tin cá nhân (sở thích, điểm số) và xin lời khuyên chọn ngành. Sau đó, HS thực hiện kỹ năng đánh giá: Đối chiếu sự khác biệt giữa lời khuyên của AI với ý kiến thực tế của gia đình/thầy cô, từ đó rút ra thông tin đáng tin cậy và khách quan nhất ghi vào SBT. - GV trình chiếu cho HS xem video về việc tư vấn hướng nghiệp cho HS cuối cấp: https://www.youtube.com/watch?v=v7ApViKmh3g (7:54 – 11:04) Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xin tham vấn và ghi lại kết quả tham vấn vào SBT. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời một số HS trình bày trước lớp kết quả các em tham vẫn được. - GV lưu ý HS khi báo cáo kết quả cần tập trung vào: + Những điều đồng thuận giữa các ý kiến mà em tham khảo được. + Những điều còn mâu thuẫn giữa ý kiến tham văn của các chủ thể: gia đình, thấy, cô, bạn bè. + Cách xử lí của em trước vẫn để đó. + Lựa chọn các ý kiến tham vấn được về nghề nghiệp để làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập, chọn nghề của em. - GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổng kết, nhận xét ý kiến của HS. - GV gợi ý HS một số lưu ý khi tham khảo ý kiến của gia đình, thấy cô, bạn bè, chuyên gia về việc chọn hướng học tập, chọn nghề của bản thân: + Xác định nội dung cần tham vấn phù hợp với chủ thể tham vấn. + Xác thực thông tin được tham vấn thông qua các kênh, các hình thức tìm hiểu thông tin khác nhau. + Yếu tố thuộc về bản thân là một trong những căn cứ quan trọng để chọn hướng học tập, chọn nghề. + ... - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | 6. Quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân 6.1. Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, bạn bè, chuyên gia về việc chọn hướng học tập, chọn nghề của bản thân - Mức độ phù hợp về phẩm chất và năng lực của bản thân với nghề. - Trường đào tạo nghề định lựa chọn. - ... | [6.3.NC1a]: Đánh giá được độ chính xác và tin cậy của các hệ thống AI. |
Nhiệm vụ 2: Xác định những khó khăn, thách thức, rào cản em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS viết vào SBT những khó khăn, thách thức, rào cản các em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường. - GV trình chiếu cho HS xem video về những khó khăn, thách thức, rào cản em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường: https://www.youtube.com/watch?v=2dP0p8NX-FE (0:00 – 4:43) https://www.youtube.com/watch?v=v7ApViKmh3g (0:00 – 4:25) Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS liên hệ bản thân để viết vào SBT những khó khăn, thách thức, rào cản các em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS chia sẻ những khó khăn, thách thức, rào cản các em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường. - GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và tổng hợp những khó khăn, thách thức, rào cản HS có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | 6.2. Xác định những khó khăn, thách thức, rào cản em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường Những khó khăn, thách thức, rào cản em có thể đối mặt khi thực hiện quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường: - Khó khăn liên quan đến quyết định của bản thân với mong muốn, kì vọng hoặc định hướng của gia đình. - Khó khăn liên quan đến sự chưa phù hợp của năng lực, kết quả học tập, phẩm chất của bản thân với yêu cầu của nghề nghiệp. - Khó khăn khi thu thập và xử lí các thông tin liên quan đến nghề nghiệp. - ... | |
Nhiệm vụ 3: Ra quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tổng hợp đối chiếu các thông tin thu thập về nghề nghiệp, về bản thân, các kết quả tham khảo ý kiến từ gia đình, thầy cô, bạn bè, chuyên gia để chọn nghề, chọn ngành học. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS viết vào SBT quyết định lựa chọn ngành học, chọn nghề theo các gợi ý: + Nghề/ngành học/trường. + Lí do lựa chọn. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ quyết định lựa chọn ngành học, chọn nghề, chọn trường và giải thích lí do lựa chọn. - GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về cách ra quyết định chọn nghề, chọn ngành học phù hợp cho HS. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | 6.3. Ra quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân Khi ra quyết định lựa chọn nghề chúng ta cần dựa vào: - Các thông tin thu thập được về nghề. - Sở thích, phẩm chất, năng lực của bản thân. - Nhu cầu của xã hội. - Ý kiến tư vấn của chuyên gia, chuyên gia thấy có và gia đình. - ... | |
Nhiệm vụ 4: Xác định những biện pháp học tập, rèn luyện theo quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS liên hệ bản thân để xác định những biện pháp học tập, rèn luyện theo quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS liên hệ bản thân để xác định những biện pháp học tập, rèn luyện theo quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS liên hệ bản thân để xác định những biện pháp học tập, rèn luyện theo quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân. - GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Mỗi HS cần xây dựng các biện pháp học tập và rèn luyện phù hợp đáp ứng yêu cầu với ngành, nghề lựa chọn. - GV chuyển sang hoạt động tiếp theo. | 6.4. Xác định những biện pháp học tập, rèn luyện theo quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân - Biện pháp liên quan đến học tập: + Xác định mục tiêu học tập cụ thể, có thể đánh giá được trong khoảng thời gian rõ ràng và có tính khả thi. + Lựa chọn phương pháp học tập phù hợp. + Phân bổ thời gian khoa học. + Tìm kiếm sự hỗ trợ từ cha mẹ, thầy cô, bạn bè,... + Thường xuyên đánh giá và điều chỉnh phương pháp học tập. - Biện pháp liên quan đến rèn luyện: + Xác định mục tiêu rèn luyện cụ thể, có thể đánh giá được trong khoảng thời gian rõ ràng và có tính khả thi. + Xây dựng kế hoạch cụ thể. + Thực hiện phát huy những điểm mạnh và hạn chế những điểm yếu nhằm đáp ứng với yêu cầu nghề nghiệp. + Đánh giá rút kinh nghiệm và điều chỉnh để đạt được mục tiêu. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp và quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người thân về những khó khăn khi chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ với người thân về những khó khăn khi chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..