Thể hiện được sự chủ động và tự tin trong thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.
Thực hiện được các hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu nghị.
Thể hiện được sự hứng thú, ham hiểu biết khi khám phá các nền văn hoá khác nhau; thể hiện được thái độ tôn trọng sự khác biệt giữa các nền văn hoá.
Xây dựng và triển khai được dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo và quản lí dự án hiệu quả.
Đánh giá được ý nghĩa của hoạt động xã hội.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thể hiện sự chăm sóc chu đáo đến các thành viên trong gia đình.
Thể hiện sự chủ động tham gia giải quyết những vấn đề nảy sinh trong gia đình.
Thực hiện được vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia đình và thấy được giá trị gia đình đối với cá nhân và xã hội.
Phân tích được chi phí sinh hoạt trong gia đình có thể bị ảnh hưởng bởi thu nhập thực tế, quyết định chỉ tiêu và lối sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù:

Lập và thực hiện kế hoạch: xây dựng và thực hiện dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo và cách quản lí dự án.

3. Phẩm chất

Nhân ái, trách nhiệm: Tham gia các hoạt động tình nguyện nhân đạo, xây dựng cộng đồng và giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu nghị; khám phá các nền văn hoá khác nhau và tôn trọng sự khác biệt giữa các nền văn hoá.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
Các tình huống thể hiện sự chủ động, tự tin trong việc thiết lập và phát triển các mối quan hệ thế giới.
Hình ảnh minh họa các trang phục, đặc điểm sinh hoạt của các dân tộc Việt Nam và trên thế giới.
Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
Nhớ lại các trường hợp, tình huống bản thân đã tạo lập các mối quan hệ với bạn bè, làng xóm,...
Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GỢI Ý NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

…………………………………………..

GỢI Ý NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG SINH LỚP

Gợi ý một số hoạt động:

Chia sẻ kinh nghiệm trong thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.
Tổng kết các hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc, hòa bình hữu nghị.
Tổ chức triển lãm về các hoạt động xã hội đã tham gia.
Tổng kết dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.
...

CHIA SẺ KINH NGHIỆM TRONG THIẾT LẬP CÁC MỐI QUAN HỆ XÃ HỘI, SẴN SÀNG CHIA SẺ GIÚP ĐỠ CỘNG ĐỒNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

HS chia sẻ được kinh nghiệm trong việc thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.

b. Sản phẩm

Những kinh nghiệm trong việc thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.

c. Nội dung – Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS chia sẻ:

+ Các em có gặp khó khăn khi muốn kết bạn hoặc xây dựng mối quan hệ mới không? Nếu có, hãy chia sẻ cách mà các em đã vượt qua nó.

+ Làm thế nào để các em cảm thấy tự tin hơn khi gặp người lạ?

+ Các kỹ năng nào quan trọng khi xây dựng một mối quan hệ tốt?

- GV yêu cầu cả lớp lắng nghe tích cực, chỉ bổ sung những điều khác với các bạn đã chia sẻ trước đó.

- GV tóm tắt các ý chính:

+ Tự tin và lắng nghe là yếu tố quan trọng.

+ Giao tiếp không chỉ bằng lời nói mà còn qua ngôn ngữ cơ thể.

+ Sự chân thành và tôn trọng lẫn nhau giúp tạo dựng quan hệ bền vững.

- GV khuyến khích học sinh áp dụng các kỹ năng và kinh nghiệm đã học vào cuộc sống hằng ngày và hướng đến việc đóng góp tích cực cho cộng đồng.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TUẦN 1: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1, 2, 3 CHỦ ĐỀ 5

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Nhận diện được biểu hiện của sự chủ động và tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ cộng đồng.
Tìm hiểu được các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu nghị.
Nhận biết được cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù:

Lập và thực hiện kế hoạch: xây dựng và thực hiện dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo và cách quản lí dự án.

Năng lực số:

6.1.NC1a: Sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm, tổng hợp dữ liệu về các dự án tình nguyện và xây dựng kế hoạch truyền thông cho hoạt động cộng đồng.
6.2.NC1a: Vận dụng tư duy phản biện để đánh giá các thông tin về văn hóa và sự kiện đoàn kết dân tộc trên môi trường mạng.
6.3.NC1a: Sử dụng các nền tảng quản lý dự án số (Trello/Notion) để phân chia nhiệm vụ và giám sát tiến độ các hoạt động tình nguyện.
2.1.NC1a: Phối hợp trong môi trường số để vận hành các chiến dịch cộng đồng, đảm bảo tính bảo mật và chia sẻ thông tin an toàn.

3. Phẩm chất

Nhân ái, trách nhiệm: Tham gia các hoạt động tình nguyện nhân đạo, xây dựng cộng đồng và giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu nghị; khám phá các nền văn hoá khác nhau và tôn trọng sự khác biệt giữa các nền văn hoá.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
Các tình huống thể hiện sự chủ động, tự tin trong việc thiết lập và phát triển các mối quan hệ thế giới.
Hình ảnh minh họa các trang phục, đặc điểm sinh hoạt của các dân tộc Việt Nam và trên thế giới.
Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
Nhớ lại các trường hợp, tình huống bản thân đã tạo lập các mối quan hệ với bạn bè, làng xóm,...
Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu biểu hiện của sự chủ động và tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những biểu hiện của sự chủ động và tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu những biểu hiện của sự chủ động và tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng theo các nội dung:

Chia sẻ các biểu hiện của sự chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.
Thảo luận xác định các biểu hiện của sự chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ cộng đồng trong các trường hợp.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những biểu hiện của sự chủ động và tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị phù hợp với lứa tuổi.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị theo các nội dung:

Chia sẻ các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu nghị em đã tham gia hoặc đã biết.
Xác định những hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hoà bình, hữu nghị phù hợp với học sinh trung học phổ thông.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 3. Tìm hiểu cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia sẻ về cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo mà em đã tham gia hoặc đã biết.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4-6 HS/ nhóm) về cách quản lí hoạt động tình nguyện nhân đạo.

- GV hướng dẫn các nhóm sử dụng Trello hoặc Notion để tạo "Board quản lý dự án". HS thiết lập các cột (To-Do, In Progress, Done) và gán thời hạn (deadline) cụ thể cho từng thành viên trong dự án tình nguyện.

+ GV yêu cầu HS thực hiện quy trình "Cộng tác số": chia sẻ tài liệu dự án trên Cloud (Google Drive), kiểm soát quyền chỉnh sửa và phản hồi tiến độ qua các ứng dụng chat nhóm chuyên nghiệp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân, vận dụng hiểu biết để chia sẻ những kinh nghiệm mình có về cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.

- Các nhóm thảo luận thống nhất các cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS nêu cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.

- GV yêu cầu HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Tham gia hoạt động tình nguyện nhân đạo là làm việc tốt xuất phát từ lòng nhân ái, yêu thương, quý trọng con người; là sự trợ giúp về vật chất, tinh thần cho những người kém may mắn hơn trong xã hội. Các em hãy tham gia và thực hiện quản lí hiệu quả dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo phù hợp với bản thân.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

3. Tìm hiểu cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện

Cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo:

- Xác định mục tiêu, những công việc cần được hoàn thành, cách thực hiện và các nguồn lực cần thiết để thực hiện dự án.

- Lập kế hoạch cụ thể và chi tiết.

- Phân bổ các nguồn lực và phân công công việc cụ thể cho các thành viên.

- Cập nhật thông tin về tiến độ dự án và điều phối, hướng dẫn các thành viên.

- Kiểm tra, giám sát và hướng dẫn các thành viên nhằm đảm bảo tiến độ và mục tiêu của dự án.

- Kiểm soát việc sử dụng các nguồn lực của dự án.

- ...

6.3.NC1a: HS sử dụng các nền tảng quản lý dự án số (Trello/Notion) để phân chia nhiệm vụ và giám sát tiến độ các hoạt động tình nguyện.

2.1.NC1a: HS phối hợp trong môi trường số để vận hành các chiến dịch cộng đồng, đảm bảo tính bảo mật và chia sẻ thông tin an toàn.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về sự chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng; các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị; cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn về những biểu hiện của sự chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng đã thể hiện.

c. Sản phẩm: Các câu ca dao, tục ngữ nói về gia đình.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về những biểu hiện của sự chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng em đã thể hiện.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS liên hệ bản thân và chia sẻ với các bạn về những biểu hiện của sự chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng đã thể hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, khuyến khích HS chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.

- GV kết thúc tiết học.

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Tuần 1 – Hoạt động 1, 2, 3.

- Thực hành và rèn luyện: Tìm hiểu về sự chủ động, tự tin thiết lập các mối quan hệ xã hội, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng; các hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị; cách quản lí dự án hoạt động tình nguyện nhân đạo.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Tuần 2 – Hoạt động 4, 5, 6. 7.