Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 8 Tuần 1

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 8: NGHỀ NGHIỆP VÀ NHỮNG YÊU CẦU VỚI NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

(12 tiết)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT MỤC CỦA CHỦ ĐỀ

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Trình bày được xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại. 
• Chỉ ra được những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại. 
• Tìm hiểu tính chuyên nghiệp trong công việc, đảm bảo yêu cầu về an toàn và sức khỏe nghề nghiệp. 
• Phân tích được những thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại. 
• Chỉ ra được những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại. 
• Tìm hiểu tính chuyên nghiệp trong công việc, đảm bảo yêu cầu về an toàn và sức khỏe nghề nghiệp. 
• Phân tích được những thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù: 

• Năng lực hướng nghiệp: phân tích xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại; phân tích thị trường lao động và nhu cầu sử dụng của thị trường lao động; xác định những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động trong xã hội hiện đại, những yêu cầu về tính chuyên nghiệp, về đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp.

3. Phẩm chất

• Nhân ái.
• Có trách nhiệm trong việc tìm hiểu về xu hướng phát triển nghề nghiệp và yêu cầu đối với người lao động trong xã hội hiện đại.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thu thập tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
• Ví dụ về xu hướng phát triển trong xã hội hiện đại, nghề có nguy cơ mai một, không tồn tại trong xã hội hiện đại.
• Ví dụ thực tế về người lao động có tính chuyên nghiệp.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
• Một số thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động ở địa phương, trong nước hoặc một vài quốc gia có tuyển dụng lao động VN.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

GỢI Ý NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Gợi ý một số hoạt động:

• Nghe nói chuyện về xã hội hiện đại và xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.
• Thi tìm hiểu về một số nghề có xu hướng phát triển trong xã hội hiện đại.
• Giao lưu với chuyên gia hướng nghiệp, với các nhà tuyển dụng lao động về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động ở địa phương, trong nước và trên thế giới.
• ...

THI TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ NGHỀ CÓ XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN

TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

I. MỤC TIÊU

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Tổ chức cuộc thi

a. Mục tiêu

- HS sưu tầm, tìm hiểu được thông tin, kiến thức về một số nghề có xu hướng phát triển trong xã hội hiện đại.

- Định hướng các hoạt động trải nghiệm trong nội dung của chủ đề.

b. Tổ chức thực hiện

* Giai đoạn tổ chức cuộc thi

- HS sưu tầm, tìm hiểu được thông tin, kiến thức về một số nghề 

có xu hướng phát triển trong xã hội hiện đại. 

- Phát triển kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng hợp tác. 

- HS làm bài thi viết theo các câu hỏi đã được phổ biến và gửi bài dự thi đến Ban tổ chức cuộc thi theo đúng quy định. 

- Ban tổ chức thu thập các bài thi và chuyển cho BGK. 

- BGK chấm thi và tổng hợp kết quả. 

* Giai đoạn tổng kết và đánh giá 

- Việc tổng kết và đánh giá kết quả thi cần được tổ chức trang trọng. Việc tổng kết, đánh giá cần diễn ra như sau: 

- Đại diện Ban tổ chức tổng kết, đánh giá chung về kết quả cuộc thi. 

- Trưởng BGK công bố kết quả chấm thi. 

- Trao giải thưởng cho các cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc trong cuộc thi. 

Một số lưu ý: 

- Việc tuyên truyền, phổ biến về mục đích, nội dung, thể lệ dự thi cần được thực hiện dưới nhiều hình thức (như: phổ biến trước toàn thể HS trong giờ chào cờ đầu tuần, dán thông báo trên bản tin của trường, gửi thông báo về các lớp, ...) để đảm bảo mọi HS đều 

được tiếp cận với cuộc thi. 

- Đồng thời với việc cung cấp cho HS các địa chỉ để các em có thể lấy thông tin cần thiết phục vụ cho việc viết bài dự thi, Ban tổ chức cũng có thể cung cấp cho HS một số trang thông tin có liên quan, nếu cần thiết. 

- Tổ chức cho HS viết bài dự thi theo cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ. 

- Thời gian từ lúc HS được phổ biến về cuộc thi đến thời điểm kết thúc việc thu bài dự thi diễn ra trong khoảng 1 tuần để HS có đủ thời gian để tìm kiếm thông tin và viết bài dự thi.

GỢI Ý NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG SINH LỚP

Gợi ý một số hoạt động:

• Chia sẻ những biện pháp đảm bảo yêu cầu về an toàn và sức khỏe nghề nghiệp.
• Chia sẻ kết quả phân tích thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động.
• Chia sẻ kết quả tìm hiểu về tính chuyên nghiệp trong công việc và những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại.
• ...

CHIA SẺ KẾT QUẢ PHÂN TÍCH THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG, NHU CẦU SỬ DỤNG CỦA THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS nắm rõ thực trạng và nhu cầu của thị trường lao động trong và ngoài nước.

- HS hướng dẫn học sinh cách thu thập và phân tích thông tin về thị trường lao động.

b. Sản phẩm

Thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động.

c. Nội dung – Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TUẦN 1: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1, 2 CHỦ ĐỀ 8

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu được xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại. 
• Xác định được những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù: 

• Năng lực hướng nghiệp: phân tích xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại; phân tích thị trường lao động và nhu cầu sử dụng của thị trường lao động; xác định những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động trong xã hội hiện đại, những yêu cầu về tính chuyên nghiệp, về đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp.

Năng lực số:

• 6.4.NC1a: HS biết sử dụng các mô hình ngôn ngữ lớn (AI) để phân tích dữ liệu thị trường lao động và dự báo sự biến đổi của các nhóm ngành nghề trong 10 năm tới.
• 1.1.NC1a: HS khai thác thành thạo các nền t pháp lý và dữ liệu mở (Open Data) về xu hướng việc làm toàn cầu để đối soát với thực tiễn tại Việt Nam.
• 6.1.NC1a: HS nhận diện và đề xuất được các kịch bản ứng dụng IoT (Vạn vật kết nối) trong các ngành nghề truyền thống để chuyển đổi thành "Nghề nghiệp thông minh".
• 3.1.NC1a: HS sử dụng công cụ AI sáng tạo nội dung để xây dựng lộ trình phát triển năng lực số cá nhân phù hợp với nghề nghiệp mơ ước.

3. Phẩm chất

• Nhân ái, trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc tìm hiểu về xu hướng phát triển nghề nghiệp và yêu cầu đối với người lao động trong xã hội hiện đại.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Ví dụ về nghề có xu hướng phát triển trong xã hội hiện đại, nghề có nguy cơ mai một, không tồn tại trong xã hội hiện đại.
• Ví dụ thực tế về người lao động có tính chuyên nghiệp.
• Một số thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động ở địa phương và ở Việt Nam.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu, thiết bị số có kết nối Internet. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động làm nghề mà bản thân quan tâm.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hứng thú với chủ đề, tìm hiểu nghề và rèn luyện bản thân theo định hướng nghề.

- Chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu. 

d. Nội dung: 

- Giới thiệu ý nghĩa chủ đề: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố vui nghề nghiệp để có nhận biết ban đầu về chủ đề.

- Định hướng nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, đọc và nắm được các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.

c. Sản phẩm: 

- HS chơi trò chơi Đố vui nghề nghiệp để có nhận biết ban đầu về chủ đề.

- HS nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Đố vui nghề nghiệp.

- GV giới thiệu luật chơi: Giáo viên chia lớp thành 2 đội và đưa ra các câu đố về tên nghề nghiệp. Nhóm nào trả lời được nhiều đáp án đúng nhất sẽ giành chiến thắng.

1. Áo quần, mũ mão đen thui

Hầm sâu, lò rộng dạn dày tháng năm?

2. Chữ tai thêm một dấu huyền

Đường xa, đường gần, di chuyển khách đi?

3. Chẳng thủ trưởng, chẳng thủ kho

Cũng thủ nhưng chỉ chuyên lo giữ thành?

4. Một đời nặng nợ thi ca

Nhìn mây tìm tứ, ngắm hoa chọn vần?

5. Có một nghề không trồng cây vào đất

Mà cho đời những đóa hoa thơm.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực chơi trò chơi Đố vui nghề nghiệp.

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp kết quả trò chơi của các đội.

1. Thợ mỏ.

2. Tài xế.

3. Thủ môn.

4. Nhà văn.

5. Giáo viên.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- HS nhận xét câu trả lời của HS.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và công bố đội thắng cuộc.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nghề nghiệp đóng vai trò quan trọng đối với mỗi người. Để có thể lựa chọn một ngành nghề phù hợp với bản thân, chúng ta phải có hiểu biết về đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mà mình quan tâm. Hơn hết, mỗi chúng ta cần nhận biết được những phẩm chất, năng lực cần có của người làm nghề mình định hướng để có kế hoạch rèn luyện hợp lí. Chúng ta sẽ cùng nhau rèn luyện những điều đó trong chủ đề này: Chủ đề 8 – Tuần 1 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 1, 2).

[6.1.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1. Tìm hiểu về xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Kể tên được một số nghề/ lĩnh vực nghề có xu hướng phát triển trong xã hội hiện đại.

- Nêu được những yếu tố ảnh hưởng đến xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại theo các nội dung:

• Chơi trò chơi “Thi tiếp sức ghi tên các nghề”.
• Thảo luận, phân tích xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Xác định những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS xác định những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại theo các nội dung:

• Xác định những phẩm chất, năng lực cần có đối với người lao động làm một số nghề cụ thể trong xã hội hiện đại.
• Thảo luận, xác định những phẩm chất, năng lực đối với người lao động trong xã hội hiện đại.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về xu hướng phát triển nghề nghiệp và những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để tham gia trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về xu hướng phát triển nghề nghiệp và những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại.

- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi. 

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

Câu 1: Xu hướng phát triển nghề nghiệp hiện nay yêu cầu người lao động phải thích ứng nhanh với:

A. Thời gian làm việc linh hoạt.

B. Các quy tắc công ty nghiêm ngặt.

C. Những công việc lặp đi lặp lại.

D. Các giờ làm việc cố định.

Câu 2: Để duy trì và phát triển nghề nghiệp trong thời đại số hóa, người lao động cần chú trọng điều gì nhất?

A. Tăng cường làm việc thủ công.

B. Nâng cao trình độ chuyên môn.

C. Tập trung vào kỹ năng ghi nhớ.

D. Đảm bảo an toàn tài chính cá nhân.

Câu 3: Khả năng làm việc nhóm của người lao động trong xã hội hiện đại thể hiện qua năng lực nào?

A. Quản lý thời gian tốt.

B. Giao tiếp hiệu quả và hợp tác.

C. Sử dụng công nghệ thành thạo.

D. Khả năng phân tích độc lập.

Câu 4: Để có thể phát triển sự nghiệp bền vững trong xã hội hiện đại, người lao động cần rèn luyện phẩm chất nào?

A. Tính trung thực và trách nhiệm.

B. Tham vọng cá nhân.

C. Khả năng chỉ trích người khác.

D. Trí tuệ cảm xúc thấp.

Câu 5: Với sự phát triển của công nghệ, người lao động hiện đại cần rèn luyện thêm năng lực nào để đáp ứng yêu cầu công việc?

A. Tránh xa các thiết bị công nghệ.

B. Sự phụ thuộc vào phương pháp truyền thống.

C. Không cần phát triển thêm năng lực nào.

D. Khả năng thích nghi với công nghệ mới.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về xu hướng phát triển nghề nghiệp và những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[ 2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học].

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..