Giáo án NLS HĐTN 2 kết nối Tuần 32: Nghề của mẹ, nghề của cha

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế và hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cùng HS hát bài hát Anh phi công ơi.

- GV gợi ý để HS nêu những từ nói về đặc điểm khác biệt của nghề phi công bầu trời, đôi cánh, bay cao.

- GV đặt câu hỏi: Vì sao em bé muốn “mai sau em lớn em làm phi công?” Vì bầu trời rất đẹp (cầu vồng, ông trăng), máy bay rất đẹp (đôi cánh “bóng như gương soi”). 

- GV kết luận: Bài hát ca ngợi nghề phi công, lái máy bay. Chắc hẳn chú phi công, anh phi công cũng rất tự hào với nghề của mình.  

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Theo các em, những người làm nghề khác có tự hào về nghề của mình không?

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS cả lớp hát bài hát Anh phi công ơi.

- HS nêu những từ nói về đặc điểm khác biệt của nghề phi công bầu trời, đôi cánh, bay cao.

- HS trả lời những câu hỏi gợi ý để HS hình thành kiến thức.

1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Mục tiêu:   HS nhận biết được nghề nghiệp và công việc hằng ngày của người thân.

Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ 

Mục tiêu: HS nhận biết được sự cần thiết của các ngành nghề trong xã hội.

Cách tiến hành:

- GV đưa ra mẫu câu và đề nghị HS thảo luận theo cặp để đưa ra kết thúc các câu “Nếu ... thì ... với ý nghĩa tương tự:

• “Nếu không có người nông dân thi ta không có cơm ăn
• “Nếu không có thầy cô giáo thì ..
• “Nếu không có các bác sĩ thì ...
• “Nếu không có người bán bún chả thì ...
• “Nếu không có nhà thơ thì ...
• “Nếu không có cô chú bộ đội thì ...
• “Nếu không có bác lao công – cô chú vệ sinh môi trường – thì ...) 

- GV mời các cặp đôi lên biểu diễn.

- GV hướng dẫn HS mở ứng dụng vẽ (như Paint, Drawing Desk). HS tự vẽ hình. Sau đó, GV hướng dẫn HS dùng công cụ chèn chữ (Text) hoặc nhãn dán (Sticker) gõ thêm tên của nghề đó vào bên cạnh hình vẽ (Tích hợp thông tin mới vào hình ảnh).

- GV kết luận: Nghề nào cũng cần thiết cho xã hội.

- HS thảo luận theo cặp để có câu kết thức của cấu trúc “Nếu…. thì…”

- Một số cặp lên biểu diễn.

- HS thao tác chọn công cụ chữ (T) để gõ thêm các từ đơn giản (Ví dụ: "BÁC SĨ") và chèn biểu tượng (sticker) ngôi sao/mặt cười vào bức tranh mình vừa vẽ.

3.1.CB1a: Tạo được nội dung số ở định dạng đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn thông qua thao tác sử dụng phần mềm vẽ trên máy tính bảng để tự tay vẽ dụng cụ đặc trưng của một nghề nghiệp.

3.2.CB1a: Sửa đổi, tinh chỉnh được một số nội dung số đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn thông qua thao tác chèn thêm văn bản (Text) hoặc nhãn dán (Sticker) vào bức tranh vừa vẽ để hoàn thiện sản phẩm.

4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

- GV chiếu mã phòng chơi (Mã PIN) lên màn hình lớn. GV phát máy tính bảng cho các nhóm và hướng dẫn cách truy cập trò chơi trên nền tảng Quizizz (hoặc Blooket).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Công việc hàng ngày của Bác sĩ là gì?

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- Đại diện nhóm thao tác nhập mã PIN trên máy tính bảng để vào phòng chờ.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2.1.CB1a: Tương tác được thông qua các công nghệ số đơn giản thông qua hành vi sử dụng ngón tay chạm vào màn hình cảm ứng để chọn đáp án trong trò chơi trắc nghiệm trực tuyến Quizizz cùng cả lớp.

5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để ứng dụng vào thực tế.

Cách tiến hành:

- Phỏng vấn thêm bố mẹ hoặc một người thân của em về công việc hằng ngày của họ: 

+ Hằng ngày, bố (mẹ, cô, chú,...) thực hiện những công việc gì?

+ Trang phục của bố (mẹ, cô, chủ,...) có gì đặc biệt? 

+ Bố (mẹ, cô, chú) thấy nghề của mình có khó không? Có vất vả không? Khó khăn và vất và nhất là khi nào?

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động:

- HS về nhà phỏng vấn bố mẹ hoặc người thân để biết thêm về công việc hằng ngày của họ qua gợi ý của GV.

Hoạt động tổng kết tuần

- GV yêu cầu  cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

-  GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới.

Hoạt động: Chia sẻ thảo luận sau buổi thu hoạch

Mục đích: Những thu hoạch sau trải nghiệm ở tiết trước và từ việc trò chuyện với người thân ở nhà.

Cách tiến hành:

- GV cho HS chia sẻ nhanh với bạn bên cạnh theo mẫu câu: “Công việc hàng ngày của bố (mẹ, cô, chủ,...) tớ là ... Nghệ này khó nhất là khi ...

- GV kết luận: Nghề nào cũng có niềm vui và khó khăn của nghề ấy.

Hoạt động nhóm

Mục đích: Cùng đọc bài thơ vui về những người mẹ.

Cách tiến hành:

– GV đọc khổ 1 và mời HS lần lượt đọc các khổ thơ sau đó để cả lớp cùng đoán.

- GV có thể đưa ra các hình ảnh đã chuẩn bị, mỗi hình ảnh ứng với một khổ thơ, đọc nguyên văn bài thơ để HS tham khảo:

ĐOÁN XEM ... MẸ TỚ LÀM NGHỀ GÌ?

– Mẹ tớ cầm phấn trắng

Viết lên tấm bảng đen

Dáng hiến hậu, thân quen

Thuộc hàng trăm đứa trẻ!

– Mẹ cậu, đoán quá dễ:

Là cô giáo đấy mà!

– Mẹ tớ hay xa nhà 

Máy ảnh đeo trên cổ

Mặc áo quán rất ngộ 

Có nhiều túi xung quanh.

 – Chúng tớ đoán rất nhanh:

Mẹ câu là nhà báo!

– Mẹ tớ luôn vội vã

Chạy cứ ríu cả chân

Vì người ốm đang cần

– Cậu không phải nói nữa:

Ăn cũng không đúng bữa!

Là bác sĩ, đúng không?

– Mẹ tớ yêu dòng sông

Con thuyền trôi trên nắng

Mẹ tớ yêu ngày vắng

 Viết hoài vào số tay...

– Một nghề cũng rất hay: 

Nhà thơ là mẹ cậu!

- Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

- HS chia sẻ nhanh với bạn bên cạnh

- HS lần lượt đọc các khổ thơ sau đó để cả lớp cùng đoán.