Giáo án NLS HĐTN 2 kết nối Tuần 13: Em tự làm lấy việc của mình

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Hoạt động 1: Kể về những việc em tự làm

Mục tiêu:   HS nêu được một số việc làm tự phục vụ mình.

Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về những việc em có thể tự làm để phục vụ

+ Khi đến lớp, áo chống nắng và mũ nón, ô dù em để ở đâu?

+ Khi khát nước, em tự uống nước như thế nào? Em có biết bình nước, cốc nước nhà mình để đâu không? Ở lớp thì uống nước thế nào? 

+ Làm sao để không bị quên đó ở lớp?

+ Đi giày thế nào cho đúng?

+ Buộc dây giày, buộc tóc, tự mặc áo mưa thế nào cho đúng cách?

+ Em có biết xới cơm không? Em ăn xong có mang bát cơm để vào chỗ rửa bát không? Em có biết cách tự gắp thức ăn không?

+ Sau khi đi vệ sinh xong, để không gian nhà vệ sinh sạch sẽ, không bị mùi hôi em cần làm gì? 

- GV mời HS chia sẻ ý kiến cá nhân.

- GV kết luận: Muốn tự làm một việc, trước hết mình phải quan sát cách người lớn làm hoặc nhờ hướng dẫn. Mình làm nhiều sẽ quen tay, sẽ không ngại nữa.

Hoạt động 2: Bữa cơm gia đình

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử và tự phục vụ trong bữa ăn gia đình.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu thảo luận: Nói về bữa cơm hằng ngày của gia đình.

- GV trình chiếu bức ảnh "Mâm cơm gia đình an toàn" và "Bữa ăn vừa xem điện thoại" để HS so sánh. GV nhấn mạnh: "Trong lúc ăn có canh nóng và nước mắm, chúng ta KHÔNG ĐƯỢC để điện thoại, máy tính bảng trên bàn ăn để tránh việc đổ nước làm hỏng thiết bị và mất tập trung".

- GV đặt câu hỏi: Em đã làm gì để tự phục vụ trong bữa ăn? (Lấy bát, lấy đũa, xới cơm, gắp thức ăn...).

- GV mời HS chia sẻ. GV nhận xét, khen ngợi.

- HS chia sẻ về những việc em có thể tự làm để phục vụ thông qua các hoạt động ở lớp mà GV gợi ý.

+ Khi đến lớp, áo chống nắng và mũ nón, ô dù em để ở tủ riêng.

+ Khi khát nước, em tự lấy nước. Em đã biết bình nước, cốc nước nhà mình để ở đâu.Ở lớp thì uống nước ở bình trên góc lớp. 

+ Cất đồ đạc đúng nơi quy định để không bị quên đó ở lớp….

+ Em biết xới cơm. Em ăn xong mang bát cơm để vào chỗ rửa bát. Em có biết cách tự gắp thức ăn….

- HS chia sẻ ý kiến cá nhân.

- HS nói về bữa cơm hằng ngày của gia đình.

- HS quan sát hình ảnh số, ghi nhớ quy tắc bảo vệ an toàn cho thiết bị số bằng cách để xa môi trường có chất lỏng/đồ nóng.

- HS trả lời câu hỏi gợi ý.

- Lắng nghe GV nhận xét.

4.1.CB1a: Nhận biết được cách bảo vệ thiết bị và nội dung số một cách đơn giản (HS hiểu nguyên tắc cất giữ thiết bị điện tử ra xa khu vực bàn ăn để tránh nguy cơ chập cháy do chất lỏng/nhiệt độ).

3. HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về về các kỹ năng tự phục vụ bản thân và thói quen sinh hoạt tốt để tham gia trò chơi. 

b. Cách tiến hành:  

- GV tổ chức trò chơi “Bé ngoan tự lập” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Việc làm nào dưới đây là hành động "Tự phục vụ bản thân"? 

A. Nhờ mẹ đút cơm 

B. Tự mặc quần áo và chải đầu 

C. Khóc nhè bắt bà lấy nước 

D. Bày đồ chơi không cất

Câu 2. Trước khi ngồi vào bàn ăn cơm, em CẦN phải làm việc gì đầu tiên? 

A. Rửa tay bằng xà phòng sạch sẽ 

 B. Đi ngủ

C. Chơi điện thoại 

D. Ném đồ chơi

Câu 3. Khi sắp xếp mâm cơm gia đình, em nên đặt bát đũa như thế nào? 

A. Ném lung tung trên bàn

B. Xếp ngay ngắn trước mặt mỗi người 

C. Giấu đi

D. Để hết vào một góc mâm

Câu 4. Thói quen nào dưới đây là thói quen KHÔNG TỐT trong bữa ăn? 

A. Nhai kĩ nuốt chậm

B. Gắp thức ăn mời ông bà

C. Lấy vừa đủ lượng thức ăn mình có thể ăn

D. Vừa ăn vừa dán mắt xem tivi/điện thoại

Câu 5. Nếu em muốn uống nước nhưng bình nước ở xa, em nên làm gì? 

A. Hét thật to gọi người lấy h

B. Cáu gắt và giận dỗi

C. Lễ phép nhờ người lớn lấy giúp hoặc tự đứng lên đi lấy

D. Khóc lóc 

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS hào hứng chơi trò chơi. 

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS trả lời:

Câu 1: B 

Câu 2: A

Câu 3: B 

Câu 4: D 

Câu 5: C 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi

5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động tổng kết tuần

- GV yêu cầu cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

-  GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới.

Hoạt động: Chia sẻ thảo luận sau buổi thu hoạch

Mục đích: HS mạnh dạn chia sẻ với bạn về những niềm vui, khó khăn khi mới học cách thực hiện công việc tự phục vụ bản thân.

Cách tiến hành:

- GV mời HS thảo luận theo cặp đôi: kể cho bạn nghe về những niềm vui, khó khăn, những khám phá thú vị, cảm nhận của mình, khi tự mình làm được thêm một việc, không cần bố mẹ giúp.

- GV kết luận: Khi bắt đầu làm một việc sẽ rất ngại và thấy khó khăn, nhưng khi mình quyết tâm làm và tự làm được, mình sẽ thấy thật vui và bố mẹ cũng rất vui.

Hoạt động nhóm

Mục đích: HS rèn luyện một số bánh động tự phục vụ bản thân trong bữa cơm hằng ngày. 

Cách tiến hành:

- GV trò chuyện với HS về bữa cơm hằng ngày của gia đình.

+ Mâm cơm gia đình em có những món ăn gì?

+ Chúng ta cần chuẩn bị những đồ dùng nào cho bữa cơm?

- GV hướng dẫn mỗi tổ đóng góp một món ăn làm bằng giấy nháp, giấy màu. 

Ví dụ: tổ 1 làm món mì xào (xẻ giấy thành sợi dài), tổ 2 làm món cá kho (vẽ con cá lên giấy), tổ 3 làm cơm (vo viên giấy nháp xé nhỏ),... Sau đó, GV đặt chiếc mâm mang theo lên bàn, mời mỗi tổ cử một HS lên xếp mâm theo hướng dẫn của mình: đặt bát nước mắm, nước chấm vào giữa mâm, các món ăn để xung quanh, HS ngồi xung quanh mâm, sắp bát, đũa,... Cả lớp quan sát các bạn và nhận xét.

- GV đưa ra câu hỏi thảo luận: 

+ Em có thể làm gì để giúp bố mẹ chuẩn bị mâm cơm gia đình?

+ Hướng dẫn cách sử dụng đũa trong mâm cơm. 

+ Chia sẻ  ý nghĩa của cái mâm trong bữa cơm gia đình (sạch sẽ, hình tròn tượng trưng cho sự êm ái, đầy đủ – ngồi quanh mâm, gia đình có thể nhìn thấy nhau rõ hơn, vui hơn; đồ ăn sắp xếp hình tròn)

- Nếu còn thời gian và nếu mượn được đủ mâm, đĩa giấy, bát nhựa, GV có thể mời HS làm việc theo tổ và phát cho mỗi tổ một ít giấy vụn, bìa màu để tự chuẩn bị một mâm cơm gia đình.

- Trong quá trình HS chơi, GV đến từng nhóm để khuyến khích và hướng dẫn HS. 

– GV kết luận: Em có thể tự làm được nhiều việc khiến cơm cùng gia đình.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV yêu cầu HS về nhà xin bố mẹ một chiếc lọ và những hạt đậu. Mỗi lần em làm được một việc tự phục vụ mình em  hãy bỏ một hạt đậu vào lọ để tự khen mình.

- Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

- HS thảo luận theo cặp đôi: kể cho bạn nghe về những niềm vui, khó khăn, những khám phá thú vị, cảm nhận của mình, khi tự mình làm được thêm một việc, không cần bố mẹ giúp.

- HS nói về bữa cơm hằng ngày của gia đình.

- HS các tổ góp các món ăn (mô phỏng) để trưng bày mâm cơm gia đình.

- HS đọc câu hỏi thảo luận và suy nghĩ trả lời.

- Cách sử dụng đũa: Mời ông bà, bố gắp thức ăn trước, tự dùng đũa gắp miếng thức ăn vừa đủ, không ngoáy đũa vào bát canh, đặt đũa xuống mâm khi múc canh…

- HS làm việc theo tổ và phát cho mỗi tổ một ít giấy vụn, bìa màu để tự chuẩn bị một mâm cơm gia đình.

- HS về nhà xin bố mẹ một chiếc lọ và những hạt đậu. Mỗi lần em làm được một việc tự phục vụ mình em  hãy bỏ một hạt đậu vào lọ để tự khen mình.