Giáo án NLS HĐTN 2 kết nối Tuần 7: Gọn gàng, ngăn nắp

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Mục tiêu:   HS nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng

Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm của mình hằng ngày bằng những câu hỏi:

+ Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp chăn, sắp xếp giường gọn lại không? Em có thể tự treo và gấp quần áo của mình chưa? Đồ chơi khi chơi xong em có xếp gọn lại không?

+ Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân không đúng chỗ, không gọn, điều gì có thể xảy ra? Ngược lại, nếu xếp chúng gọn gàng thì sao?

- GV mời HS lần lượt sắm vai cậu bé không muốn dọn đồ với các tình huống sau: 

+ Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp chăn cơ chứ! Tối đẳng nào mình cũng phải ngủ nữa!”.

+ Khi quần áo thay ra không treo lên mắc: “Ôi, việc gì phải treo chứ! Vắt lên ghế tìm dễ hơn?

-  GV mời các HS khác đưa ra lời khuyên, thuyết phục bạn bằng cách phân tích tác hại của việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng.

- GV Kết luận: Nếu nhà cửa luôn gọn gàng và không phải tìm đồ dùng cá nhân khi cần, chúng ta tiết kiệm được thời gian. Nếu không cất đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng, chúng ta sẽ luôn nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ đạc, hay bị đi muộn.

- HS nhớ lại việc làm của mình hằng ngày bằng cách trả lời câu hỏi.

- HS chia sẻ những việc làm hằng ngày của mình.

- HS sắm vai cậu bé không muốn dọn đồ với các tình huống và đưa ra cách xử lí.

- HS khác đưa ra lời khuyên, thuyết phục bạn bằng cách phân tích tác hại của việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng.

3. HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về cách sắp xếp đồ dùng cá nhân, tạo thói quen ngăn nắp để tham gia trò chơi. 

b. Cách tiến hành:  

- GV tổ chức trò chơi “Bậc thầy gọn gàng” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Để phòng ngủ luôn gọn gàng, khi thức dậy vào buổi sáng em cần làm gì? 

A. Cứ để chăn màn bừa bộn, 

B. Gấp chăn gối gọn gàng

C. Ném gối xuống đất

D. Chạy đi chơi ngay

Câu 2. Việc cất đồ dùng gọn gàng, đúng chỗ giúp chúng ta được lợi ích gì? 

A. Dễ tìm kiếm và tiết kiệm thời gian

B. Làm mất đồ đạc

C. Làm hỏng đồ

D. Mất nhiều thời gian đi tìm

Câu 3. Bạn Hùng thay quần áo xong liền vắt luôn lên thành ghế. Em sẽ khuyên bạn thế nào? 

A. Bạn làm thế là đúng 

B. Lần sau bạn nên vứt ra sàn nhà

C. Bạn nên treo lên móc hoặc cất vào tủ cho gọn gàng nhé

D. Mặc kệ bạn

Câu 4. Việc cất đồ dùng gọn gàng, đúng chỗ giúp chúng ta được lợi ích gì? 

A. Làm hỏng đồ

B. Làm mất đồ đạc

C. Dễ tìm kiếm và tiết kiệm thời gian

D. Mất nhiều thời gian đi tìm

Câu 5. Câu thơ: "Những đồ nào giống nhau - Cùng xếp chung..." còn thiếu từ nào ở cuối? 

A. Một chỗ

B. Hai chỗ

C. Khắp nơi

D. Một cái

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS hào hứng chơi trò chơi. 

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS trả lời:

Câu 1: B 

Câu 2: A

Câu 3: C 

Câu 4: C

Câu 5: A

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi

5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động tổng kết tuần

- GV yêu cầu  cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

-  GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới.

Hoạt động: Chia sẻ thảo luận sau buổi thu hoạch

Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước.

Cách tiến hành: 

- GV cho HS kể về việc em sắp xếp tủ quần áo ở nhà.

- GV mời HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn trong tổ nghe về việc sắp xếp tủ quần áo của mình ở nhà: Em làm khi nào, cùng ai? Em có tìm được quần (áo) nào còn mới nhưng chưa sử dụng, có thể mặc hoặc tặng lại cho ai không? Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy như thế nào? 

- GV Kết luận: Khi tủ quần áo và đồ dùng cá nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm, dễ sử dụng chúng hơn, không đó nào bị bỏ quên.

Hoạt động nhóm

Mục đích: Khuyến khích HS quan sát để phát hiện những đồ dùng cá nhân đang bị để xộc xệch, không ngăn nắp và thực hành sắp xếp lại.

Cách tiến hành:

- GV mời HS quan sát lớp, nhận xét xem chỗ để giày dép ngăn nắp hay bừa bộn; các áo khoác, khăn, nón mũ thế nào, có gì cần phải sắp xếp lại hay không.

- GV kết luận: Đồ dùng cá nhân là những thứ gắn bó với chúng ta hằng ngày, giúp cho cuộc sống tốt hơn. Vì vậy, chúng cần được sắp xếp gọn gàng để không bị hỏng, bị mất.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành người gọn gàng:

Quần áo treo lên mắc

Chăn gối gấp gọn gàng

Những đồ nào giống nhau

Cùng xếp chung một chỗ.

- GV gợi ý cho HS sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà thật gọn gàng, ngăn nắp.

- Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

- HS kể về việc em sắp xếp tủ quần áo ở nhà.

- Dựa vào câu hỏi gợi ý của GV, HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn trong tổ nghe về việc sắp xếp tủ quần áo của mình ở nhà.

- HS quan sát lớp, nhận xét xem chỗ để giày dép các áo khoác, khăn, nón mũ thế nào.

- HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành người gọn gàng và thực hiện.