Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 19: Sử dụng tiền tiết kiệm cá nhân

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi giúp HS hứng khởi bước vào tiết trải nghiệm.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi.

- GV phổ biến luật chơi:

+ GV tung bóng cho khoảng 10 – 15 HS.

+ GV yêu cầu: Ai bắt được bóng thì phải nói được một thứ cần thiết mà gia đình mình cần mua trong dịp Tết.

- GV kết luận: Tết đến thật vui, nhưng để chuẩn bị cho một cái Tết trọn vẹn thì mỗi gia đình đều phải chuẩn bị mua sắm thật nhiều thứ như các em vừa kể tên. 

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

- GV dẫn vào bài mới: Ngày Tết cũng là dịp các em được nhận những món quà từ người thân của mình, trong đó có tiền mừng tuổi. Các em có thể tiết kiệm số tiền này để sử dụng vào những việc cần thiết. Và hôm nay, chúng ta sẽ cùng khám phá những bí kíp giúp các em có thể chi tiêu tiền tiết kiệm thật hợp lí. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 19 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:  Sử dụng tiền tiết kiệm cá nhân.

- HS chơi trò chơi.

- HS lắng nghe GV phổ biến.

- HS lắng nghe.

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu vào bài mới.

2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ với bạn về nguồn tiền tiết kiệm của em

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Lập kế hoạch sử dụng tiền tiết kiệm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập được kế hoạch sử dụng tiền tiết kiệm của mình trong dịp Tết sắp đến, xác định được những món đồ em muốn mua.

b. Cách tiến hành:

- Mỗi thành viên trong nhóm viết ra giấy thông tin theo gợi ý sau:

- GV mời 2 – 3 HS trình bày. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV mời các thành viên chia sẻ theo nhóm về những món đồ em muốn mua:

+ Vì sao em muốn mua món đồ đó?

+ Em đã biết giá tiền của món đồ đó chưa? Em sẽ tìm hiểu giá tiền của món đồ đó ở đâu? Nếu chưa tìm hiểu, em hãy cùng người thân khảo sát giá tiền của món đồ ở các cửa hàng gần nhà hoặc gần trường học.

- GV hướng dẫn HS truy cập các ứng dụng mua sắm trực tiếp trên thiết bị để kiểm tra giá thực tế và xem các đánh giá (review) của người dùng, từ đó quyết định chất lượng món đồ có xứng đáng với số tiền tiết kiệm không.

- GV hướng dẫn HS lập bảng khảo sát giá tiền để thực hiện khảo sát giá tiền món đồ đó ở một số nơi khác nhau sau giờ học.

Lưu ý: Việc này được thực hiện cùng người thân.

- GV gợi ý mẫu:

- GV mời 1 – 2 HS xung phong chia sẻ bảng khảo sát. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, kết luận: Để có thể sử dụng được tiến tiết kiệm một cách thông minh nhất, mỗi chúng ta cần biết lựa chọn xem món đồ mình muốn mua có thực sự cần thiết không, chỉ đưa ra quyết định khi đã tìm hiểu giá của món đồ đó và đánh giá được xem nó có phù hợp với tài chính cá nhân của mình không.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS trình bày

- HS chia sẻ.

Ví dụ:

+ Em muốn mua sách vở vì đó là đồ dùng cần thiết cho việc học tập của em.

+ Em đã biết giá tiền của nó. Em đã đi ra hiệu sách gần nhà và hỏi giá.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS chia sẻ

Ví dụ:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 19 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 20.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ về lựa chọn của em sau khi so sánh giá tiền các món đồ định mua

a. Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước và dựa vào bảng khảo sát giá tiền để quyết định mua hay không mua một món đồ.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS chia sẻ theo nhóm bảng khảo sát giá tiền những đồ mình muốn mua và thảo luận

+ Em đã tìm hiểu giá tiền các món đồ muốn mua ở những địa điểm nào? 

+ Giá tiền món đó ở các nơi có chênh lệch không? 

+ Chất lượng, mẫu mã món đồ có khác nhau không? + Theo em, vì sao có sự chênh lệch về giá tiền như vậy?

+ Với số tiền đang có, em sẽ chọn món đồ với giá rẻ hơn nhưng chất lượng không bằng hay với giá cao hơn nhưng chất lượng tốt hơn?

- GV lựa chọn một món đồ mà nhiều HS trong lớp muốn mua nhất để thảo luận về các tiêu chí quyết định chi tiêu:

- GV yêu cầu HS đóng góp thông tin về giá tiền của món đồ ở một số nơi khác nhau. 

- Sau khi đánh giá theo các tiêu chí trên, GV nêu câu hỏi: Các em có quyết định mua hay không mua món đồ đó nữa: 

+ Những ai quyết định mua sẽ giơ tay phải lên.

+ Những ai quyết định không mua sẽ lấy hai tay làm thành dấu gạch chéo.

- GV mời 3 HS chia sẻ lí do vì sao quyết định mua hay không mua món đồ và mua với giá như thế nào.

- GV nhận xét, kết luận: Việc lựa chọn chi tiêu “Muốn, cần và có thể” sẽ giúp các em cân nhắc trước khi mua món đồ nào đó vừa đáp ứng nhu cầu bản thân, vừa chi tiêu tiền tiết kiệm, hợp lí. 

- GV mời HS cùng xây dựng BÍ KÍP MUA HÀNG

+ GV đề nghị HS: Đóng góp ý kiến những điều gì cần nghĩ đến, cần nhắc khi đi mua hàng.

+ GV hướng dẫn HS cùng đọc những câu thơ "bí kíp":

“BÍ KÍP” MUA HÀNG

Khi đi mua hàng

Ta luôn tự hỏi

Đồ mình MUỐN mua

Có CẦN không nhỉ?

Tiền mình có ĐỦ

ĐẮT - RẺ thế nào 

CHẤT LƯỢNG ra sao

Và HẠN SỬ DỤNG

Rồi mới quyết định! 

Vì ta là người

TIÊU DÙNG THÔNG MINH!

(Thuỵ Anh)

Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ về các khoản thu, chi trong gia đình

a. Mục tiêu: HS chuẩn bị sơ đồ để về nhà phỏng vấn người thân nhằm tìm hiểu được các khoản thu, chi trong gia đình mình.

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm và đưa ra ý kiến về:

+ Các nguồn thu nhập của gia đình.

+ Các khoản cần chi tiêu trong gia đình.

- GV mời các nhóm sáng tạo hình thức của sơ đồ để trình bày nội dung vừa thảo luận.

- GV gợi ý sơ đồ

- GV mời đại diện các nhóm trình bày sơ đồ. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét.

- GV khen ngợi các nhóm sáng tạo trong cách trình bày sơ đồ về tài chính gia đình, các nhóm đưa ra được nhiều nội dung phù hợp.

- GV nhận xét, kết luận: Khi chúng ta tìm hiểu được tài chính gia đình, cụ thể là các khoản thu – chỉ, mỗi thành viên trong gia đình sẽ biết cách chi tiêu phù hợp.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS chia sẻ.

- HS thảo luận về các tiêu chí quyết định chi tiêu.

- HS trả lời.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xây dựng bí kíp.

- HS đọc thơ.

- HS thảo luận theo nhóm.

- Các nhóm vẽ sơ đồ.

- HS lắng nghe gợi ý.

- HS trình bày sơ đồ

- HS lắng nghe, tiếp thu.