Giáo án NLS Khoa học 5 kết nối Bài 12: Ôn tập chủ đề Năng lượng
Giáo án NLS Khoa học 5 kết nối tri thức Bài 12: Ôn tập chủ đề Năng lượng. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Khoa học 5.
=> Giáo án tích hợp NLS Khoa học 5 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 12: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ NĂNG LƯỢNG
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Trong bài học này, HS sẽ:
- Ôn tập những nội dung chính của chủ đề.
- Vận dụng kiến thức và kĩ năng của chủ đề vào giải quyết một số tình huống đơn giản trong cuộc sống.
2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia các hoạt động; chủ động hoàn thành nội dung theo sơ đồ tư duy.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả nhóm.
Năng lực khoa học tự nhiên:
- Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
- Vận dụng được kiến thức và kĩ năng của chủ đề vào một số tình huống đơn giản trong cuộc sống.
Năng lực số:
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác (Tương tác với Video AI).
- 2.4.CB2a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá trình hợp tác (Sử dụng bảng nhóm điện tử Padlet).
- 3.1.CB2a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản (Sử dụng phần mềm vẽ sơ đồ tư duy số).
- 6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản (Sử dụng Chatbot AI để tra cứu giải pháp an toàn điện).
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Sử dụng Google Search tra cứu hình ảnh ứng dụng thực tế).
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên:
- SGK, KHBD, VBT Khoa học 5 – Kết nối tri thức.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Hình ảnh liên quan đến bài học, phiếu học tập.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh:
- SGK, VBT Khoa học 5 – Kết nối tri thức.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu lớp học có điều kiện) để tham gia hoạt động số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về các nguồn năng lượng; tạo hứng thú học tập cho HS. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “Đuổi hình bắt chữ”: + GV cho HS xem hình ảnh về sử dụng các dạng năng lượng.
+ GV yêu cầu HS: Đoán tên dạng năng lượng đó.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ ôn tập kiến thức về những nguồn năng lượng đã học. Chúng ta cùng vào Bài 12 – Ôn tập chủ đề năng lượng. |
- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ và nêu tên các nguồn năng lượng có trong mỗi hình: + Năng lượng mặt trời:
+ Năng lượng gió:
+ Năng lượng nước chảy:
+ Năng lượng chất đốt:
+ Năng lượng điện:
- HS lắng nghe, ghi tên bài mới. | |
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Bài tập 1 – SGK trang 46 ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
2. Bài tập 2 – SGK trang 47 a. Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức về việc sử dụng năng lượng điện vào giải quyết một số tình huống đơn giản trong cuộc sống b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, quan sát hình 2 SGK trang 47 và hoàn thành bài tập 2 trong phiếu học tập: Quan sát các hoạt động trong hình 2 SGK trang 47: mô tả hoạt động, nêu tác hại của các hoạt động đó và đề xuất biện pháp phòng tránh.
- GV mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp. Các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận xét.
- GV nêu yêu cầu mở rộng: Các nhóm hãy mở ứng dụng Chatbot AI (ChatGPT/Gemini), nhập lệnh: 'Hãy giải thích ngắn gọn vì sao dùng điện thoại khi đang sạc dễ gây cháy nổ và nêu 1 biện pháp phòng tránh an toàn nhất'. Các em hãy đọc phân tích của AI để hoàn thành phiếu nhé!
- GV xác nhận ý kiến đúng, khen ngợi HS làm tốt. |
- HS nhóm 4 hoàn thành nhiệm vụ.
- Đại diện HS trình bày:
- HS thao tác đưa câu lệnh (prompt) vào công cụ AI, đọc, phân tích và chắt lọc các thông tin khoa học do máy tính gợi ý để bổ sung lập luận vững chắc về các biện pháp an toàn điện.
- HS lắng nghe. | 6.2.CB2a: HS áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản thông qua việc đặt câu lệnh nhờ Chatbot AI tư vấn và giải thích các nguyên tắc an toàn điện. |
3. Bài tập 3 – SGK trang 47 a. Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức và kĩ năng của chủ đề vào giải quyết một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. b. Cách tiến hành: ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Về nhà đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 13. Sinh sản của thực vật có hoa. |
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe và thực hiện. - HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau. |
PHỤ LỤC
Tên nhóm:......................................... PHIẾU HỌC TẬP 1. Hoàn thiện sơ đồ hình 1. Chia sẻ với bạn về việc sử dụng một số nguồn năng lượng trong cuộc sống hằng ngày.
Hình 1 2. Quan sát các hoạt động trong hình 2 SGK trang 47: mô tả hoạt động, nêu tác hại của các hoạt động đó và đề xuất biện pháp phòng tránh.
|
Đáp án:
1.
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..