Giáo án NLS Khoa học 5 kết nối Bài 8: Sử dụng năng lượng điện

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận biết được tình huống sử dụng điện không an toàn. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS xem video Ổ điện tức giận. GV nêu yêu cầu trước khi cho HS xem video: Các em hãy quan sát hành động của bạn Bo và cho biết vì sao ổ điện lại “tức giận” làm bạn Bo bị điện giật. 

- GV mời đại diện 1 HS trả lời. 

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: Cần sử dụng điện như thế nào để an toàn và tiết kiệm, chúng ta sẽ tìm hiểu ở bàiBài 8 – Sử dụng năng lượng  – Tiết 1. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi.  

- HS trả lời câu hỏi.

- HS xem video, quan sát hành động của Bo.

- HS trả lời: Bạn Bo rút sạc ipad khi tay còn đang ướt nên bạn Bo đã bị điện giật.

- HS lắng nghe, ghi tên bài mới. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

1. AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc sử dụng điện trong cuộc sống hằng ngày; sự truyền điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ. 

a. Mục tiêu: HS nêu được những việc sử dụng điện trong cuộc sống hằng ngày; mô tả được sự truyền điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4: Thảo luận và chia sẻ với bạn

+ Ngoài thắp sáng, chạy máy thì điện còn được sử dụng vào những việc gì?

+ Quan sát hình 1, cho biết điện được truyền từ nhà máy điện đến ổ điện của mỗi gia đình, cơ quan, trường học,.... như thế nào. 

- GV hướng dẫn: Để hình dung rõ hơn, các nhóm hãy dùng thiết bị mở Google, tra cứu từ khóa 'Hình ảnh thực tế Trạm biến thế điện'. Quan sát hình ảnh và chia sẻ cho nhau xem trạm biến thế ngoài đời to lớn và nguy hiểm như thế nào nhé!

- GV mời đại diện  2 nhóm trình bày trước lớp. 

- GV nhận xét. 

- HS nhóm 4 thực hiện nhiệm vụ. 

- HS thao tác trên trình duyệt, tìm kiếm và truy xuất hình ảnh thực tế của trạm biến thế, cột điện cao thế để liên hệ với hình vẽ trong SGK.

- Đại diện HS trình bày:

+ Điện được dùng để: 

• Thắp sáng: 

• Đun nấu thức ăn: 

• Chạy các máy móc: xe đạp điện, quạt máy, máy điều hòa, máy sưởi,...

• ...

+ Điện được truyền từ nhà máy điện qua trạm biến thế để tăng áp (nhằm giảm hao phí điện năng trên đường truyền) rồi đưa lên đường dây tải điện (đường dây cao thế). Trước khi đến nơi tiêu dùng điện thì cần có trạm biến thế để hạ áp (nhằm đảm bảo an toàn khi sử dụng điện), điện từ trạm hạ áp sẽ được đưa đến nơi tiêu thụ.

- HS lắng nghe. 

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện

a. Mục tiêu: HS chỉ ra được những việc nên làm và không nên làm; trường hợp nào sử dụng điện an toàn, không an toàn. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4: Quan sát các hình 2, 3, 4 SGK trang 31 và viết các việc nên làm, không nên làm; trường hợp sử dụng điện an toàn, không an toàn vào bảng trong phiếu học tập. 

- GV yêu cầu: Thầy/cô đã tạo bảng phân loại trên Padlet. Các nhóm hãy truy cập link, cùng nhau gõ các hành động Nên làm/An toàn và Không nên làm/Không an toàn lên hệ thống nhé!

- GV mời đại diện 2 nhóm trình bày. Các nhóm còn lại chú ý lắng nghe để nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét và chốt đáp án:

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm trả lời tốt.  

- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 4. 

- HS thao tác gõ đáp án lên không gian số dùng chung (Padlet).

- Đại diện HS trình bày.

- HS lắng nghe và ghi bài. 

- HS lắng nghe.

2.4.CB2a: HS chọn và sử dụng bảng cộng tác trực tuyến (Padlet) để hợp tác nhóm, cùng thảo luận và nhập liệu phân loại các tình huống an toàn điện.

Hoạt động 3: Tìm hiểu thêm một số trường hợp sử dụng điện an toàn và không an toàn 

a. Mục tiêu: HS kể thêm một số trường hợp sử dụng điện an toàn và không an toàn.

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS cá nhân thực hiện nhiệm vụ: Kể thêm một số trường hợp sử dụng điện an toàn và không an toàn. 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. 

- GV khơi gợi: Chúng ta đôi khi mắc những lỗi nguy hiểm mà không biết. Các em hãy mở Chatbot AI, nhập câu lệnh: 'Kể tên 3 thói quen sử dụng điện sai lầm phổ biến nhất trong gia đình có thể gây cháy nổ'. Hãy đọc và chia sẻ lại cho lớp!

- GV nhận xét và kết luận: Để an toàn khi sử dụng điện cần: tuân thủ các biển báo an toàn điện; không chơi hoặc đến gần đường dây dẫn điện, trạm biến áp; tuyệt đối không chạm tay vào chỗ hở của đường dây điện, ổ ở ổ cắm điện,... 

- HS suy nghĩ kể thêm một số trường hợp sử dụng điện an toàn và không an toàn. 

- Đại diện HS trả lời:

+ An toàn: Khi nhìn thấy dây điện bị đứt thì không lại gần mà cần báo ngay cho người lớn.

+ Không an toàn: leo trèo lên cột điện, thay bóng đèn ở bàn khi chưa rút phích cắm ra khỏi ổ điện, đứng chân trần trên sàn nhà tắm ướt để sấy tóc,... 

- Đại diện HS trả lời: 

+ Vừa sạc điện thoại vừa chơi game.

+ Để điện thoại sạc qua đêm dưới gối.

+ Dùng tay ướt bật công tắc đèn nhà tắm...

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

6.2.CB2b: HS tương tác được với hệ thống Chatbot AI cơ bản bằng câu lệnh đơn giản để nhờ AI liệt kê các thói quen sử dụng điện nguy hiểm trong thực tế.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS nêu được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Để an toàn khi sử dụng điện, chúng ta cần tuân thủ những quy tắc gì? 

- GV mời đại diện 2 HS trình bày. Các HS còn lại chú ý lắng nghe và nhận xét. 

- GV xác nhận ý kiến đúng và ghi bảng. 

- GV mời 1 HS: Đề xuất việc cần làm để sử dụng điện an toàn cho gia đình và những người xung quanh. 

- GV yêu cầu HS đọc thêm mục “Em có biết?” SGK trang 32 về các biển cảnh báo mọi người về an toàn điện ở nơi công cộng. 

- GV giao nhiệm vụ: Các em hãy dùng Google Hình ảnh tìm kiếm các mẫu biển 'Cảnh báo điện cao áp' đang được sử dụng ngoài thực tế để nhận diện tốt hơn nhé.

- HS làm việc cá nhân, nêu các quy tắc an toàn điện. 

- Đại diện HS trả lời: Một số quy tắc an toàn điện:

+ Không nên đến gần đường dây cao thế, trạm biến thế.

+ Ngắt nguồn điện của các thiết bị điện trong nhà khi có mưa giông, sấm sét.

+ Cần sử dụng các dụng cụ bảo hộ chuyên dụng và ngắt các thiết bị điện ra khỏi nguồn điện khi sửa chữa điện.

+ Lựa chọn vị trí lắp đặt công tắc, ổ cắm điện phù hợp.

+ Không tiếp xúc trực tiếp với ổ điện, dây điện bị hở,... 

- HS lắng nghe, ghi vở. 

- HS trình bày:

 Việc cần làm để sử dụng điện an toàn cho gia đình và những người xung quanh:

+ Bản thân cần ghi nhớ và tuân thủ những quy tắc an toàn điện.

+ Xây dựng bảng “Cảnh báo an toàn khi sử dụng điện” đơn giản, dễ nhớ dán ở nhà và ở trường.

- HS đọc mục “Em có biết?” SGK trang 32. 

- HS thao tác tra cứu trên mạng các hình ảnh biển báo nguy hiểm điện (Hình tia sét, đầu lâu...) để ghi nhớ cảnh báo trong đời sống.

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu hình ảnh thông qua tìm kiếm đơn giản trên môi trường số để tra cứu và nhận diện các loại Biển cảnh báo an toàn điện trong thực tế.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học theo nội dung Em đã học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ghi nhớ và tuân thủ những quy tắc an toàn điện.

- Về nhà làm một bảng cảnh báo an toàn khi sử dụng điện (có thể viết hoặc vẽ) để tiết sau chia sẻ với cô giáo và các bạn.  

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

Tên nhóm:...........................................................

PHIẾU HỌC TẬP

 Quan sát các hình 2, 3 SGK trang 31 và cho biết việc nên làm, không nên làm để đảm bảo an toàn cho con người; trường hợp nào sử dụng điện an toàn, trường hợp nào không an toàn?