Giáo án NLS Mĩ thuật 6 kết nối Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 16: MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI
(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

• Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.
• Các bước thực hiện SPMT có sử dụng hình ảnh hoa tiết của di vật thời kì cổ đại ở Việt Nam.
• Hiểu cách tạo dáng và trang trí hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mi thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

2. Năng lực

Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

Năng lực riêng: 

• Biết quan sát, khai thác giá trị tạo hình của di sản mĩ thuật Việt Nam ở thời kì cổ đại trong mô phỏng, trang trí một SPMT.
• Biết đặt câu hỏi và xác định được vẻ đẹp của giá trị tạo hình ở thời kì này trong SPMT của bạn.
• Biết tạo dáng và trang trí hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• [3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.
• [6.2.TC1b]: Thực hành được các kỹ năng sử dụng AI thông qua các bài tập và dự án nhỏ.

3. Phẩm chất

• Có ý thức về việc sử dụng vật liệu tái sử dụng trong thực hành SPMT liên quan đến chủ để.
• Thêm yêu thích môn học bởi sự đa dạng, phong phú và lịch sử lâu đời của loại hình mĩ thuật ở Việt Nam.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Một số hình ảnh, video liên quan đến chủ để trình chiếu trên PowerPoint để HS quan sát như: tượng, trống đồng....
• Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Thiết lập sẵn các công cụ AI (ChatGPT, Gemini, Canva) và không gian số (Padlet/Zalo).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối mạng (nếu được nhà trường/GV cho phép sử dụng trong tiết học).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu: Nhận biết được sự phong phú, đa dạng của di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin, hình ảnh từ tranh, ảnh, video; nhận biết một số di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

c. Sản phẩm học tập: HS phân biệt và nhận ra được vẻ đẹp của một số di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

d. Tổ chức thực hiện: 

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: 

- Các bước thực hiện thiết kế áo dài sử dụng hoa văn thời kì cổ đại trong trang trí áo dài.

- Thực hiện sử dụng hoa văn di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại để trang trí áo dài.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS quan sát minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 6, trang 66 để biết được các bước sử dụng hoa văn trong trang trí áo dài.

- HS trang trí áo dài có sử dụng hoa văn thời kì cổ đại ở Việt Nam.

c. Sản phẩm học tập: Áo dài có trang trí hoa văn thời kì cổ đại ở Việt Nam.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Thảo luận

a. Mục tiêu: Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của nhóm.

- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 67.

c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được SPMT mô phỏng di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại của cá nhân và các bạn.

d. Tổ chức thực hiện: 

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Sử dụng hoa văn di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại yêu thích để trang trí hộp bút.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu việc sử dụng hoa văn trang trí hai hộp bút trong SGK

Mĩ thuật 6, trang 67 (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị).

- HS lên ý tưởng, lựa chọn hoa văn để trang trí.

c. Sản phẩm học tập:

- Tổ chức trưng bày SPMT của nhóm.

- Thuyết trình, chia sẻ với các bạn về ý tưởng trưng bày SPMT.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập trắc nghiệm

b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại chủ yếu gắn liền với nền văn hóa nào?

A. Văn hóa Sa Huỳnh.

B. Văn hóa Đông Sơn.

C. Văn hóa Đồng Nai.

D. Văn hóa Óc Eo.

Câu 2: Loại hình di vật đặc trưng và tiêu biểu nhất của mĩ thuật thời kì cổ đại (văn hóa Đông Sơn) là gì?

A. Tượng Phật bằng đá.

B. Trống đồng.

C. Gốm men ngọc.

D. Tranh sơn mài.

Câu 3: Các hoa văn trên trống đồng Đông Sơn thường mô tả nội dung gì?

A. Cảnh sinh hoạt, lao động, săn bắn và nghi lễ của người Việt cổ.

B. Các câu chuyện thần thoại Hy Lạp.

C. Hình ảnh triều đình vua chúa.

D. Cảnh chiến tranh xâm lược.

Câu 4: Hình ảnh nào thường xuất hiện ở trung tâm mặt trống đồng Đông Sơn?

A. Hình con rùa.

B. Hình mặt trời (ngôi sao nhiều cánh).

C. Hình ngôi nhà sàn.

D. Hình con rồng.

Câu 5: Đặc điểm nổi bật của hoa văn trên đồ đồng Đông Sơn là gì?

A. Rất đơn giản, ít chi tiết.

B. Mang tính tả thực tuyệt đối.

C. Sự kết hợp hài hòa giữa đường nét hình học và hình tượng thực tế (người, vật).

D. Chỉ sử dụng hoa văn dây lá.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

[5.3.TC1b]: HS tham gia vào quá trình xử lý nhận thức (trả lời câu hỏi) thông qua công cụ số (Quizizz/Kahoot) để giải quyết vấn đề ôn tập kiến thức.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học.

- Đọc và chuẩn bị trước Trưng bày sản phẩm cuối năm.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ