- HS nêu được kiến thức về các loại, thể loại VB đọc, kiến thức tiếng Việt và kiến thức về các kiểu bài viết, bài nói đã được học, thực hành theo Ngữ văn 7, tập hai.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài Ôn tập học kì II.

- Phát triển kĩ năng hệ thống hóa kiến thức đã học trong suốt cả chủ đề lớn.

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Sử dụng công cụ tìm kiếm để truy xuất và kiểm chứng các kiến thức đã học trong sách giáo khoa trên môi trường số.

- 4.1.TC1a: Sử dụng các phần mềm sơ đồ tư duy hoặc bảng biểu số để hệ thống hóa kiến thức.

- 5.1.TC1a: Tổ chức lưu trữ, quản lý các tệp tin bài học và sản phẩm ôn tập trên bộ nhớ đám mây cá nhân.

- 6.1.TC1a: Nhận diện cách thuật toán AI tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn để tạo ra các bản tóm tắt kiến thức (Summarization).

- 6.2.TC1a: Sử dụng trợ lý AI để so sánh các đặc điểm thể loại giữa các văn bản đã học và phát hiện các điểm tương đồng/khác biệt.

- 6.2.TC1b: Sử dụng AI để tự tạo các câu hỏi trắc nghiệm ôn tập (Quizzes) dựa trên nội dung tri thức ngữ văn đã nạp vào.

3. Phẩm chất:

- HS có thái độ nghiêm túc trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh, ảnh và đoạn phim ngắn minh họa cho các nội dung học tập ở các bài học kì II;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung của bài ôn tập.

b. Nội dung: GV gợi mở kiến thức mới cho HS.

c. Sản phẩm: HS làm việc nghiêm túc, tích cực.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nhắc lại những chủ đề đã học trong học kì II và yêu cầu các em vẽ sơ đồ tư duy hệ thống lại những văn bản, kiến thức thực hành tiếng việt, kiến thứ về các kiểu bài viết, bài nói đã học ra khổ giấy lớn theo từng nhóm nhỏ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm để hoàn thành sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm lên trình bày sơ đồ của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét và đánh giá thái độ làm việc của các nhóm và dẫn vào bài học Ôn tập: Vậy là chúng ta đã được học hết những kiến thức của chương trình Ngữ Văn 7 rồi. Bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng đi ôn tập lại những kiến thức đã học trong học kì II để củng cố, nắm chắc tri thức ngữ văn qua việc giải quyết các bài tập trong sách nhé!

2. ÔN TẬP KIẾN THỨC

* Nguyên tắc ôn tập kiến thức:

- GV để HS đóng vai trò chủ động tối da trong việc điểm lại những kiến thức đã học, những nội dung đã thực hành trong suốt học kì II (GV tránh “giảng”, chỉ giao nhiệm vụ cho từng nhóm học tập và yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung kết quả làm việc của nhau).

- GV chú trọng tới HS việc lập bảng, sơ đồ biêu thị những kiến thức cần nắm và cách triển khai các hoạt động thực hành viết, nói và nghe theo những nội dung khác nhau (HS lập bảng và vẽ sơ đồ theo gợi ý trong SHS hoặc theo sáng kiến riêng).

- GV khuyến khích HS trao đổi về một số khái niệm dễ gây sự nhập nhằng trong cách giải quyết (ví dụ: truyện khoa học viễn tưởng và truyện giả tưởng, thành ngữ và tực ngữ, mạch lạc và liên kết,…).

* Xây dụng thêm bài tập mới

- Ngoài việc cho HS làm những bài tập được nêu trong SHS, GV có thể xây dựng bài tập mới, tập trung vào vấn đề nào mà các em chưa nắm vững kiến thức hoặc chưa định hướng được hoạt động một cách rõ ràng. Mỗi nhóm nên được giao 1-2 bài tập và sẽ nối tiếp nhau trình bày kết quả cho đến khi toàn bộ các bài tập được giải quyết xong.

* Định hướng giải quyết các bài tập trong SHS:

Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức các thể loại, loại văn bản đọc

a. Mục tiêu:

- HS ôn tập lại những kiến thức đã học về loại và thể loại VB.

- HS nhận diện được những thể loại VB mới học trong học kì II, chưa được học trước đó trên cả hai phương diện: đặc điểm nội dung và hình thức.

b. Nội dung: GV ôn tập lại kiến thức và định hướng cho HS giải quyết câu hỏi 1 và 2.

c. Sản phẩm học tập: HS giải câu hỏi 1, 2 trong SHS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức tiếng Việt

a. Mục tiêu: HS nhắc lại những kiến thức tiếng Việt đã được củng cố hoặc được hình thành trong học kì II

b. Nội dung: GV ôn tập lại kiến thức và định hướng cho HS giải quyết câu hỏi 3.

c. Sản phẩm học tập: HS giải cấu hỏi 3 trong SHS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm câu hỏi 3 trong SHS và kẻ bảng vào vở:

STT	Bài học	Kiến thức củng cố	Kiến thức mới

- GV giúp HS chỉnh sửa những thông tin điền sai, lưu ý các em việc thường xuyên luyện tập tìm hiểu nghĩa của từ (trong đó có nghĩa của các yếu tố Hán Việt), tìm hiểu giá trị của biện pháp tu từ, vì đó là những nội dung sẽ còn được thực hành nhiều lần ở các lớp học trên với độ khó tăng dần.

- GV yêu cầu HS sử dụng phần mềm (Xmind/Canva) thiết kế sơ đồ tư duy tổng kết các kiến thức Tiếng Việt.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo nhóm đôi để hoàn thiện bài tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mợi một vài nhóm xung phong lên trình bày bảng, HS các nhóm còn lại lắng nghe và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và chiếu bảng đáp án cho HS chỉnh sửa

II. Tiếng Việt

4.1.TC1a: HS sử dụng các phần mềm sơ đồ tư duy hoặc bảng biểu số để hệ thống hóa kiến thức.

STT	Bài học	Kiến thức củng cố	Kiến thức mới
1	Bài 6: Bài học cuộc sống	Biện pháp tu từ
2	Bài 7: Thế giới viễn tưởng	Mạch lạc và liên kết
3	Bài 8: Trải nghiệm để trưởng thành	Mạch lạc và liên kết
4	Bài 9: Hòa điệu với tự nhiên		Cước chú

Hoạt động 3: Ôn tập kiến thức các kiểu bài viết

a. Mục tiêu:

- HS điểm lại những kiểu bài viết đã thực hành trong học kì II, đặc biệt phải chia ra được các kiểu bải mới cùng lí do xuất hiện và đòi hỏi riêng của chúng đối với mọi yếu tố cấu thành VB.

- HS liệt kê được các đề tài cá nhân đã chọn và chủ động trong việc vận dụng kiển thức về quy trình viết đã học.

b. Nội dung: GV ôn tập lại kiến thức và định hướng cho HS giải quyết câu hỏi 4 và 5.

c. Sản phẩm học tập: HS giải câu hỏi 4, 5 trong SHS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 4: Ôn tập kiến thức các bài nói và nghe

a. Mục tiêu: HS nhớ lại những nội dung đã nói và nghe đã được thực hành và đánh giá về những nội dung ấy.

b. Nội dung: GV ôn tập lại kiến thức và định hướng cho HS giải quyết câu hỏi 6.

c. Sản phẩm học tập: HS giải câu hỏi 6 trong SHS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nhắc HS nhớ lại những nội dung đã nói và nghe đã được thực hành và đánh giá về những nội dung ấy.

- GV nêu câu hỏi để kiể tra nhanh phản ứng của HS trước tính hiệu quả của hoạt động nói và nghe:

+ Em rút ra được bài học bổ ích gì cho mình qua việc tham gia tích cực vào hoạt động nói và nghe?

+ Theo em, để hoạt động này đạt được hiệu quả tốt hơn, có những điều gì cần được chú ý điều chỉnh?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi gợi dẫn của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mợi một vài HS xung phong trả lời câu hỏi HS còn lại lắng nghe và bổ sung.

Dự kiến sản phẩm: Giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động khiến em cảm thấy hứng thú nhất, vì qua nội dung này, em hiểu được cách để giải thích, thuyết minh quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động một cách đúng nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức è Ghi lên bảng.

- Sau khi HS trả lời, GV có thêm căn cứ nhìn nhận về tính hợp lí, thiết thực của từng hoạt động nối và nghe cụ thể đã được tổ chức, từ đó có phương án điều chỉnh phù hợp.

IV. Các bài nói và nghe

- Kể lại truyện ngụ ngôn

- Thảo luận về vai trò của công nghệ đối với đời sống con người

- Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống

- Giải thích quy tác hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động

4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về bài học Hướng dẫn ôn tập kiến thức học kì II đã học, đồng thời vận dụng kiến thức đã học về bài học để giải bài tập.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bài tập

c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành bài tập được giao.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..