Giáo án NLS Ngữ văn 7 kết nối Bài 7: Dấu ấn Hồ Khanh

Ngày soạn:……./…../……

Ngày dạy:……./…../…..

ĐỌC VĂN BẢN

TIẾT…: VĂN BẢN 3. DẤU ẤN HỒ KHANH

(Nhật Văn)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS củng cố được những điều đã học về VB thông tin: nhan đề, nội dung cơ bản, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện nội dung đó. 

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Dấu ấn Hồ Khanh. 

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Dấu ấn Hồ Khanh. 

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

    c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Sử dụng công cụ tìm kiếm để tra cứu thông tin, hình ảnh và video về hang Sơn Đoòng và Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng.

- 3.1.TC1a: Sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy để hệ thống hóa các mốc thời gian và sự kiện chính trong văn bản.

- 6.1.TC1a: Nhận diện vai trò của công nghệ (IoT, thiết bị thám hiểm thông minh) trong việc hỗ trợ con người khám phá các kỳ quan thiên nhiên.

- 6.2.TC1a: Sử dụng công cụ AI (như Google Earth hoặc VR tour) để mô phỏng không gian 3D của hang động, giúp hình dung trực quan về quy mô mà văn bản mô tả.

- 6.2.TC1b: Sử dụng trợ lý AI để gợi ý các tính từ, từ vựng thám hiểm chuyên ngành nhằm làm phong phú đoạn văn viết về phẩm chất nhà thám hiểm.

3. Phẩm chất:

-        HS biết khát vọng và ước mơ, có ý chí biến khát vọng, ước mơ tốt đẹp thành hiện thực. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về nhà văn, nhà văn Nhật Văn;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc diễn cảm, nắm được những thông tin về tác giả, tác phẩm Dấu ấn Hồ Khanh. 

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về tác giả, tác phẩm Dấu ấn Hồ Khanh.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả và thông tin tác phẩm Dấu ấn Hồ Khanh..

d. Tổ chức thực hiện:

 Hoạt động 2: Khám phá văn bản

a. Mục tiêu: Nhận biết được những yếu tố cơ bản của văn bản thông tin thông qua đọc, phân tích văn bản và nắm được nghệ thuật dùng trong văn bản. 

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về bài Dấu ấn Hồ Khanh.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học Dấu ấn Hồ Khanh.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về văn bản Dấu ấn Hồ Khanh đã học.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời phiếu câu hỏi trắc nghiệm củng cố nội dung và nghệ thuật của bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-        GV sử dụng các công cụ sáng tạo bài tập tương tác như Kahoot!, Quizizz, ActivePresenter,… để cùng học sinh ôn tập lại nội dung bài học và phản hồi  tức thì lại cho học sinh về những thắc mắc.

-        GV gửi link cho HS để thực hiện làm bài.

[5.2.TC1a: HS tham gia trò chơi trắc nghiệm củng cố trên ứng dụng tương tác trực tuyến để giáo viên thu thập dữ liệu học tập tức thời.]

-        GV lần lượt nêu các câu hỏi:

Câu 1: Việc đặt nhan đề cho văn bản thông tin phải đảm bảo yêu cầu cơ bản gì?

1. Dài dòng, phức tạp
2. Ngắn gọn, xúc tích
3. Thể hiện nội dung không nằm trong văn bản
4. Nhiều từ ngữ khó hiểu, chuyên ngành

Câu 2: Hồ Khanh dã phát hiện ra hang Sơn Đo òng vào năm nào?

1. 2007                                              C. 2009
2. 2008                                              D. 2010

Câu 3: Nghệ thuật nào không được sử dụng trong văn bản?

1. Câu văn ngắn gọn, cô đọng, hàm súc
2. Lối viết phong phú, mềm mại, thu hút người đọc
3. Lời văn nhẹ nhàng, giàu hình ảnh
4. Giọng văn hùng hồn, trịnh trọng

Câu 4: Điều gì đã giúp Hồ Khanh chinh phục được thiên nhiên?

1. Sự giúp đỡ của mọi người
2. Sự dũng cảm
3. Sự tự tin, bản lĩnh và niềm dam mê khám phá
4. Tất cả đáp án trên

Câu 5: Văn bản không đề cập đến thông tin nào về nhân vật Hồ Khanh sau đây?

1. Gia đình                                          C. Tính cách
2. Quê quán                                         D. Nghề nghiệp

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc yêu cầu các câu hỏi trắc nghiệm và trả lời câu hỏi 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày kết quả vừa làm, các HS khác lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS và chiếu đáp án 

Đáp án:

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về bài Dấu ấn Hồ Khanh để giải bài tập, củng cố kiến thức.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn nêu thể hiện được một trong những phẩm chất quan trọng của nhà thám hiểm chính là sự ham hiểu biết và say mê về thế giới tự nhiên.

c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..