Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 15: Cuốn sách của em

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát bìa sách và cho biết các thông tin trên bìa sách: Em nhìn thấy những gì trên bìa sách? Phần chữ có những gì? Phần hình ảnh có những gì? Hãy thử đoán xem cuốn sách sẽ viết về điều gì, nhân vật chính trong cuốn sách là ai? Câu chuyện sẽ diễn biến ra sao, kết thúc như thế nào?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhóm đôi để trả lời câu hỏi.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, sau đó chốt lại nội dung thảo luận.

- GV dẫn dắt: Trước khi đọc bất cứ một cuốn sách nào, chúng ta cũng nên dành thời gian để quan sát kĩ trang bìa và đưa ra những dự đoán trước khi đọc sách. Làm như vậy, em có thể tò mò và hứng thú, tập trung cao hơn khi đọc sách. Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta biết một cuốn sách thường có những gì.

2. Đọc VB

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn VB. Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc những câu dài và một số từ khó đọc, dễ gây nhầm lẫn:

+ Tên sách/ là hàng chữ lớn ở khoảng giữa bìa sách, thường chứa đựng/ rất nhiều ý nghĩa.

+ Nhà xuất bản, mục lục.

- GV chia VB thành 2 đoạn và mời 2 HS đọc nối tiếp để cả lớp biết cách luyện đọc. GV hướng dẫn kĩ cách kiểm soát lỗi: một bạn đọc to bài đọc, một bạn dùng ngón tay dò theo các chữ trong bài đọc, mỗi khi phát hiện lỗi, có thể nhắc nhở bạn để sửa lại cho đúng.

+ Đoạn 1: từ đầu… viết về điều gì.

+ Đoạn 2: tiếp theo… phía dưới bìa sách.

+ Đoạn 3: tiếp theo… hết.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. 2 HS thay phiên nhau đọc và đọc thầm, kiểm soát lỗi. (GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, khuyến khích HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chéo vào những chỗ cần ngắt, sau đó đọc to lên).

- GV mời một số HS đọc nối tiếp và kiểm soát lỗi trước lớp.

- GV khen ngợi những HS có tiến bộ trong việc đọc.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời các câu hỏi liên quan đến VB.

Cách tiến hành:

- GV lần lượt nêu yêu cầu của các câu hỏi và hướng dẫn:

+ Đối với câu 1:

• GV nhắc HS tìm các thông tin về sách, tác giả, nhà xuất bản, mục lục.

• GV gọi một HS lên bảng, nối cột A với cột B. Các HS còn lại suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ.

+ Đối với câu 2:

• GV lưu ý HS đọc đoạn đầu của VB để tìm câu trả lời.

• GV mở rộng, đem một cuốn sách mới, cho HS quan sát và nhận ra tên sách, đặt câu hỏi giúp HS dự đoán về nội dung sách: Tên cuốn sách là gì? Qua tên sách, em biết được điều gì?

+ Đối với câu 3:

• GV yêu cầu HS làm việc chung cả lớp.

• GV mở rộng: Khi đọc sách, chúng ta cần đặc biệt lưu ý đến các thông tin trên bìa sách như tác giả, tên sách, nhà xuất bản, mục lục. Đó là những “biển dẫn đường” giúp chúng ta đọc sách một cách thông minh và hiệu quả.

+ Đối với câu 4:

• GV hướng dẫn HS cách đọc mục lục, làm mẫu cách tra cứu mục lục: Đầu tiên, em đọc phần chữ phía bên tay trái để biết những nội dung chính trong cuốn sách, sau đó tìm ra nội dung mình muốn đọc, rồi tìm vị trí của mục đó ở phía bên phải của mục lục.

• GV cũng có thể làm mẫu để hướng dẫn cho HS: Phần Thế giới động vật có các mục: Khủng long, Khỉ, Voi, Cá heo, Gấu. Để đọc thông tin về gấu, cô sẽ đọc trang 22.

• GV mở rộng: cho HS tự chọn một cuốn sách, tự đọc phần mục lục, sau đó giới thiệu cho các bạn mục mình thích nhất, nêu số trang của mục đó trong cuốn sách.

- GV gọi một số HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1:

- GV mời 1 HS đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu câu 1 phần Luyện tập theo văn bản SGK trang 64.

- GV phát cho HS giấy màu và yêu cầu một HS viết các từ chỉ người, chỉ vật vào tờ giấy màu xanh, một HS còn lại viết từ chỉ hoạt động vào tờ giấy màu vàng, sau đó 2 bạn cùng kiểm tra chéo cho nhau.

- GV thống nhất câu trả lời và khen ngợi các nhóm có câu trả lời chính xác.

Hoạt động 2:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 2 phần Luyện đọc theo văn bản SGK trang 64.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp.

- GV mời một số HS báo cáo kết quả.

- GV thống nhất câu trả lời.

Tiết 3: Viết

1. Viết chữ hoa

Mục tiêu: HS biết cách viết chữ G. Viết chữ G vào vở tập viết. Biết viết ứng dụng.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu mẫu chữ G và hướng dẫn HS:

+ Quan sát mẫu chữ G: chữ viết hoa G  gồm 2 phần: nét thắt phối hợp với nét móc gần giống chữ C hoa và nét khuyết dưới.

+ Quan sát cách viết chữ hoa G trên màn hình:

• Nét 1: viết tương tự như chữ C hoa, nhưng không có nét lượn xuống ở cuối mà dừng lại ở giao điểm giữa đường kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc 5.

• Nét 2: từ điểm kết thúc nét 1, viết tiếp nét 2 (nét khuyết dưới). Điểm dưới cùng của nét khuyết cách đường kẻ ngang 1 là 3 đơn vị. Điểm dừng bút là giao điểm giữa dòng kẻ ngang 2 và dòng kẻ dọc 6.

- GV yêu cầu HS tập viết chữ viết hoa G (trên bảng con hoặc vở ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn.

- GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa G (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ) vào vở tập viết.

………………..

- HS quan sát bìa sách, cho biết các thông tin trên bìa sách.

- HS lắng nghe.

- Cả lớp đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo GV.

- 2 HS đọc mẫu trước lớp. Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một số HS đọc nối tiếp và kiểm soát lỗi trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Chọn từ ngữ ở cột A với nội dung thích hợp ở cột B.

Trả lời: tên sách – thường chứa đựng nhiều ý nghĩa

tác giả - người viết sách, báo

nhà xuất bản – nơi cuốn sách ra đời

mục lục – thể hiện các mục chính và vị trí của chúng

Câu 2: Qua tên sách, em có thể biết được điều gì?

Trả lời: Qua tên sách, em có thể biết được sách viết về điều gì.

Câu 3: Sắp xếp các thông tin theo đúng trình tự trong bài đọc.

Trả lời: 1 – c, 2 – a, 3 – d, 4 – b.

Câu 4: Đọc mục lục ở tranh bên và cho biết

a. Phần 2 có những mục nào?

b. Để tìm hiểu về cây xương rồng, em đọc trang nào?

Trả lời:

a. Phần 2 của cuốn sách có các mục Xương rồng, Thông, Đước.

b. Để tìm hiểu về cây xương rồng, em phải đọc trang 25.

- Một số HS trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- 1 HS đọc to yêu cầu câu 1 phần Luyện tập theo văn bản SGK trang 64. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS viết các từ chỉ người, chỉ vật vào tờ giấy màu xanh, một HS còn lại viết từ chỉ hoạt động vào tờ giấy màu vàng, sau đó 2 bạn cùng kiểm tra chéo cho nhau:

Câu 1: Sắp xếp các từ ngữ vào nhóm thích hợp: từ ngữ chỉ người, chỉ vật và từ ngữ chỉ hoạt động.

Trả lời:

• Từ ngữ chỉ người, chỉ vật: tác giả, cuốn sách, bìa sách;

• Từ ngữ chỉ hoạt động: đọc sách, ghi.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 2 phần Luyện đọc theo văn bản SGK trang 64.

- HS làm việc theo cặp:

Câu 2: Nói tiếp để hoàn thành câu.

a. Tên sách được đặt ở (…)

b. Tên tác giả được đặt ở (…)

Trả lời:

a. Tên sách được đặt ở giữa bìa sách.

b. Tên tác giả được đặt ở phía bên trên của bìa sách.

- Một số HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS tập viết chữ viết hoa G (trên bảng con hoặc vở ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn.

- HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.

- HS lắng nghe.

- HS viết chữ viết hoa G (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ) vào vở tập viết.

……………….