Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 kết nối Bài 6: Nghệ sĩ trống

BÀI 6: NGHỆ SĨ TRỐNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời: Em hãy nói về nhạc cụ mình yêu thích và nêu lí do vì sao mình thích nhạc cụ đó.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

HS thảo luận trả lời câu hỏi: HS nêu những từ khó, từ dễ phát âm sai và cách đọc, ngắt nhịp?

Sản phẩm dự kiến:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai, VD: chơi trống, khẽ hỏi, trống tim-pan-ni, trống công-ga, trống bông-gô, Ku-chi-tô, A-na-ca-ô-na, nhún nhảy...

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài: 

• Ban ngày,/ cô chăm chú lắng nghe tất cả những âm thanh xung quanh:/ tiếng những tàu lá cọ đu đưa trong gió,/ tiếng vỗ cánh của những chú chim ruồi,/ âm thanh phát ra khi cô chụm hai chân rồi nhảy vào vũng nước,....

• Khi chị gái Ku-chi-tô thành lập A-na-ca-ô-na,/ nhóm nhảy nữ đầu tiên của Cu-ba,/ cô bé Mi-lô 10 tuổi/ đã gia nhập ban nhạc với vai trò một tay trống;…

+ Đọc nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện hành động, suy nghĩ, cảm xúc... của nhân vật: Nhưng Mi-lô vẫn không từ bỏ đam mê. Ban ngày, cô chăm chú lắng nghe tất cả những âm thanh xung quanh: tiếng những tàu lá cọ đu đưa trong gió, tiếng vỗ cánh của những chú chim ruồi, âm thanh phát ra khi cô chụm hai chân rồi nhảy vào vũng nước,... Khi màn đêm buông xuống, Mi-lô ngồi trên bãi cát và lắng nghe âm thanh của biển cả.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

HS thảo luận trả lời câu hỏi:

câu hỏi 1: Bài đọc cho biết những thông tin gì về Mi-lô?

câu hỏi 2: Mọi người làm gì khi thấy Mi-lồ chơi trống? Vì sao họ lại làm như vậy?

câu hỏi 3: Hành trình trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới của Mi-lô có những thuận lợi và khó khăn gì? 

câu hỏi 4:Dựa vào bài đọc, hãy cho biết vì sao Mi-lô trở thành một nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới. 

câu hỏi 5: Em có ấn tượng nhất với hoạt động nào của Mi-lô? Vì sao?

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1:

Câu 2: + Khi thấy Mi-lô tập chơi trống. mọi người thường hét lên. “Về nhà ngay! Nhạc cụ này không dành cho con gái.”. Mọi người làm như vậy vì người dân trên đảo có một quy ước ngầm; chỉ con trai mới được chơi trống.

Câu 3: 

Câu 4: Mi-lô trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới là vì cô có đam mê chơi trống, kiên trì tập luyện và luôn nỗ lực vượt lên khó khăn để thực hiện được ước mơ của mình. 

Câu 5: Hành động Mi-lô chăm chú lắng nghe tất cả những âm thanh xung quanh... cho thấy Mi-lô rất nỗ lực thu nhận những âm thanh trong tự nhiên để đưa vào tiếng trống của mình...

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Chọn sự vật được gọi là nhạc cụ.

Câu 2. Tìm từ ngữ phù hợp với các cột trong bảng.

Câu 3:Câu chuyện Nghệ sĩ trống được lấy từ đâu?

• A. Truyện kể hằng đêm dành cho các cô bé cá tính.
• B. Truyện cổ Grim.
• C. Truyện cổ An-đéc-xen.
• D. Truyện cổ tích Việt Nam.

Câu 4: Nhân vật chính trong câu chuyện Nghệ sĩ trống là ai?

• A. Chị gái Ku-chi-tô.
• B. Cha của Mi-lô.
• C. Thầy cô giáo của Mi-lô.
• D. Cô bé Mi-lô.

Câu 5: Cô bé Mi-lô sống ở đâu?

• A. Một hòn đảo mà ai cũng biết chơi trống ở Cu-ba.
• B. Một hòn đảo mà chỉ có con gái chơi trống ở Cu-ba.
• C. Một hòn đảo mà không cho con người chơi trống ở Cu-ba.
• D. Một hòn đảo ngập tràn không khí âm nhạc ở Cu-ba.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: Những sự vật được gọi là nhạc cụ bao gồm: pi-a-nô, sáo trúc, ghi-ta, vi-ô-lông trống cơm.

Câu 2:

Câu 3: A

Câu 4:D

Câu 5:D

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Vì sao mọi người lại phản ứng gắt gao khi thấy Mi-lô chơi trống?

Câu 2: Qua bài đọc, em có suy nghĩ gì về những người thành công trong cuộc sống?