Giáo án NLS Toán 1 kết nối Bài 27: Thực hành ước lượng và đo độ dài

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- GV giúp HS tích cực vui tươi, thoải mái bước vào giờ học. Củng cố về ước lượng nhận biết độ dài đồ vật và đơn vị đo độ dài.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai đoán đúng?”

- GV gọi 10 HS bất kỳ lên yêu cầu HS quan sát các đồ vật và ước lượng độ dài của vật.

- GV nhận xét tuyên dương.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học hôm nay, cô (thầy) trò mình cùng nhau thực hành ước lượng và đo độ dài nhé.

- HS thực hiện yêu cầu

- HS lắng nghe và chuẩn bị vào bài mới.

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS biết cách nhận biết đơn vị đo độ dài một số đồ vật theo đơn vị tự quy ước.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Bài 1: 

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh BT1 trang 38 SGK và yêu cầu HS:

a) Nêu độ dài của mỗi đồ chơi;

b) Đồ chơi nào dài nhất?

c) Có bao nhiêu xe ngắn hơn xe khách?

- GV nhận xét tuyên dương đáp án đúng: 

a) 11 cm; 5 cm; 4 cm; 7 cm; 4 cm; 5 cm.

b) Đồ chơi tàu hỏa dài nhất;

c) Có 4 xe ngắn hơn xe khách.

Nhiệm vụ 2: Bài 2: 

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh BT2 trang 39 SGK và nêu yêu cầu: Các em hãy đo độ dài các đồ vật. Sau đó nêu được đồ vật nào dài nhất?

- GV nhận xét tuyên dương đáp án chính xác: 5 cm; 3 cm; 7 cm.

Nhiệm vụ 3: Bài 3: 

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh BT3 trang 39 SGK và nêu câu hỏi: Bút chì nào dài hơn 8 cm?

- GV nhận xét tuyên dương đáp án đúng: Bút chì A, bút chì C 

Nhiệm vụ 4: Trò chơi trắc nghiệm

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

Câu 1: Trước khi dùng thước để đo chính xác, việc chúng ta nhìn bằng mắt và đoán thử xem đồ vật đó dài khoảng bao nhiêu được gọi là gì?

A. Ước lượng

B. Tập viết

C. Tập đếm

D. Phép cộng

Câu 2: Khi ước lượng chiều dài của một chiếc bút chì em đang cầm trên tay, em nên chọn đơn vị đo nào dưới đây cho phù hợp nhất?

A. Khoảng vài sải tay

B. Khoảng vài bước chân

C. Khoảng 1 gang tay

D. Khoảng 1 tuần lễ

Câu 3: Bạn An ước lượng chiếc bảng lớp dài khoảng 4 sải tay. Sau đó, An dùng sải tay để đo thực tế thì thấy bảng dài đúng 5 sải tay. Hỏi kết quả đo thực tế của chiếc bảng là bao nhiêu?

A. 4 sải tay

B. 5 sải tay

C. 9 sải tay

D. 1 sải tay

Câu 4: Bạn Bình ước lượng chiều dài hộp bút của mình khoảng 2 gang tay. Khi dùng thước kẻ để đo thực tế, Bình thấy hộp bút dài 18 cm. Nhận xét nào dưới đây nói đúng về việc làm của Bình?

A. Bình chỉ đo thực tế chứ không ước lượng.

B. Bình đã ước lượng bằng gang tay rồi đo thực tế bằng thước kẻ.

C. Bình đã đo thực tế bằng bước chân.

D. Bình không dùng mắt để ước lượng.

Câu 5: Cô giáo yêu cầu cả lớp ước lượng độ dài quãng đường từ cửa lớp học đến bàn của bạn cuối lớp. Theo em, các bạn nên chọn ước lượng bằng cách nào là thuận tiện nhất?

A. Ước lượng bằng số gang tay

B. Ước lượng bằng số thước kẻ

C. Ước lượng bằng số sải tay

D. Ước lượng bằng số bước chân

- GV truy cập trang web https://www.
random.org/, nhập sĩ số lớp và tiến hành chọn số ngẫu nhiên. HS nào có STT trong danh sách lớp là số được chọn thì sẽ trả lời một câu hỏi.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 28. Luyện tập chung.

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi của GV.

- HS chú ý lắng nghe và ghi chép bài vào vở.

- HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS  thực hiện yêu cầu.

- HS chú ý lắng nghe và ghi chép bài.

Đáp án:

Câu 1: A

Câu 2: C

Câu 3: B

Câu 4: B

Câu 5: D

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu ở nhà.

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên.