Giáo án NLS Toán 4 kết nối Bài 55: Tính chất cơ bản của phân số
Giáo án NLS Toán 4 kết nối tri thức Bài 55: Tính chất cơ bản của phân số. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 55: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được tính chất cơ bản của phân số; vận dụng giải bài tập, bài toán thực tế có liên quan.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Thông qua các hoạt động khám phá, thực hành, luyện tập, HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
Năng lực số:
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
- 5.2.CB2b: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Bảng phụ.
- Các mảnh giấy hoặc bìa hình tròn đã tô màu
hình tròn, hình phóng to phần khám phá (nếu có). - Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | ||||||
| TIẾT 1: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ | ||||||||
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV tổ chức cho HS trò chơi truy tìm phân số. + GV chuẩn bị một số viên bi hoặc tờ giấy vụn vo tròn đặt trong một chiếc hộp hoặc túi kín. Sau đó GV dùng 2 tay lần lượt bốc ngẫu nhiên một số bi trong hộp. Số viên bi ở tay trái sẽ là tử số. Số viên bi ở tay phải sẽ là mẫu số. HS viết phân số đó ra bảng con rồi giơ kết quả. - Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học. Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng học “Bài 55 Tính chất cơ bản của phân số”. |
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe.
| - 6.2.CB2b: Tương tác với video AI. - 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
| ||||||
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1. KHÁM PHÁ. a. Mục tiêu: - Qua khám phá, HS nhận biết được tính chất cơ bản của phân số, nhân (hoặc chia) cả tử và mẫu số với (cho) một số khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho. Vận dụng giải các bài tập ở phần hoạt động. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS nhìn vào hình ảnh SGK.
- GV diễn giải tình huống: + Bạn Việt và bạn Mai có hai băng giấy như nhau. Việt chia băng giấy thành 3 phần bằng nhau rồi tô màu Ta có thể nói phân số - GV yêu cầu HS đọc phần nhận xét trong SGK. - GV viết: - GV giảng. + Nhân cả tử và mẫu số của phân số Vậy nếu nhân cả tử và mẫu của phân số - GV đưa ra nhận xét: + Đó được gọi là tính chất cơ bản của phân số. - GV yêu cầu HS đọc lại phần nhận xét SGK. - GV chuyển sang hoạt động tiếp theo. 2.2. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: - HS vận dụng tính chất cơ bản của phân số đã học ở phần khám phá để tìm các phân số, giải bài toán trắc nghiệm 4 lựa chọn. Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 - GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu đề. Số? a)
b)
- GV hướng dẫn. + Các em vận dụng tính chất cơ bản của phân số vừa học ở phần khám phá. - GV mời 2 HS lên bảng trình bày, các bạn khác tự làm vào vở. - GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn. - GV chữa bài, nhận xét bài làm của HS. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Số? a)
b)
- GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu bài toán. - GV hướng dẫn: + Để tìm được số thích hợp điền vào ô chứa “?”, các em phải tính xem các phân số đã cho đã nhân hay chia với số nào từ đó tạo thành phân số mới là bao nhiêu. - GV gọi lần lượt 2 HS đứng dậy trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, chữa bài. Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 Chọn câu trả lời đúng. Cùng giảm 3 lần tử số và mẫu số của phân số trong tấm thẻ bên, ta được phân số nào bằng phân số trong tấm thẻ đó?
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. - GV đặt câu hỏi: + Giảm 3 lần tử số thì được tử số mới là bao nhiêu? Giảm 3 lần mẫu số thì được mẫu mới là bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm bài vào vở, một HS đứng lên trình bày đáp án.
- GV chữa bài, chốt đáp án, khen các HS hoàn thành nhanh, đúng và rút kinh nghiệm, khích lệ các HS chưa tích cực.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 Luyện tập. |
- HS quan sát hình ảnh SGK.
- HS lắng nghe.
- HS đọc SGK. - HS quan sát bảng đen.
- HS lắng nghe. - HS trả lời: + Nhân cả tử và mẫu của phân số
- HS lắng nghe, đọc lại trong SGK và ghi nhớ.
- HS trả lời: a)
b)
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe, sửa bài.
- HS suy nghĩ, trình bày: a)
b)
- HS lắng nghe, sửa bài.
- HS đọc đề. - HS lắng nghe, trả lời trong đầu.
- HS trình bày:
Chọn đáp án C
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe, thực hiện. | |||||||
TIẾT 2: LUYỆN TẬP ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||||||||
