Giáo án NLS Toán 5 kết nối Bài 47: Mét khối
Giáo án NLS Toán 5 kết nối tri thức Bài 47: Mét khối. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 5.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 5 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 8: THỂ TÍCH. ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH
BÀI 47: MÉT KHỐI
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được một số đơn vị đo thể tích thông dụng mét khối (m3).
- Thực hiện được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo thể tích (cm3, dm3, m3).
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo thể tích.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học: Qua thực hành, luyện tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Qua giải bài toán thực tế.
Năng lực số:
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Máy tính kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
TIẾT 1: MÉT KHỐI ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
| TIẾT 2: LUYỆN TẬP | ||
A. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS giải được các bài tập liên quan đến mét khối. - HS hoàn thành các bài tập 1; 2 phần Luyện tập. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT 1: Chọn số đo thể tích phù hợp cho mỗi chiếc hộp dưới dây
- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở. - GV mời 1 HS trình bày, cả lớp lắng nghe bài đáp án của bạn. - GV nhận xét, chốt đáp án. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2:
- GV gọi HS nhắc lại kiến thức về đơn vị đo thể tích. - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở. - Sau khi làm xong, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi, cả lớp lắng nghe bài bạn làm.
- GV nhận xét, chữa bài cho HS. |
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. - Kết quả: Hộp thứ nhất là: 1cm3 Hộp thứ hai: 1dm3 Hộp thứ 3: 1m3
- HS chữa bài vào vở.
- HS nhắc lại kiến thức. - HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu - Kết quả: a) 2,5 m3 = 2 500 dm3 3 900 cm3 = 3,9 dm3 b) 4 600 dm3 = 4,6 m3 7 500 000 cm3 = 7,5 m3 - HS chữa bài vào vở | |
B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - HS giải quyết một số tình huống thực tế về số đo thể tích. - HS hoàn thành các bài tập 3; 4 phần Luyện tập. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT3: Tính
- GV cho HS làm bài cá nhân - GV mời HS lên bảng trình bày bài, cả lớp quan sát và nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét, chữa bài cho HS. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT4: Biết giá nước sinh hoạt được tính theo các mức sử dụng như sau:
Ví dụ: Nếu gia đình sử dụng 12 m3 nước sinh hoạt thì 10 m3 đầu tiên được tính với gái 5 973 đồng cho 1 m3 nước và 2 m3 sau được tính với gái 7 052 đồng cho 1 m3 nước. Trong tháng trước nhà Việt sử dụng hết 15 m3 nước sinh hoạt. Hãy giúp Việt tính số tiền nước sinh hoạt sử dụng trong tháng đó. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi (cùng bàn) - GV cho HS làm bài nhóm vào giấy rồi nộp lại. - GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày. - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. Hoạt động trải nghiệm - GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”: + Bạn A nêu một thể tích với số đo làm mét khối, đề-xi-mét khối hoặc xăng-ti-mét khối, bạn B thực hiện chuyển đổi số đo về đơn vị còn lại. + Hai bạn thay nhau đố và trả lời, thống nhất kết quả.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 48 - Luyện tập chung. |
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. - Kết quả: a) 3,5m3 + 6,05 m3 = 9,55 m3 1000 m3 - 510 m3 = 490 m3 b) 8,5 m3 1 875 m3 : 5 = 375 m3 - HS chữa bài vào vở.
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu: - Kết quả: Bài giải 10 m3 đầu tiên nhà Việt sử dụng có giá là: 5 973 Số mét khối nước ở mức thứ hai của nhà Việt sử dụng là: 15 - 10 = 5 (m3) 5 m3 mức hai có giá là: 7 052 Số tiền nhà Việt phải trả cho nước sinh hoạt tháng trước là: 59 730 + 35 260 = 94 990 (đồng) Đáp số: 94 990 đồng
- HS chữa bài vào vở.
- HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn của GV.
- HS chú ý lắng nghe
- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau
- HS chú ý lắng nghe
| |
