Giáo án Toán 5 Kết nối bài 47: Mét khối

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: MÉT KHỐI.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV nêu câu hỏi:

+ Hãy cho biết trong tranh, chú và bạn nhỏ đang nói chuyện gì?

+ Hãy nhắc lại các đơn vị đo thể tích đã được học.

+ Nước sinh hoạt trong gia đình em được tính theo đơn vị nào?

- GV giới thiệu “Ngoài hai đơn vị đo thể tích là xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối mà chúng ta đã học buổi trước, người ta còn có thể đo thể tích bằng đơn vị mét khổi.”

- GV đặt vấn đề: “Vậy đơn vị đo thể tích mết khối là như thế nào?”

- GV giới thiệu: “Để biết được đơn vị đo thể mét khối là gì; chúng ta cùng đến với bài học hôm nay “Bài 46. Mét khối”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: Nhận biết được đơn vị đo thể tích mét khối.

b. Cách thức tiến hành

- GV giới thiệu: “Để đo thể tích người ta còn có thể dùng đơn vị mét khối. Vậy để hiểu hơn về mét khối về cách viết hay cách đọc và cách sử dụng thì các em hãy quan sát hình sau đây” rồi chiếu hình vẽ sau và đặt câu hỏi:

+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có độ dài cạnh bằng bao nhiêu?

+ Hình lập phương cạnh 1 m gồm bao nhiêu hình lập phương 1 dm?

- GV nhận xét, thống nhất kiến thức:

+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1 m. Mét khối viết tắt là m³.

+ Hình lập phương cạnh 1 m gồm 1000 hình lập phương có cạnh 1 dm.

1 m³ = 1 000 dm³

1m³ = 1 000 000 cm³

1 dm³ = m³

1cm³ = m³

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện đọc, viết đơn vị mét khối, việc chuyển đổi và tính toán với các số đo thể tích (cm³, dm³).

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đọc số đo thể tích cảu mỗi bể bơi dưới đây

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm xong, đối chiếu kết quả với bạn cùng bàn.

- GV gọi 1 – 3 HS trả lời câu hỏi, cả lớp chú ý lắng nghe bài của bạn.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT 2

Số?

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời đại diện 2 - 3 bạn đại diện từng nhóm trả lời, cả lớp lắng nghe bài làm của bạn.

- GV nhận xét, chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS vận dụng giải quyết tình huống thực tế liên quan đến số đo thể tích.

- HS hoàn thành bài tập 3 trong phần hoạt động.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT3

Một thùng xe tải có thể tích là 33,2 m³, lượng hàng hóa trên thùng xe chiếm 80% thể tích của thùng xe. Tính thể tích phần còn trống trong thùng xe.

………………….

- HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+Trong tranh, bạn nhỏ hỏi “Chú ơi! Mỗi lần sử dụng bể bơi này thì có tốn nhiều nước không?” và chú ấy đã trả lời: “ Thể tích của bể là khoảng 3,5 mét khối cháu ạ”

+ Các đơn vị đo thể tích đã học: đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.

+ Nước sinh hoạt trong gia đình em được tính theo đơn vị là mét khối.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS lắng nghe và trả lời:

+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1 m.

+ Hình lập phương cạnh 1 m gồm 1000 hình lập phương có cạnh 1 dm.

- HS lắng nghe, ghi chép bài vào vở.

- HS nhắc lại kiến thức.

- HS thực hiện yêu cầu:

Một phẩy hai mươi lăm mét khối.

Ba trăm mét khối.

Một nghìn tám trăm bảy mươi lăm mết khối.

- HS chữa bài vào vở.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

3 m³ = 3 000 dm³

1,7 m³ = 1700 dm³

2 400 dm³ = 2,4 m³

25 m³ = 25 000 000 cm³

m³ = 250 dm³

800 000 cm³ = 0,8 m³

- HS chữa bài vào vở.

…………………