HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS: Em có hay được nhận món quà vào những dịp đặc biệt không? Đó thường là những món quà nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Đọc – Món quà đặc biệt. Ôn viết chữ hoa G, H

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc bài Món quà đặc biệt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Món quà đặc biệt với giọng đọc thể hiện được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu 1 lần bài đọc Món quà đặc biệt với giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: hì hụi, nắn nót, băn khoăn,...).

+ Đọc tấm thiệp (đọc chậm, rõ; ngắt nghỉ sau mỗi ý viết về bố).

+ Đọc diễn cảm đoạn hội thoại của hai chị em.

- GV hướng dẫn HS: đọc cả bài, phân biệt nội dung trong văn bản và nội dung trong tấm thiệp; đọc diễn cảm những câu văn bộc lộ cảm xúc; nhấn giọng ở từ ngữ thể hiện cảm xúc; đọc lời thoại của các nhân vật với ngữ điệu phù hợp.

- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm 1 lượt.

- GV mời đại diện 2 HS đọc nối tiếp cả bài: 1 HS đọc đoạn từ đầu đến Quà “bí mật” tặng bố đã xong, 1 HS đọc đoạn còn lại.

- GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

Hoạt động 2: Luyện tập – đọc hiểu bài Món quà đặc biệt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài Món quà đặc biệt.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- GV trình chiếu lần lượt các câu hỏi trắc nghiệm, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời:

Câu 1: Hai chị em chuẩn bị quà tặng bố nhân dịp gì?

A. Nhân dịp bố được thăng chức

B. Nhân dịp sinh nhật bố

C. Nhân dịp bố được tăng lương

D. Nhân dịp ngày của bố

Câu 2: Điều nào sau đây không có trong tấm thiệp sinh nhật?

A. Nấu ăn không ngon

B. Ghét nói dối

C. Tính rất hiền

D. Thích thẳng thắn

Câu 3: Khi hai chị em vào phòng để chúc mừng sinh nhất bố thì bố đang làm gì?

A. Bố đang bí mật làm quà sinh nhật cho hai chị em.

B. Bố đang xem món quà sinh nhật mà mẹ tặng

C. Bố đang ngồi suy nghĩ hai chị em sẽ tặng mình món quà gì đây

D. Bố đang ngồi trước máy tính, mặt đăm chiêu

Câu 4: Khi nói chúc mừng sinh nhật bố, hai chị em như thế nào?

A. Cười vui vẻ và nói với một giọng dễ thương

B. Ngượng ngùng, nói không tự nhiên lắm

C. Rất hồi hộp nhìn bố

D. Băn khoăn, sợ không biết bố có nhận không

Câu 5: Vì sao bố rất vui khi nhận quà mà người chị lại rơm rớm nước mắt?

A. Vì chị đã quên không xóa dòng “Nấu ăn không ngon”

B. Vì chị cảm thấy xúc động khi thấy bố vui

C. Vị chị cảm thấy tình cảm của mình không được bố coi trọng. 

D. Tất cả các đáp án trên.

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc và trả lời câu hỏi. Sau đó thảo luận theo cặp đôi để trao đổi đáp án.

- GV mời đại diện một số HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét, đọc đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Nhiệm vụ 2: Tìm câu hỏi và câu cầu khiến

- GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy tìm và ghi lại 1 câu hỏi và 1 câu khiến trong bài đọc. Dựa vào đâu em biết được đó là câu hỏi hay câu khiến?

- GV hướng dẫn HS làm việc cặp đôi, đọc lại bài đọc, tìm và ghi lại chính xác 1 câu hỏi, 1 câu cầu khiến và giải thích dấu diệu nhận biết hai kiểu câu đó.  

- GV mời đại diện 2 – 3 cặp đội trả lời; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt một vài đáp án đúng:

a. Câu hỏi: Em thấy viết thế có ít quá không?

à Dấu hiệu nhận biết: Vì cuối câu có dấu hỏi và câu nói nhằm mục đích hỏi người em viết như vậy có ít từ ngữ khi chúc mừng sinh nhật bố không.

b. Cấu khiến: Chị xóa dòng “Nấu ăn không ngon” đi chị!

à Dấu hiệu nhận biết: Vì cuối câu có dấu chấm than và câu nói nhằm mục đích bày tỏ mong muốn của người em là xóa dòng chữ “Nấu ăn không ngon” với người chị.

- GV kết luận về cách nhận biết câu hỏi và câu khiến:

+ Câu hỏi: Thường có dấu chấm hỏi cuối câu, viết/nói nhằm mục đích hỏi về một điều gì đó.

+ Câu khiến: Thường có dấu chấm than cuối câu, viết/nói nhằm mục đích sai khiến, đề nghị hoặc cầu xin một điều gì đó.

Nhiệm vụ 3: Tô màu vào từ ngữ thể hiện cảm xúc của bố khi nhận quà

- GV phát cho HS các nhóm 6 biểu tượng cảm xúc như sau:

- GV nêu nhiệm vụ cho các nhóm: Em hãy tô màu vào từ ngữ thể hiện cảm xúc của bố khi nhận quà của hai chị em.

- GV yêu cầu HS làm việc, thảo luận theo nhóm và cùng tô màu vào đúng từ ngữ thể hiện cảm xúc của bố khi nhận quà của hai chị em.

- GV mời đại diện HS các nhóm trình bày bài làm; GV khuyến khích HS khi trình bày thì có thể diễn tả cảm xúc đó qua gương mặt và điệu bộ cho sinh động; các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Cảm xúc của bố khi nhận quà của hai chị em:

- HS ổn định chỗ ngồi.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS chia sẻ trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc bài theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc thầm bài văn.

- 2 HS lần lượt đọc; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS quan sát và đọc câu hỏi.

- HS trả lời và trao đổi đáp án với bạn bên cạnh.

- HS đọc đáp án; các HS khác lắng nghe và so sánh với đáp án của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm việc cặp đôi.

- HS trả lời; các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS nhận biểu tượng.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS thảo luận theo nhóm.  

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS quan sát tấm thiệp.

- HS quan sát và làm bài.

- HS chia sẻ trước lớp.  

- HS lắng nghe, ghi nhớ thực hiện.

- HS nhận Phiếu bài tập số 38 và làm bài.

- HS nộp bài.

- HS lắng nghe GV chữa bài và hoàn thành Phiếu tại nhà (nếu chưa xong).

- HS nhận Phiếu bài tập số 39

- HS hoàn thành bài tập về nhà.

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS thực hiện ở nhà.