Đọc đúng các từ, câu; đọc rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã học (từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70 – 80 tiếng trong 1 phút; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói của nhân vật trong bài đọc; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hoặc chỗ ngắt nhịp thơ.
Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được một số đoạn thơ đã học.
Đọc và hiểu văn bản, trả lời được những câu hỏi liên quan đến nội dung, ý nghĩa nghệ thuật của văn bản.
Viết đúng bài chính tả khoảng 65 – 70 chữ theo hình thức nghe – viết hoặc nhớ – viết, tốc độ khoảng 65 – 70 chữ trong 15 phút; viết đúng các từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.

Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
Năng lực tự chủ và tự học: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực văn học:
Học thuộc lòng các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong nửa đầu học kì II.
Đọc trôi chảy các bài văn trong nửa đầu học kì II.

Phẩm chất:

Rèn luyện tính cẩn thận, kiên nhẫn, chăm chỉ trong học tập.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Giáo án.
Phiếu bài tập số 1.
Máy tính, máy chiếu.

Đối với học sinh

Vở viết, đồ dùng học tập...

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động.
Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm).

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV ổn định lớp học

- GV cho cả lớp cùng hát một bài để tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học.

- GV giới thiệu nội dung bài ôn tập.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong nửa đầu học kì II.

- Đọc trôi chảy các bài văn trong nửa đầu học kì II.

- Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 70 – 80 tiếng/phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS ôn tập cá nhân / theo nhóm các bài đã giao.

- GV yêu cầu HS phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 70 – 80 tiếng/phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ.

- GV kiểm tra một số HS theo hình thức:

+ Mời ngẫu nhiên từng cá nhân đọc bài trước lớp.

+ HS đọc đoạn, bài (không nhất thiết phải đọc hết), HS trả lời câu hỏi đọc hiểu.

- GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn, GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới

Hoạt động 2: Luyện tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1: trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài nội dung, ý nghĩa nghệ thuật của văn bản.

b. Cách tiến hành:

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi trong Phiếu học tập số 1.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

C. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ

- GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung luyện tập.

- GV nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- HS trật tự.

- Cả lớp cùng hát một bài.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS ôn tập theo cá nhân / theo nhóm.

- HS đọc bài trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS nhận Phiếu học tập số 1 và đọc thầm các nội dụng bài tập (2 phút).

- HS hoàn thành các câu hỏi (30 phúc).

- HS xung phong báo cáo kết quả phần tự luận:

I. Đọc hiểu:

Câu 1. b.

Câu 2. a.

Câu 3.

Loại tổ chim	Vị trí	Đặc điểm
Tổ chim chào mào	trên những cành cây vững chắc	như chiếc bát con
Tổ chim liếc biếc	ong những bụi cây cỏ thấp lúp xúp ngoài đồng	như một cái bình cổ cong
Tổ chim chích	cây lá to	giống những chiếc lá khác

Câu 4. a.

Câu 5. A, b, c.

II. Luyện từ và câu:

Bài 1.

*Từ thể hiện* *sự chăm chỉ*	*Từ thể hiện niềm vui sướng*
cần cù, cần mẫn, chăm chỉ, siêng năng, chịu khó.	phấn khởi, phấn chấn, hân hoan, vui vẻ, phấn khích, khấp khởi, mừng rỡ

Bài 2.

Vào đây con cá diếc

Hay vơ vẩn rong chơi

Nhung nhăng khoe áo trắng

Và nhẩn nha rỉa mồi.

Bài 3.

a. Khi nào hoa gạo nở đỏ rực?

b. Chim thường làm tổ xong lúc nào?

c. Cầu vồng hiện lên khi nào?

Bài 4.

a. Trong ảnh, chú chim bói cá đang bắt mồi.

b. Chú ta đậu trên cành cây.

c. Chú ta sẽ ăn con cá.

d. Vì chú là loài chim bắt cá rất giỏi.

III. Viết:

Bài 1:

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi / bài trên dưới 60 chữ.

- Tốc độ viết từ 5 đến 7 chữ / phút.

Bài 2: HS tập viết sáng tạo theo gợi ý của GV:

- Nội dung:

+ Ngoại hình của chú chim bói cá như thế nào (màu lông, mỏ...)?

+ Chú chim bói cá bắt cá như thế nào?

+ Em có cảm nghĩ gì khi chứng kiến chú bắt cá?

- Hình thức:

+ Viết được một đoạn văn từ khoảng 10 câu, câu văn viết đủ ý.

+ Đoạn văn thể hiện rõ ràng ý tưởng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.

Đoạn văn tham khảo:

Trên một cành tre mảnh dẻ, lướt xuống mặt ao, một con chim bói cá đậu coi rắt cheo leo. Lông nó xanh biếc như tơ, mình nó nhỏ, mỏ nó dài, lông ức nó màu hung nâu, coi xinh lạ. Nó thu mình trên cành tre. cố rút lại, đầu cúi xuống như kiểu soi gương. Nó lẳng lặng như vậy khá lâu, ai cũng tưởng nó nghỉ. Vụt một cái, nó lao đầu xuống nước rồi lại bay vụt lên, nhanh như cắt trong cái mỏ dài và nhọn, người ta thấy một con cá nhỏ mình trắng như bạc, mắc nằm ngang. Bay lên cành cao, lây mỏ dập dập mấy cái, nó nuốt xong mồi, rồi lại đậu xuống nhẹ nhàng trên cành tre như trước.

- HS nhắc lại.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II