Giáo án Tin học 5 kết nối Bài 3: Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Đưa ra tình huống thực tiễn để dẫn dắt HS vào nội dung bài học.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.14 và thảo luận theo nhóm 4 HS, trao đổi, phỏng đoán xem kì nghỉ hè của ba bạn An, Minh, Khoa có thành công không.

Vào đầu năm học, cô giáo giao cho mỗi nhóm ba bạn hoàn thành một bài trình chiếu về kì nghỉ hè vừa qua và nêu những kinh nghiệm, bài học rút ra từ kì nghỉ đó.

Cả ba bạn An, Minh, Khoa đều được bố mẹ cho đi nghỉ hè. An đi Nha Trang, Khoa đi Đà Lạt, Minh đi thăm họ hàng ở Úc. Vấn đề cần giải quyết của các bạn là chuẩn bị đồ dùng mang theo. Như mọi kì nghỉ hè trước đó, cả ba bạn đều háo hức chuẩn bị và xếp vào va li những đồ dùng như: quần áo bơi, ô, kính bơi, kem chống nắng, những bộ quần áo mùa hè mát mẻ,… và hi vọng sẽ tận hưởng một chuyến đi thú vị.

Em hãy đoán xem kì nghỉ hè của ba bạn có thành công không.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Khi chuẩn bị đồ mang theo cho kì nghỉ hè, ba bạn An, Minh, Khoa cần tìm hiểu thông tin về địa điểm mà mình sẽ đến. Vậy để biết được kì nghỉ hè của các bạn có thành công không, cô/thầy và lớp mình cùng đến với bài học hôm nay  – Bài 3: Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập, tìm kiếm thông tin

a. Mục tiêu: HS nhận ra được các vấn đề có thể xảy ra trong thực tế. Cả ba bạn đều chuẩn bị cho kì nghỉ hè như nhau nhưng mỗi bạn đến một địa điểm khác nhau thì có thể nảy sinh các vấn đề khác nhau.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đọc phần Hoạt động 1 SGK tr.14 – 15, thảo luận theo nhóm 3 hoặc nhóm 5 – 6 HS và trả lời các câu hỏi:

Những vấn đề mà ba bạn có thể gặp phải trong kì nghỉ hè:

+ Nha Trang là thành phố biển, thời tiết quanh năm nắng nóng. Với những gì chuẩn bị, An có kì nghỉ như thế nào?

+ Đà Lạt là thành phố cao nguyên, thời tiết quanh năm mát mẻ, tối và đêm khá lạnh. Với những gì chuẩn bị, Khoa có kì nghỉ như thế nào?

+ Úc là nước nằm ở Nam bán cầu, lúc này ở Úc đang là mùa đông. Với những gì chuẩn bị, Minh có kì nghỉ như thế nào?

- GV mời một vài nhóm đại diện trình bày câu trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV tổng hợp kết quả, từ đó dẫn dắt, giảng giải, phân tích cho HS nhận ra sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề.

+ Thiếu thông tin sẽ khiến em gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề.

+ Có đủ thông tin sẽ giúp em giải quyết vấn đề tốt hơn.

- GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến thức và mời 1 HS đứng dậy đọc. 

• Thu thập và tìm kiếm thông tin là cần thiết và quan trọng trong giải quyết vấn đề.

• Có đầy đủ thông tin sẽ giúp em giải quyết vấn đề tốt hơn.

- GV nêu câu hỏi củng cố trang 15 SGK:

Để chuẩn bị cho chuyến đi tham quan với lớp, em cần những thông tin gì?

A. Thông tin về vị trí của điểm tham quan.

B. Thông tin dự báo thời tiết ngày đi tham quan.

C. Thông tin về chương trình tham quan.

D. Đánh giá, nhận xét, kinh nghiệm của những người đã tham quan ở địa điểm đó.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. 

- GV nhận xét.

Hoạt động 2: Hợp tác để giải quyết vấn đề

a. Mục tiêu: HS biết được cần phải hợp tác để giải quyết vấn đề.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS đọc phần Hoạt động 2 SGK tr.16, thảo luận theo nhóm 3 hoặc nhóm 5 – 6 HS và trả lời câu hỏi:

Để hoàn thành bài trình chiếu mà cô giáo giao cho, theo em các bạn An, Minh, Khoa nên thực hiện theo phương án nào sau đây? Tại sao?

A. Ai có khả năng và thích làm thì làm hộ cả nhóm, các bạn khác đỡ phải làm.

B. Mỗi bạn làm một bài trình chiếu của riêng mình, rồi chọn bài nào hay nhất trình bày.

C. Chia công việc thành nhiều công việc nhỏ hơn, phân công mỗi bạn làm một việc tuỳ vào điểm mạnh của từng người.

- GV chọn một vài nhóm đại diện trình bày kết quả. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV tổng hợp kết quả và phân tích rõ để HS hiểu ra không nên thực hiện theo phương án A và B vì cả hai phương án đều không thể hiện được tinh thần hợp tác, làm việc nhóm.

- GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến thức và mời 1 HS đứng dậy đọc. 

• Khi làm việc nhóm, cần thảo luận, phân công công việc dựa vào điểm mạnh của mỗi người.

• Khi được phân công, cần có ý thức, tinh thần trách nhiệm; hợp tác và giúp đỡ nhau.

- GV nêu câu hỏi củng cố trang 16 SGK: 

Chọn phát biểu đúng.

A. Khi làm việc nhóm, cần có tinh thần trách nhiệm.

B. Hợp tác để giải quyết vấn đề sẽ hiệu quả hơn.

C. Khi làm việc nhóm, bạn nào giỏi thì nên làm hộ cả nhóm.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. 

- GV phân tích thêm để HS thấy được cái sai trong phương án C và tránh không làm theo. HS cần nhận ra bài học trong học tập cũng như trong cuộc sống là: Để người khác làm thay công việc của mình là điều không nên.

Hoạt động 3: Thực hành tìm kiếm và lựa chọn thông tin

a. Mục tiêu: HS thực hành tìm kiếm thông tin và lựa chọn thông tin.

b. Cách thức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Gia đình em có kế hoạch đi du lịch ở Sa Pa vào dịp tết Dương lịch. Em hãy tìm kiếm thông tin về các điểm tham quan ở Sa Pa.

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em có thể tìm kiếm và thu thập thông tin từ những nguồn nào?

- GV tổ chức hoạt động thực hành theo nhiệm vụ 1 và hướng dẫn HS làm theo các bước ở trang 17 SGK.

+ Bước 1: Sử dụng máy tìm kiếm google.com để tìm kiếm thông tin trên Internet với từ khoá Các điểm tham quan ở Sa Pa.

+ Bước 2: Nháy chuột vào từng kết quả để mở các trang web chứa thông tin, đọc và thu thập thông tin liên quan đến các điểm tham quan ở Sa Pa.

- Trong quá trình HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ, giải đáp các vướng mắc của HS.

Nhiệm vụ 2: Dựa vào thông tin tìm được ở Nhiệm vụ 1, em hãy lựa chọn các điểm tham quan ở Sa Pa phù hợp với gia đình em.

- GV đặt câu hỏi cho HS: Để lựa chọn được các điểm tham quan phù hợp với gia đình, em cần chú ý đến những đặc điểm nào của chuyến đi?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV tổng hợp kết quả và tổ chức đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi và trả lời các câu hỏi ở trang 18 SGK:

1. Chọn phương án sai:

A. Để giải quyết vấn đề em cần đưa ra quyết định.

B. Để có được quyết định em cần có thông tin.

C. Thông tin không có vai trò gì trong giải quyết vấn đề.

D. Thu thập, tìm kiếm thông tin liên quan rất quan trọng trong việc giải quyết vấn đề.

2. Em hãy truy cập vào website có địa chỉ sodulich.hanoi.gov.vn của Sở Du lịch Hà Nội để tìm kiếm thông tin và lập một danh sách các địa điểm tham quan ở Thủ đô.

- GV mời 4 – 5 nhóm trả lời.

- GV cùng HS nhận xét.

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm:

- HS thực hiện thảo luận nhóm để cùng nhau tìm hiểu tình huống trong phần Khởi động.

- HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Kì nghỉ hè của An thành công. 

+ Kì nghỉ hè của Khoa và Minh không thành công.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS thảo luận nhóm và trả lời: 

Với những gì chuẩn bị, kì nghỉ của An vui vẻ và thành công. Kì nghỉ của Minh và Khoa sẽ không thành công vì sự chuẩn bị của các bạn không đúng và phù hợp với thời tiết thực tế ở nơi các bạn đến.

- HS chú ý và lắng nghe.

- HS đọc to và rõ ràng.

- HS chú ý, lắng nghe và ghi nhớ.

- HS trả lời:

Chọn A, B, C, D.

- HS chú ý và lắng nghe.

- HS HS thảo luận nhóm và trả lời:

Chọn C. 

Vì khi làm việc nhóm, cần thảo luận, phân công công việc dựa vào điểm mạnh của mỗi người và mỗi thành viên trong nhóm cần có ý thức hợp tác, giúp đỡ nhau hoàn thành công việc chung.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc to và rõ ràng.

- HS chú ý, lắng nghe và ghi nhớ.

- HS trả lời:

Chọn A, B.

- HS chú ý và lắng nghe.

- HS trả lời:

Em có thể tìm kiếm và thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau: ti vi, sách, báo, từ mọi người xung quanh,… đặc biệt là từ Internet.

- HS thực hành theo các hướng dẫn và quan sát kết quả.

Hình 17. Kết quả tìm kiếm