Giáo án Tin học 5 Kết nối bài 15: Sử dụng biểu thức trong chương trình

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối kiến thức về biểu thức toán học mà HS đã biết với biểu thức trong Scratch thông qua ví dụ đơn giản là tính diện tích hình vuông. 

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: 

 Giả sử biến  được dùng để lưu độ dài cạnh của hình vuông. Scratch có các phép toán cộng, trừ, nhân, chia như trong môn Toán. Theo em biểu thức nào sau đây tính chu vi hình vuông trong Scratch?

- GV khen ngợi, dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu biểu thức trong Scratch, các phép toán số học, phép so sánh và một số phép toán khác trong Scratch. Chúng ta cùng vào Bài 15: Sử dụng biểu thức trong chương trình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu thức trong Scratch

a. Mục tiêu: HS nhận biết được biểu thức trong Scratch. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu: Nếu biểu thức trong môn Toán gồm các số, chữ, phép toán và dấu ngoặc thì biểu thức trong Scratch gồm các số, biến và phép toán. 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đọc thông tin SGK trang 73 – 74 và thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập. 

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả hoàn thành phiếu học tập. Các nhóm còn lại lắng nghe và bổ sung. 

- GV lưu ý HS: Scratch không có dấu ngoặc để quy định thứ tự thực hiện phép toán. Với biểu thức có nhiều phép toán, khi chạy chương trình, các phép toán được thực hiện theo thứ tự từ trong ra ngoài. 

- GV chốt kiến thức:

 + Scratch cung cấp các phép toán để em tạo biểu thức số, biểu thức điều kiện.

+ Các phép toán tạo biểu thức thuộc nhóm lệnh Các phép toán. 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 thực hiện bài tập củng cố:

 Giả sử hai biến   và  lưu độ dài hai cạnh của hình chữ nhật.

a. Hãy ghép mỗi biểu thức trong Scratch ở cột bên trái với một biểu thức toán học tương ứng ở cột bên phải.

b. Trong các biểu thức ở trên, chỉ ra những biểu thức trong Scratch để tìm chu vi của hình chữ nhật. 

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng. 

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng biểu thức

a. Mục tiêu: HS sử dụng được biểu thức trong một số chương trình đơn giản. 

b. Cách thức thực hiện: 

- GV nêu nhiệm vụ:

 Tạo chương trình tính chu vi hình chữ nhật với độ dài cạnh nhập vào từ bàn phím. 

-  GV hướng dẫn HS thực hiện:                       

Bước 1: Tạo hai biến có tên là a và b để lưu độ dài hai cạnh của hình chữ nhật. 

Bước 2: Tạo khối lệnh nhập giá trị cho hai biến a và b từ bàn phím. Sử dụng các lệnh trong bảng sau để được khối lệnh như minh họa trong Hình 98.  

Bước 3: Tạo lệnh thông báo ra màn hình chu vi hình chữ nhật. 

Bước 4: Chạy thử chương trình và quan sát kết quả.

Bước 5: Lưu tệp với tên là HinhChuNhat vào thư mục của em.

- GV mời cả lớp cùng thực hành, 1 HS thực hành trên máy tính của GV. 

- GV đánh giá, tuyên dương HS thực hành tốt.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.

……………………..

- HS thảo luận trả lời: 

Chọn đáp án C.

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS lắng nghe. 

- HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập. 

- HS trình bày:

Bảng 1

Bảng 2

Bảng 3

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

- HS trình bày:

a. 1 – d, 2 – c, 3 – a, 4 – b.

b. Trong các biểu thức Scratch cho ở câu a, có hai biểu thức tính chu vi hình chữ nhật là biểu thức số  và .

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe nhiệm vụ. 

- HS lắng nghe. 

- HS thực hành.  

- HS lắng nghe.

…………………………..