Giáo án Tin học 5 Kết nối bài 14: Sử dụng biến trong chương trình

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS tiếp cận đến khái niệm biến nhớ thông qua một chương trình đơn giản, trực quan. 

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: 

 Bạn An tạo chương trình như minh họa ở Hình 84. Khi chạy chương trình, nhân vật đưa ra câu hỏi “Tên của bạn là gì?” và ô để nhập câu trả lời (Hình 85a). Sau khi nhập câu trả lời và nhấn phím Enter, màn hình hiển thị câu chào của mèo theo tên vừa nhập (Hình 85b). Em có biết tại sao mèo lại chào đúng theo tên không?

- GV khen ngợi, dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu biến nhớ trong một số chương trình đơn giản. Chúng ta cùng vào Bài 14: Sử dụng biến trong chương trình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng biến “Trả lời” trong Scratch

a. Mục tiêu: HS nhận biết được biến “Trả lời”, nhập giá trị cho biến và hiển thị biến ra màn hình. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu biến “Trả lời”:

 Biến “Trả lời” là biến có sẵn của Scratch, được đặt trong nhóm lệnh “Cảm biến”.

 Lưu ý: Nháy chuột chọn hộp kiểm tra ngay trước tên biến  (Hình 87) để hiển thị giá trị của biến này trên sân khấu.

- GV hướng dẫn HS hai thao tác cơ bản với biến “Trả lời”:

+ Nhập giá trị cho biến “Trả lời”.

+ Hiển thị giá trị của biến “Trả lời” ra màn hình.

- GV chốt kiến thức:

 + Sử dụng lệnh  để nhập thông tin từ bàn phím.

+ Thông tin nhập vào từ bàn phím được lưu trong biến .

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi củng cố:

 Nếu trên sân khấu hiển thị  thì giá trị của biến  bằng bao nhiêu? Người sử dụng đã nhập thông tin gì từ bàn phím? 

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng. 

Hoạt động 2: Tạo và sử dụng biến

a. Mục tiêu: HS biết cách tạo và sử dụng biến. 

b. Cách thức thực hiện: 

- GV hướng dẫn HS tạo và sử dụng biến mới với ba thao tác cơ bản:

+ Tạo biến: Sử dụng lệnh  và đặt tên cho biến.

+ Đặt giá trị cho biến: Sử dụng lệnh  để đặt giá trị cho biến và lệnh  để thay đổi giá trị của biến.

+ Hiển thị giá trị của biến ra màn hình: Sử dụng lệnh  hoặc  để hiển thị giá trị của biến.

- GV chốt kiến thức:                                                 

+ Em có thể tạo biến để sử dụng khi tạo chương trình.

+ Trong Scratch, các lệnh về biến thuộc nhóm lệnh “Các biến số”. 

- GV mời 1 HS trả lời bài tập củng cố:

 Sau khi thực hiện khối lệnh ở Hình 94 thì giá trị của biến a là bao nhiêu?

A. 2.

B. 4.

C. 5. 

D. 6. 

- GV nhận xét, chốt lại đáp án. 

Hoạt động 3: Thực hành sử dụng biến

a. Mục tiêu: HS sử dụng được biến nhớ trong một số chương trình đơn giản. 

b. Cách thức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Tạo chương trình sử dụng biến   của Scratch

…………………..

- HS quan sát hình 84 – 85, thảo luận trả lời: 

+ Chương trình lấy tên mà người dùng vừa nhập để đưa vào câu chào của nhân vật.

+ Trên màn hình ở Hình 85a có ô trả lời. Ở Hình 85b, tên nhập vào được đưa vào ô trả lời và đưa vào câu chào của nhân vật mèo. 

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

 Giá trị của biến trả lời là 7. Người sử dụng đã nhập số 7 từ bàn phím. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời:

Chọn đáp án D.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe nhiệm vụ. 

………………..