Giáo án điện tử ngữ văn 7 kết nối tiết: nói và nghe - Kể lại một truyện ngụ ngôn

NÓI VÀ NGHE: KỂ LẠI MỘT TRUYỆN NGỤ NGÔN

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC MỚI

KHỞI ĐỘNG

- Yêu cầu: Các em hãy dành 5 phút để tự rà soát nội dung bài nói, những chuẩn bị (tranh ảnh, đoạn phim) đã chuẩn bị ở nhà.

TÊN BÀI HỌC – NỘI DUNG BÀI HỌC

NÓI VÀ NGHE: KỂ LẠI MỘT TRUYỆN NGỤ NGÔN

1. Chuẩn bị bài nói
2. Trình bày bài nói
3. Trao đổi bài nói

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Chuẩn bị bài nói

• Xác định mục đích kể chuyện và người nghe

- Yêu cầu: Kể chuyện ngụ ngôn trong một bối cảnh sinh hoạt cụ thể, gợi cho người nghe suy nghĩ về bài học cuộc sống mà câu chuyện gửi gắm.

à Trả lời:

+ Mục đích kể chuyện: nhằm rút ra bài học phù hợp với tình huống đời sống, đồng thời tạo được không khí vui vẻ trong một buổi sinh hoạt cụ thể.

+ Người nghe: thầy cô, bạn bè, những người muốn được nghe và chia sẻ cảm nhận về câu chuyện.

• Các bước chuẩn bị:

* Định hướng lựa chọn truyện để kể:

- Gợi ý:

+ Thấy có con hổ hốt hoảng chạy va váo cây mà chết, anh chàng nọ ôm cây chờ đợi hàng giờ để hòng nhặt được con thỏ khác tương tự (Ôm cây đợi thỏ) (File ảnh 1)

+ Mấy ông thầy bói sờ vào từng bộ phận con voi, dựa vào đó mà “phán như thánh” về con voi (Thầy bói xem voi). (file ảnh 2)

- Lưu ý:

+ Nắm được cốt truyện của truyện ngụ ngôn. Có thể tóm lược nội dung truyện theo một trật tự đơn giản, dễ hiểu.

+ Lưu ý những chi tiết, hình ảnh, từ ngữ diễn đạt đặc sắc, giàu ý nghĩa.

+ Có thể sáng tạo thêm những cách diễn đạt thú vị hơn để tăng sức hấp dẫn nhưng không làm sai lệch những yếu tố cơ bản của cốt truyện gốc.

* Tập luyện:

- Chú ý:

+ Cách vào truyện, triển khai, kết thúc.

+ Biết cách chọn các từ ngữ phù hợp với yêu cầu kể một câu chuyện chứa đựng bài học đạo lí.

2. Trình bày bài nói

* Yêu cầu khi trình bày bài nói:

à Trả lời:

- Mở đầu: Tạo không khí thoải mái, thu hút sự chú ý của người nghe trước khi kể.

- Triển khai:

+ Kể nội dung câu chuyện bằng lời kể sinh động.

+ Luôn tương tác với người nghe một cách tự nhiên (bằng lời nói, ánh mắt, cử chỉ,…)

+ Có thể sáng tạo trong khi kể (không phải học thuộc lòng) để tạo sự lôi cuốn, nhưng khôn được làm sai lệch nội dung cơ bản của câu chuyện.

* Yêu cầu:

- Các em có thể kể khoảng 4 đến 5 truyện, cả truyện Việt Nam và của cả nước ngoài.

- Người kể chuyện đứng ở vị trí bao quát toàn bộ lớp học, không cần giới thiệu dài dòng, người kể có thể bắt đầu ngay câu chuyện, kể linh hoạt.

- Cốt truyện, nhân vật, tình huống rõ ràng, kết thúc bất ngờ. Có thể kể xong rồi mới giới thiệu tên truyện, xuất sứ.

3. Trao đổi về bài nói

* Trao đổi về bài nói theo phiếu nhận xét sau:

* Trao đổi về góp ý của người nghe:

• Từng truyện được chọn để kể có thực sự là truyện ngụ ngôn có ý nghĩa gần gũi với cuộc sống hiện nay không? Qua mối chuyện em rút ra được bài học gì?
• Truyện kể có chung thành với truyện gốc trong các tập sách không? Lời kể có hấp dẫn không?
• Người kể đã biết kết hợp giữa lời kể với ánh mắt, điệu bộ, cử chỉ,… chưa?Người nghe đã tương tác như thế nào với người kể?
• Điều gì trong phần trình bày của bạn khiến em yêu thích hay có ấn tượng nhất?
• Em học tập được gì qua phần trình bày của bạn?

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

* Yêu cầu: Các em hãy chữa lại bài viết theo góp ý, nhận xét của cô/thầy và các nhóm.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

* Câu hỏi: Các em hãy rà soát, chỉnh sửa văn bản tóm tắt vừa hoàn thành theo gợi ý.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

• Hệ thống lại kiến thức đã học
• Hoàn thành bài tập được giao
• Xem trước nội dung bài Củng cố, mở rộng và thực hành đọc

BÀI HỌC KẾT THÚC, CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ LẮNG NGHE