Giáo án GDKTPL 10 kết nối bài 10: Lập kế hoạch tài chính cá nhân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 6: LẬP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH CÁ NHÂN

BÀI 10: LẬP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH CÁ NHÂN

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân; các loại kế hoạch tài chính cá nhân và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân.
• Nhận biết được các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về lập kế hoạch tài chính cá nhân.
• Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện những hoạt động học tập.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo trước những tình huống đặt ra trong bài học và trong thực tiễn cuộc sống liên quan đến việc lập kế hoạch tài chính cá nhân.
• Năng lực riêng:
• Năng lực điều chỉnh hành vi: Hiểu được trách nhiệm của bản thân trong việc quản lí tài chính cá nhân; Phân tích, đánh giá được thái độ, hành vi, việc làm của bản thân và người khác trong việc thực hiện lập kế hoạch tài chính cá nhân.

• Năng lực phát triển bản thân: Lập được kế hoạch tài chính cá nhân cho bản thân.
• Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, tham gia và vận động người khác thực hiện việc lập kế hoạch tài chính cá nhân.

3. Phẩm chất

• Trung thực và có trách nhiệm trong việc thực hiện lập kế hoạch tài chính cá nhân.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Giáo dục kinh tế và pháp luật 10.
• Tranh ảnh, clip và các mẩu chuyện về kế hoạch tài chính cá nhân.
• Đồ dùng đơn giản để sắm vai.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Lập kế hoạch tài chính cá nhân.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Giới thiệu mục tiêu bài học, nội dung chính của bài học, khai thác vốn sống, trải nghiệm của bản thân của HS về chủ đề lập kế hoạch tài chính cá nhân, tạo hứng thú và những hiểu biết ban đầu của HS về chủ đề bài học mới.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS chia sẻ suy nghĩ về việc chi tiêu có kế hoạch và không có kế hoạch.
4. Sản phẩm học tập: Suy nghĩ của HS về việc chi tiêu có kế hoạch và không có kế hoạch.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra chủ đề: Hãy chia sẻ suy nghĩ của em về việc chi tiêu có kế hoạch và chi tiêu không có kế hoạch.

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.  

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1-2 HS chia sẻ ý kiến trước lớp:

+ Chi tiêu có kế hoạch là một việc làm thông minh. Việc này sẽ giúp chúng ta chi tiêu hợp lí, tiết kiệm chi phí và để dành được tiền cho các sự việc phát sinh ngoài ý muốn, đầu tư sinh lời,…

+ Chi tiêu không hợp lí sẽ khiến tiền bạc cạn dần dù kiếm được nhiều đến bao nhiêu. Và dần đến một lúc nào đó, khi một việc phát sinh xảy ra mà yêu cầu cần tiền để giải quyết sẽ không thể làm được.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi chúng ta ai cũng sẽ phải giải quyết những vấn đề vẻ thu nhập, chỉ tiêu, tiết kiệm....phấn đầu cho các mục tiêu tài chính khác nhau và đối mặt với những rủi ro trong cuộc sống. Để thực hiện tốt được những vấn đề đó, kiểm soát được tình hình tài chính của bản thân và gia đình, mỗi người cần biết lập kế hoạch tài chính cá nhân. Bài học này sẽ giúp em biết được những kiến thức cơ bản về kế hoạch tài chính cá nhân, tầm quan trọng phải lập kế hoạch tài chính cá nhân và các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân. Chúng ta cùng vào Bài 10: Lập kế hoạch tài chính cá nhân.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thảo luận nhóm đôi về trường hợp của sinh viên H SGK tr.61, 62 và trả lời câu hỏi; rút ra khái niệm tài chính cá nhân và kế hoạch tài chính cá nhân.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở khái niệm tài chính cá nhân và kế hoạch tài chính cá nhân.
4. Tổ chức hoạt động: