Giáo án gộp Khoa học 4 kết nối tri thức kì I

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nhớ lại những kiến thức đã học của chủ đề Chất.

b. Cách thức thực hiện:  

- GV đặt câu hỏi: Em đã được học những gì từ chủ đề Chất? Điều gì làm em thích nhất về nước và không khí?

- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: Trong chủ đề Chất, chúng ta đã biết thêm rất nhiều kiến thức bổ ích về nước, sự chuyển thể của nước, không khí, gió, bão,… Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta nhớ lại những kiến thức đó, bài: Ôn tập chủ đề Chất. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tóm tắt các nội dung đã học trong chủ đề

a. Mục tiêu: HS củng cố, ôn tập, khái quát hóa kiến thức về chủ đề Chất.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm 4.

- GV yêu cầu các nhóm tóm tắt nội dung đã học vào bảng nhóm.

- GV khuyến khích HS tóm tắt nội dung chủ đề theo cách riêng của mỗi nhóm.

- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tổng kết và nhắc lại đã học trong chủ đề chất.

Hoạt động 2: Trả lời các câu hỏi và bài tập

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để trả lời câu hỏi và bài tập trong SGK, từ đó củng cố, khắc sâu nội dung đã học của chủ đề. 

b.Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.

- GV yêu cầu HS nói với bạn về những nội dung đã học trong chủ đề Chất.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương những HS nhớ nội dung bài học.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2.

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+ Vì sao người ta lại gác các thanh củi lên nhau?

+ Chuyện gì sẽ xảy ra nếu các thanh củi không được gác lên nhau? 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, khen ngợi các HS có câu trả lời đúng.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi 3 trong SGK.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, khen ngợi các HS có câu trả lời đúng.

- GV chia lớp thành các nhóm 4.

- GV yêu cầu HS thảo luận, hoàn thành câu hỏi 4 SGK.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm chia sẻ sản phẩm. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có sản phẩm sáng tạo.

* CỦNG CỐ

- GV yêu cầu HS hoàn thành việc tóm tắt các nội dung đã học ở HĐ1.

- GV yêu cầu HS đưa ra các ví dụ về việc vận dụng tính chất của nước, không khí vào trong cuộc sống.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả

lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương các HS có câu trả lời đúng.

- GV đặt câu hỏi mở rộng:

+ Hãy nêu thành phần của không khí.

+ Trình bày hiểu biết của mình về một nội dung bất kì trong hình 1 trang 29 SGK mà em thích nhất.

+ Đề xuất cách làm đơn giản để phát hiện sự có mặt của hơi nước trong không khí.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Làm bài tập trong VBT.

- Đọc trước nội dung bài 8.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Các thể của nước, sự chuyển thể của nước, vai trò của nước và không khí đối với đời sống,...

+ Nước và không khí giúp duy trì sự sống của các loài sinh vật.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS chia sẻ sản phẩm làm việc nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Các tính chất của nước.

+ Nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm nguồn nước; cách bảo vệ nguồn nước.

+ Vai trò của nước trong đời sống, sản xuất, sinh hoạt.

+ Sự chuyển thể của nước.

+ Các việc cần làm để tiết kiệm nước.

+ Thành phần, tính chất của không khí.

+ Nguyên nhân, tác hại; việc làm bảo vệ bầu không khí.

+ Vai trò của không khí đối với sự sống, sự cháy.

+ Sự hình thành và mức độ mạnh của gió; cách phòng chống bão.

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Để tạo thành nhiều khe trống giúp không khí được lưu thông để duy trì sự cháy.

+ Củi sẽ cháy yếu hoặc bị tắt lửa.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+  Nhà của Cáo xảy ra hiện tượng nóng chảy vì nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng.

+ Chúng ta không thể trượt tuyết trên hồ Bai-can vào mùa hè vì nhiệt độ 11⁰C thì khi đó băng đã tan.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trình bày sản phẩm làm việc nhóm.

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS hoàn thành bản tóm tắt.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Nước có thể hòa tan một số chất nên cây dễ hấp thu các chất dinh dưỡng hơn khi tưới nước.

+ Không khí giúp duy trì sự cháy nên có thể ngăn không cho lửa tiếp xúc với không khí nếu muốn dập các đám cháy.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Thành phần chính của không khí gồm: ni-tơ, ô-xi, các-bô-níc. Ngoài ra, trong không khí còn có bụi, hơi nước,...

+ Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng, sự chuyển động này gây ra gió.

+ Dùng cốc nước lạnh để ngoài không khí, hơi nước sẽ được phát hiện nhờ sự ngưng tụ của nó ở thành cốc.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS chú ý, thực hiện theo yêu cầu của GV.