Nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống; liên hệ được với thực tế.
Biết tránh ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu; thực hiện được tư thế ngồi học, không cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị.

Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

Vận dụng được các phương pháp bảo vệ mắt vào thực tế.

Phẩm chất:

Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên:

Giáo án.
Máy tính, máy chiếu.
Các ảnh hình 2, 3, 4, 5, 6, 7 SGK.
Phiếu học tập
Bảng nhóm, bút dạ, bút chì hoặc phấn viết bảng.

Đối với học sinh:

SGK.
VBT.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về vai trò của ánh sáng đối với thực vật, động vật, con người.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu HS nhận phiếu học tập.

Nội dung kiến thức cần tìm hiểu	K (Những điều đã biết)	W (Những điều muốn biết)	L (Những điều đã học được sau bài học)
1. Ánh sáng đối với sự sống của thực vật
2. Ánh sáng đối với sự sống của động vật
3. Ánh sáng đối với đời sống của con người

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và ghi thông tin vào cột K và cột W.

- GV mời đại diện 2 - 3 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào bài học: Vai trò của ánh sáng

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ánh sáng đối với sự sống của thực vật

a. Mục tiêu: HS nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật và liên hệ được với thực tế.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm 6 để tham gia hoạt động.

* HĐ 1.1

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Yếu tố nào làm ảnh hưởng đến sự phát triển của hai cây ở hình 1?

- GV mời đại diện 1- 2 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đưa ra kết luận: Ánh sáng ảnh hưởng đến sự sống và phát triển của thực vật.

* HĐ 1.2

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2.

- GV đặt câu hỏi: Nêu những cách con người sử dụng ánh sáng đối với cây trồng và tác dụng của cách làm đó.

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi vào bảng nhóm (theo mẫu):

Hình	Cách con người sử dụng ánh sáng đối với cây trồng	Tác dụng của cách làm
2a	?	?
2b	?	?
2c	?	?

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có câu trả lời đúng.

- GV đặt câu hỏi mở rộng: Nêu ví dụ về cách con người sử dụng ánh sáng đối với cây trồng ở địa phương em.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương những HS có câu trả lời đúng.

- GV nêu câu hỏi tổng kết: Ánh sáng có vai trò gì đối với sự sống của thực vật?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đưa ra kết luận: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật:

+ Ánh sáng mặt trời đem lại sự sống cho các loài cây.

+ Cây trồng sẽ chóng tàn lụi nếu thiếu ánh sáng.

+ Ánh sáng ảnh hưởng đến thời gian ra lá, nở hoa, kết trái của cây.

+ Có thể dùng ánh sáng đèn điện để kích thích sự phát triển của cây trồng.

+ Ánh sáng quá mạnh cũng làm cho cây nhanh chết.

Hoạt động 2: Ánh sáng đối với sự sống của động vật

a. Mục tiêu: HS nêu được vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật và liên hệ được với thực tế.

b. Cách tiến hành:

- HS chia nhóm, nhận phiếu học tập.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

*Nội dung kiến thức cần tìm hiểu*	K *(Những điều đã biết)*	W *(Những điều muốn biết)*	L *(Những điều đã học được sau bài học)*
1. Ánh sáng đối với sự sống của thực vật	Ánh sáng giúp thực vật quang hợp.	Ô nhiễm ánh sáng có ảnh hưởng tới thực vật không?
2. Ánh sáng đối với sự sống của động vật	Ánh sáng giúp động vật tìm được thức ăn.	Ánh sáng nhân tạo có ảnh hưởng tới động vật không?
3. Ánh sáng đối với đời sống của con người	Ánh sáng giúp con người nhìn thấy mọi vật.	Ánh sáng có ảnh hưởng tới sức khỏe con người không?

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời: Ánh sáng là yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển của hai cây.

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

*Hình*	*Cách con người sử dụng ánh sáng đối với cây trồng*	*Tác dụng của cách làm*
2a	Dùng đèn LED chiếu ánh sáng vào ban đêm	Giúp cây phát triển tốt hơn, ra hoa trái vụ
2b	Sử dụng ánh sáng đèn LED có thể điều chỉnh ánh sáng	Giúp cây non phát triển
2c	“Nhà lưới trồng rau màu”	Giúp che mưa, chắn gió, che nắng gắt, làm rau màu phát triển, ngăn sự xâm nhập của côn trùng