Giáo án Khoa học 4 kết nối Bài 28: Ôn tập chủ đề con người và sức khỏe

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nêu được điều thích nhất của bản thân sau khi học xong chủ đề.

b. Cách thức thực hiện:

- GV đặt câu hỏi: Hãy nói về những điều em thích ở chủ đề Con người và sức khỏe.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét chung, không chốt đúng sai

mà dẫn dắt vào bài học: Để ôn tập lại các kiến thức đã học trong chủ đề, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Ôn tập chủ đề con người và sức khỏe.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Trả lời câu hỏi và bài tập

a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học trong chủ đề để giải quyết các câu hỏi và bài tập trong sách.

b. Cách tiến hành:

Bài tập 1. Tóm tắt các nội dung chính đã học ở chủ đề

- GV chia lớp thành các nhóm 4.

- GV yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin trong hình 1.

- GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung đã học.

- GV mời đại diện 2 - 3 nhóm xung phong trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có câu trả lời đúng.

Bài tập 2. Chia sẻ về “kết quả” những việc bản thân đã thực hiện ở gia đình

- GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp về kết quả hoặc việc làm trong quá trình vận động thành viên trong gia đình phòng bệnh liên quan đến dinh dưỡng.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương các HS có hành động tích cực giúp bản thân và mọi người xung quanh phòng bệnh liên quan đến dinh dưỡng.

Bài tập 3. Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống: Em sẽ khuyên bạn thế nào nếu:

+ Bạn thường xuyên không ăn rau, thích ăn đồ chiên, rán.

+ Bạn không thường xuyên uống nước.

+ Bạn hay ăn quà bán vỉa hè.

+ Bạn rủ đi bơi ở ao hồ, sông suối.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đọc từng tình huống, đặt mình vào vai là bạn của bạn nhỏ trong từng tình huống để khuyên bạn của mình.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có lời khuyên hữu ích.

Bài tập 4. Tự nhận xét, đánh giá mức độ thực hiện một số việc làm

- GV yêu cầu HS đọc về các mức độ đánh giá, thực hiện tự đánh giá theo gợi ý (bảng gợi ý được đính kèm ở cuối bài).

- GV giải thích cho HS hiểu về sự khác nhau giữa các mức độ: thường xuyên – việc làm có sự lặp lại theo kế hoạch đã định (không nhất thiết là hằng ngày); thỉnh thoảng – việc làm có sự lặp lại nhưng rời rạc, không theo kế hoạch; không bao giờ - chưa thực hiện việc làm.

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn ngồi cùng bàn.

Bài tập 5. Chia sẻ kết quả đánh giá và rút kinh nghiệm

- GV dựa trên kết quả đánh giá cá nhân, tổ chức cho một số HS chia sẻ trước lớp (cả tốt và chưa tốt).

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét  kết quả đánh giá của HS.

- GV yêu cầu HS nêu những việc làm cần tiếp tục thay đổi để có cơ thể khỏe mạnh.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có hành động đúng.

* CỦNG CỐ

- GV đặt câu hỏi củng cố:

+ Hãy nêu các bước cần thực hiện để phán đoán tình huống có nguy cơ xảy ra đuối nước.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Làm bài tập trong VBT.

- Đọc trước nội dung bài 29.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

Em thích nhất nội dung phân tích tình huống có nguy cơ đuối nước. Nội dung này giúp em có thể phán đoán tình huống và tránh xa những nơi có nguy cơ đuối nước, giúp bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS quan sát hình, đọc bài.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời (sơ đồ tư duy được đính kèm cuối bài).

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS chia sẻ:

Trong quá trình vận động các thành viên trong gia đình thực hiện phòng bệnh liên quan đến dinh dưỡng, em đã:

+ Cho gia đình xem các dấu hiệu của bệnh.

+ Tuyên truyền các nguyên nhân gây bệnh cho các thành viên trong gia đình.

+ Nêu hậu quả nếu mắc phải các bệnh liên quan đến dinh dưỡng.

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS lắng nghe GV nêu tình huống.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Bạn nên ăn rau xanh hằng ngày để đủ chất dinh dưỡng và tốt cho hệ tiêu hóa, giảm ăn đồ chiên rán để phòng ngừa bệnh thừa cân béo phì.

+ Bạn nên thường xuyên uống nước để tránh mệt mỏi, giảm chức năng thận và gây sỏi thận,...

+ Ăn hàng quán vỉa hè mất vệ sinh, có nguy cơ bị tiêu chảy, nhiễm giun có thể dẫn đến bệnh suy dinh dưỡng thấp còi.

+ Đi bơi ở ao hồ, sông suối không có biện pháp cứu hộ an toàn và người lớn giám sát, có khả năng bị đuối nước.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.

- HS chia sẻ với bạn ngồi cùng bàn.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS chia sẻ.

(Gợi ý trả lời được đính kèm ở cuối bài).

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Hạn chế ăn đồ chiên, rán.

+ Không ăn thức ăn có dấu hiệu bị mốc, hỏng.

+...

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Quan sát.

+ Phân tích thông tin qua quan sát.

+ Dự đoán nguy cơ có thể xảy ra.

+ Đưa ra cách ứng xử.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS chú ý, thực hiện theo yêu cầu của GV.