Giáo án HĐTN 11 kết nối Chủ đề 8: Các nhóm nghề cơ bản và yêu cầu của thị trường lao động - Tuần 3

TUẦN 3: SHDC – DIỄN ĐÀN “AN TOÀN VÀ SỨC KHỎE NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG”

1. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Hiểu được tầm quan trọng của an toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động; các điều kiện đảm bảo sức khỏe, an toàn lao động.
• Biết cách rèn luyện sức khỏe, bồi dưỡng thể chất để phục vụ cho nghề nghiệp tương lai.
• Rèn kĩ năng tự chủ, thiết kế tổ chức hoạt động; hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

• Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
• Hướng dẫn lớp trực tuần viết để dẫn và kịch bản hoạt động. Trong để dẫn cần nêu rõ tầm quan trọng của sức khỏe nghề nghiệp và an toàn lao động; thực trạng sức khỏe và an toàn lao động ở Việt Nam, trên thế giới.
• Hướng dẫn các lớp viết tham luận tham gia diễn đàn với các nội dung:

+ Các điều kiện đảm bảo sức khỏe, an toàn lao động và trách nhiệm của người sử dụng lao động, người lao động.

+ Mô hình 5S (sàng lọc, sắp xếp, sạch sẽ, săn sóc, sẵn sàng) trong việc thực hiện an toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động.

2. Đối với HS

Tự tìm hiểu các nội dung:

• Trách nhiệm của người sử dụng lao động, người lao động đối với sức khỏe nghề nghiệp, an toàn lao động.
• Những yếu tố đảm bảo an và toàn sức khỏe nghề nghiệp của người lao động.
• Các hành vi an toàn và không an toàn trong lao động.
• An toàn lao động trong một số ngành có nguy cơ cao.
• Trách nhiệm của HS đối với sức khỏe và an toàn lao động trong tương lai.
• Luật An toàn, vệ sinh lao động 2015.
• Mô hình 5S trong tổ chức thực hiện an toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Diễn đàn “An toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động”

1. Mục tiêu: HS hiểu được tầm quan trọng của việc đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động đối với các ngành nghề khác nhau; các điều kiện đảm bảo sức khỏe, an toàn trong lao động; trách nhiệm của người lao động và sử dụng lao động để đảm bảo an toàn và sức khỏe trong lao động; các hành vi không an toàn trong lao động.
2. Nội dung - Tổ chức thực hiện

- Lớp trực tuần báo cáo đề dẫn, tuyên bố lí do hoạt động.

- NDCT lần lượt mời các lớp lên trình bày tham luận (đã chuẩn bị).

- Sau mỗi tham luận, NDCT nêu các câu hỏi để HS toàn trường chia sẻ ý kiến theo gợi ý:

+ Sau khi nghe tham luận, em có đóng góp thêm ý kiến gì?

+ Môi trường lao động như thế nào được coi là đảm bảo an toàn lao động? (Gợi ý: đảm bảo phúc lợi, được chăm sóc sức khỏe, được bảo vệ bản thân, tinh thần thoải mái; được tôn trọng; được để đạt nguyện vọng và không có hành vi bắt nạt và quấy rối;...).

+ Theo em, nơi sử dụng lao động cần có biện pháp gì để đảm bảo sức khỏe và an toàn lao động? (Gợi ý: xây dựng ban hành chính sách sức khỏe nghề nghiệp; thành lập ban an toàn và sức khỏe nghề nghiệp; nhận diện nguy cơ và đánh giá rủi ro; xây dựng hệ thống văn bản quy trình an toàn sức khỏe nghề nghiệp; thực thi hệ thống quản lí an toàn và sức khỏe nghề nghiệp:...).

+ Những ngành nghề nào có nguy cơ cao không đảm bảo an toàn trong lao động?

+ Luật An toàn, vệ sinh lao động quy định những hành vi nào bị cấm trong việc đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động?

+ Một người không tuân thủ nguyên tắc an toàn trong lao động sẽ đem đến nguy cơ gì cho bản thân, đồng nghiệp, cơ quan?

+ Một ứng viên có chuyên môn tốt, kỉ năng mềm xuất sắc nhưng sức khỏe chưa tốt, có cơ hội trúng tuyển không?

+ Mô hình 5S là gì? Nêu tác dụng của mô hình 5S trong việc thực hiện an toàn sức khỏe người lao động.

- Bí thư đoàn trường hoặc BGH tổng hợp các ý kiến và kết luận.

- Biểu diễn dân vũ, flashmod.

ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, động viên các HS trình bày tham luận.

- GV nêu câu hỏi để HS chia sẻ: Nếu em trở thành lao động chính trong doanh nghiệp, em sẽ thực hiện những điều gì để đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp?

- HS chia sẻ ý kiến.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

HS tiếp tục tìm hiểu điều kiện, môi trường, bảo hộ lao động, chính sách, nội quy, hệ thống văn bản quy định an toàn sức khỏe người lao động ở ngành nghề mình quan tâm.

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 4 CHỦ ĐỀ 8

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• - Xác định được cách thức sưu tầm tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.
• - Biết cách giới thiệu tài liệu đã sưu tầm về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Xác định được cách thức sưu tầm tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.
• Biết cách giới thiệu tài liệu đã sưu tầm về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ.
• Yêu nước, nhân ái.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Video, hình ảnh giới thiệu các nhóm nghề cơ bản và xu hướng phát triển nghề trong xã hội.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Một số mẫu tuyển dụng của các cơ quan, doanh nghiệp hiện nay.
• Mẫu báo cáo sưu tầm về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.
• Tìm hiểu về thị trường lao động, xu hướng phát triển nghề.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học.
3. Nội dung: GV cho HS xem video và yêu cầu trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi về định hướng nghề nghiệp.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về xu hướng nghề nghiệp ngày nay và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=-QyoLcQ1-7o (1:33 – 5:45)

- GV đặt câu hỏi:

+ Những nghề trong video có phải là định hướng nghề nghiệp của em không? Em yêu thích nghề gì?

+ Em có biết về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động hiện nay?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

Gợi ý:

Xu hướng nghề nghiệp là một vòng tuần hoàn, không ngừng thay đổi và phát triển để đáp ứng nhu cầu của xu hướng toàn cầu hóa. Một ngành hiện tại đang “hot” nhưng nó có thể biến mất trong tương lai và ngược lại. Theo báo cáo của Bộ Lao động thì xu hướng nghề nghiệp ở Việt Nam đến năm 2025 thì các nghề ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo sẽ bùng nổ mạnh. Sự phát triển của khoa học kỹ thuật, sự ra đời của máy móc hiện đại, robot tự động hóa,… sẽ giảm số lượng lao động thủ công.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 8 - Tuần 3 – Hoạt động Rèn luyện (Hoạt động 4)

1. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN

Hoạt động 4: Sưu tầm và giới thiệu tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động

1. Mục tiêu: HS biết cách sưu tầm và giới thiệu tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS thảo luận xác định cách sưu tầm tài liệu, về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.

- GV tổ chức cho HS giới thiệu về tài liệu đã sưu tầm được.

1. Sản phẩm: HS giới thiệu được tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động đã sưu tầm được.
2. Tổ chức thực hiện: