Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 cánh diều Chủ đề 2 Tuần 6

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:

- Chia sẻ câu chuyện trước toàn trường.

- Bày tỏ cảm nghĩ khi nghe câu chuyện của bạn.

b. Cách tiến hành

- Nhà trường tổ chức cho HS chia sẻ câu chuyện trước toàn trường

- GV nhắc nhở HS ngồi đúng vị trí, tập trung nghe bạn trình bày.

- GV mời một số HS bày tỏ cảm nghĩ khi nghe câu chuyện của bạn. 

- HS lắng  nghe và tham gia theo sự hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe. 

- HS chia sẻ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng

- Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Cách tiến hành         

- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Tôi trưởng thành!”

- GV phổ biến luật chơi: Quản trò hô “Tôi trưởng thành! Tôi trưởng thành!”, cả lớp trả lời: “Trưởng thành về điều gì?”. Quản trò sẽ đưa ra yêu cầu: “Trưởng thành vì…” và cả lớp thể hiện yêu cầu của quản trò bằng hành động, trò chơi tiếp tục theo lệnh của quản trò. 

- GV lấy ví dụ để HS hiểu rõ luật chơi:

+ Quản trò hô “Trưởng thành vì tự tin hơn” → cả lớp nở nụ cười.

+ Quản trò hô “Trưởng thành vì là người tự tin” → cả lớp đứng thẳng vai, mắt nhìn vào người đối diện.

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ: Sau khi chơi xong, em đã thấy được những đặc điểm cho thấy sự trưởng thành của bản thân chưa? Đó là đặc điểm gì?

- GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Trò chơi giúp em nhận biết được những đặc điểm trưởng thành của bản thân. Những đặc điểm đó thể hiện và biểu hiện thế nào ở mỗi cá nhân, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuấn 6 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sự thay đổi của em. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sáng tạo tác phẩm Hành trình khôn lớn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sáng tạo được tác phẩm Hành trình khôn lớn để thể hiện những sự thay đổi của bản thân từ nhỏ đến hiện tại. 

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS chuẩn bị:

+ Các bức ảnh, tư liệu về bản thân được lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại. 

+ Giấy khổ lớn, bút màu, kéo, hồ dán...

- GV hướng dẫn HS sáng tạo tác phẩm Hành trình khôn lớn theo gợi ý: 

+ Tập hợp các bức ảnh, tư liệu về bản thân được lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại. 

+ Suy nghĩ về ý tưởng thể hiện tác phẩm có nội dung thể hiện sự thay đổi của bản thân. 

+ Lựa chọn hình thức thể hiện tác phẩm phù hợp: an-bum, tranh vẽ, lược đồ, sơ đồ, truyện tranh...

+ Vẽ tranh hoặc sắp xếp các bức ảnh, tư liệu về bản thân theo tưởng tượng của em.

+ Viết chú thích cho các bức tranh, ảnh.

+ Trang trí tác phẩm thật sinh động, hấp dẫn. 

- GV tổ chức cho các nhóm tham gia chơi Đố bạn. 

- GV cho HS quan sát mẫu SGK tr.19 để tham khảo.

- GV tổ chức cho HS tiến hành sáng tạo tác phẩm Hành trình khôn lớn theo ý tưởng của mình. 

- GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia vào hoạt động sáng tạo tác phẩm Hành trình khôn lớn để thể hiện những thay đổi của bản thân. 

Hoạt động 2: Triển lãm tác phẩm Hành trình khôn lớn. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giới thiệu về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm Hành trình khôn lớn.

 - Thể hiện được sự tự hào về những thay đổi tích cực của bản thân. 

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Thảo luận và thống nhất ý tưởng trưng bày các tác phẩm

- GV giới thiệu nội dung, ý nghĩa hoạt động triển lãm các tác phẩm Hành trình khôn lớn. 

- GV hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất ý tưởng trưng bày các tác phẩm.

- GV gợi ý các nhóm trưng bày vào 4 – 6 góc trong lớp học. 

- GV hướng dẫn HS sắp xếp các tác phẩm vào khu vực trưng bày. 

- GV tổ chức cho HS đi xem tác phẩm của các bạn và tặng sao và dán sticker cho tác phẩm mình yêu thích.

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS lắng nghe, vỗ tay. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn của GV. 

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS quan sát, tham khảo. 

- HS thực hiện. 

- HS lắng nghe tiếp thu. 

- HS tham gia chơi. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS sắp xếp.

- HS đi xem tác phẩm.