Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 cánh diều Chủ đề 7 Tuần 26

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:

- Hiểu được ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình.

- Tích cực, nhiệt tình tham gia buổi toạ đàm.

b. Cách tiến hành

- Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS tình diễn tiểu phẩm về trách nhiệm và lòng biết ơn với người phụ nữ trong gia đình Có thể lựa chọn 1 đến 2 tiểu phẩm hay nhất mà HS đã xây dựng và luyện tập từ tiết Sinh hoạt lớp tuần trước:

- GV khuyến khích HS ở dưới nhiệt tình cổ vũ cho các bạn.

- GV mời một vài HS chia sẻ bài học rút ra sau khi xem tiểu phẩm

- Sau khi nhóm HS trình diễn tiểu phẩm, GV mời một số HS chia sẻ các nội dung sau:

+ Nêu những nhận xét của em về phần đóng tiểu phẩm của các bạn.

+ Chia sẻ bài học em rút ra được từ tiêu phẩm.

+ Chia sẻ câu chuyện cảm động về tình cảm gia đình mà em biết.

- HS lắng  nghe và tham gia theo sự hướng dẫn của GV.

- HS tham gia.

- HS chia sẻ. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng

- Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Cách tiến hành          

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tay gia đình”

- GV hướng dẫn HS cách chơi: 

+ Cả lớp đứng thành vòng tròn. Cứ ba bạn đứng cạnh nhau tạo thành một gia đình. Bạn ở giữa là “con”, hai bạn đứng hai bên là “cha” và “mẹ”. Hai bạn là "cha", "mẹ" nắm tay nhau giơ cao tạo thành một mái nhà che chở cho "con" đứng ở giữa.

+ Khi quản trò hô “An toàn!”, các bạn sắm vai "con" sẽ tự do nhảy múa, vui đùa trong vòng tròn.

+ Khi quản trò hô “Nguy hiểm!” thì các “con” phải chạy ngay về “nhà” của mình. Ngay sau khi “con” đã chạy vào nhà thì “cha mẹ" phải hạ ngay tay xuống, tạo thành một lá chắn để bảo vệ “con” khỏi nguy hiểm.

- GV tổ chức cho HS chơi thử 1 - 2 lần.

- GV tổ chức cho HS thảo luận sau khi chơi:

+ Cảm xúc của em khi được “bố, mẹ” che chở, bảo vệ khi gặp nguy hiểm?

+ Em rút ra được điều gì sau khi chơi? 

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. HS lắng nghe nhận xét. 

- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Trò chơi là một trải nghiệm thú vị để chúng ta hiểu hơn về gia đình. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuần 26 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em là thành viên tích cực của gia đình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Thực hành thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thể hiện được trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình ở một số tình huống hợp lí.  

- Phát triển năng lực sáng tạo cho HS thông qua thực hành đóng vai. 

b. Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm (4 – 6 HS).

- GV mời 1 HS đọc tình huống trong SGK tr.77

- GV nêu nhiệm vụ hoạt động: Thảo luận nhóm và xử lí tình huống bằng cách đóng vai

- GV mời các nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm khác theo dõi và nhận xét về cách xử lí tình huống của nhóm bạn, nêu cách xử lí của nhóm mình nếu khác nhóm bạn. 

- GV đặt thêm câu hỏi cho HS:

+ Em thích phần đóng vai của nhóm nào nhất? Vì sao?

+ Em đã từng gặp những tình huống tương tự trong thực thế chưa? Khi đó em đã xử lí như thế nào? 

- GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí:

+ Tình huống 1: 

• Lâm nên báo lại với bạn và hẹn bạn hôm khác sẽ đi chơi đá bóng cùng. 

• Lâm nên quay về hỏi thăm về tình trạng sức khỏe của bà để chăm sóc bà như lấy nước cho bà uống thuốc, nấu cháo cho bà ăn, đắp khăn ấm cho bà mau hạ sốt...

+ Tình huống 2: 

• Ngân nên nán lại buổi xem bộ phim mà bạn yêu thích vì bạn có thể xem lại bộ phim đó vào thời gian rảnh khác.

• Ngân nên dọn dẹp nhà cửa cho gọn gàng, sạch sẽ để người thân trong gia đình khi đi làm về được sinh hoạt thoải mái. 

• Ngân cũng nên nấu cơm, những món ăn theo khả năng để chuẩn bị bữa tối của gia đình. 

+ Tình huống 3:

• Nam có thể từ chối các bạn cuối tuần đi xem bộ phim để tham gia cùng gia đình về quê thăm ông bà và hẹn các bạn vào dịp khác. 

• Nam nên tham gia chuẩn bị cùng gia đình cho chuyến đi thăm ông bà. 

• Nam nên tranh thủ thời gian để được ở gần ông bà. 

- GV mời một số HS chia sẻ bài học rút ra được sau khi đóng vai xử lí tình huống. 

- GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, các em hãy tích cực thực hiện những việc làm, lời nói thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình. Ở mỗi tình huống, hãy lựa chọn những cách xử lí sao cho phù hợp nhất với gia đình mình. 

Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch Gắn kết yêu thương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xây dựng được kế hoạch thực hiện những việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình 

- Thể hiện tình yêu thương và sự gắn bó với các thành viên trong gia đình. 

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS).

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận:

+ Những việc có thể làm để thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.

+ Ý nghĩa của những việc làm đó. 

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí: 

+ Những việc làm thể hiện trách nhiệm với các thành viên trong gia đình: Yêu thương người thân; lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị, nhường nhịn em nhỏ; quan tâm, chăm sóc người thân, nhất là những lúc người thân đau ốm hoặc gặp khó khăn...

+ Những việc làm thể hiện lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình: Nhẹ nhàng, yêu thương, động viên, an ủi, chúc mừng, quan tâm, chia sẻ, lễ phép, ân cần, chu đáo, vui vẻ, chúc mừng, gửi thiệp mừng, tặng quà người thân nhân sinh nhật, lễ, Tết hoặc những dịp đặc biệt; hỏi han, động viên, an ủi, giúp đỡ người thân khi ốm đau hoặc gặp khó khăn;...

+ Ý nghĩa: Làm tình cảm của các thành viên trong gia đình thêm gắn kết, yêu thương, tạo một môi trường sống và làm việc lành mạnh, đem lại niềm vui, động lực trong cuộc sống. 

…………………..

- HS chơi trò chơi. 

- HS chơi thử

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện. 

- HS trình bày. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS làm việc nhóm.

- HS quan sát, lắng nghe. 

- HS trưng bày

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

…………………