Giáo án KHTN 7 kết nối – Phần sinh học bài 39: Sinh sản vô tính ở sinh vật

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG X. SINH SẢN Ở SINH VẬT

BÀI 39. SINH SẢN VÔ TÍNH Ở SINH VẬT

1. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT
2. Năng lực

• Năng lực chung
• Tự chủ và tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập; biết tự tìm kiến thức thông qua tài liệu tham khảo, qua kênh hình, qua sách giáo khoa.
• Giao tiếp và hợp tác: Chủ động trong giao tiếp, biết sử dụng ngôn ngữ phù hợp để trình bày một nội dung kiến thức, tự tin khi nói trước đám đông. Làm việc theo nhóm, tập thể để giải quyết một nhiệm vụ học tập, biết chia sẻ thông tin.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận thức và giải quyết được các tình huống trong học tập, biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề cần giải quyết.
• Năng lực riêng
• Phát biểu được khái niệm sinh sản ở sinh vật.
• Trình bày được thế nào là sinh sản vô tính ở thực vật, lấy được ví dụ minh họa.
• Phân biệt được các hình thức sinh sản sinh dưỡng ở thực vật. Lấy được ví dụ minh hoạ.
• Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính ở động vật. Lấy được ví dụ minh hoạ
• Trình bày được vai trò của sinh sản vô tính ở thực vật và ứng dụng của sinh sản vô tính trong đời sống con người
• Gỉải thích một số hiện tượng thực tế có liên quan đến kiến thức bài học.

2. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực, hợp tác trong làm việc nhóm;
• Có ý thức tự học, tìm tòi kiến thức mới
• Yêu thích, say mê nghiên cứu khoa học.
• Yêu thương, chăm sóc và bảo vệ cơ thể, môi trường.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT KHTN 7.
• Hình ảnh/ video liên quan đến nội dung bài học.
• Máy tính, máy chiếu

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT KHTN 7.
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm hiểu trên sách, báo, internet hoặc người thân về những hạn chế của hình thức sinh sản vô tính ở sinh vật.
• Bài thuyết trình theo nhóm về ứng dụng của hình thức sinh sản sinh dưỡng do con người tiến hành (giâm cành, chiết cành, ghép cây, nuôi cấy tế bào và mô thực vật)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.

1. Nội dung: GV cho HS quan sát video, thảo luận trả lời câu hỏi, xác định nhiệm vụ học tập của bài.
2. Sản phẩm học tập: HS xác định được vấn đề cần tìm hiểu trong bài.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video về tập đoàn san hô (link video: 0:00 – 1:00)

- GV giới thiệu với HS hình ảnh trong video là tập đoàn san hô gồm hàng nghìn cá thể dính liền với nhau, được tạo ra nhờ hình thức sinh sản vô tính.

- GV gợi ý để HS trả lời các câu hỏi:

+ Sự tạo thành cá thể mới để duy trì nòi giống có phải là đặc trưng cơ bản của sinh vật hay không?

+ Có sự kết hợp của yếu tố đực cái không?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 dậy chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài mới: Bài 38. Sinh sản vô tính ở sinh vật.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh sản

1. Mục tiêu: HS nhận biết được sinh sản là quá trình tạo thành cá thể mới từ cơ thể ban đầu, đảm bảo sự phát triển liên tục của loài.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu ví dụ về sinh sản và phân biệt được các hình thức sinh sản.
4. Tổ chức hoạt động: