Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 6. HÀNH ĐỘNG VÌ MÔI TRƯỜNG

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Phân tích, đánh giá được thực trạng môi trường tự nhiên tại địa phương, tác động của con người tới môi trường tự nhiên.
• Thuyết trình được với các đối tượng khác nhau về ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường tự nhiên.
• Đề xuất được và tham gia thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên
• Nhận xét, đánh giá được các hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Xây dựng và thực hiện được kế hoạch tuyên truyền, kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả theo sự phân công của GV, đảm bảo mỗi HS đều có cơ hội tham gia thực hành và trình bày báo cáo trước lớp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Khả năng huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân nhằm giải quyết một nhiệm vụ học tập, trong đó có biểu hiện của sự sáng tạo.

Năng lực riêng:

• Phối hợp với các lực lượng để bảo vệ môi trường tự nhiên và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Đề xuất và tham gia thực hiện các giải pháp bảo vệ môi trường tự nhiên.
• Xây dựng và thực hiện kế hoạch tuyên truyền, kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

3. Phẩm chất:

• Trách nhiệm: Thể hiện ở việc bảo vệ môi trường tự nhiên và tuyên truyền, kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
• Trung thực: Thể hiện trong đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên và hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Tìm hiểu các thông tin về thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương, tác động của con người tới môi trường tự nhiên.
• Tìm kiếm các giải pháp bảo vệ môi trường tự nhiên và cảnh quan thiên nhiên
• Thua thập thông tin về sự tham gia của các tổ chức, cá nhân trong việc bảo vệ môi trường tự nhiên và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Giấy A0, A4, bút dạ.

2. Đối với học sinh

• Tìm hiểu thông tin về thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương, tác động của con người tới môi trường tự nhiên.
• Tìm hiểu các hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân trong việc bảo vệ môi trường tự nhiên và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Suy nghĩ về các giải pháp bảo vệ môi trường tự nhiên có ý nghĩa và khả thi
• Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ ca ngợi cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. GỢI Ý HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

1.1 Trình bày về sự thay đổi của môi trường tự nhiên tại địa phương

- Đại diện các nhóm lớp trình bày về sự thay đổi môi trường tự nhiên tại địa phương thông qua các hình thức:

• Thuyết trình
• Video
• Hình ảnh
• Trình chiếu slide…

- Kết luận về sự thay đổi của môi trường tự nhiên tại địa phương và các yếu tố ảnh hưởng đến sự thay đổi đối.

1.2 Văn nghệ ca ngợi cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước

- Các lớp lựa chọn một trong các hình thức văn nghệ sau: hát, múa, đọc thơ, vẽ tranh, diễn kịch, hò, vè…để thể hiện chủ đề ca ngợi cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước.

- Các lớp thể hiện tiết múc văn nghệ theo hình thức đã chọn

- Tổng kết hoạt động văn nghệ của các nhóm.

1.3 Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

- Đại diện các lớp giới thiệu cảnh quan thiên nhiên ở địa phương thông qua các hình thức:

• Thuyết trình
• Hát, đọc thơ
• Vẽ tranh
• Đóng kịch…

- Bình chọn phần giới thiệu ý nghĩa và sáng tạo để trao thưởng.

1.4 Trao đổi về trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên và cảnh quan thiên nhiên

Thi hùng biện với chủ đề : “Trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên và cảnh quan thiên nhiên thuộc về ai?” theo gợi ý:

- Mỗi lớp chuẩn bị và thể hiện bài hùng biện trong thời gian 3 phút

- Ban giám khảo phỏng vấn thêm và đánh giá bài hùng biện

- Bình chọn phần hùng biện thuyết phục nhất.

2. GỢI Ý HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT LỚP

2.1 Sáng tác thông điệp bảo vệ môi trường tự nhiên

- GV chia nhóm HS để tham gia hoạt động

- Các nhóm thảo luận về nội dung và hình thức của thông điệp

- Đại diện các nhóm thuyết minh về thông điệp đã xây dựng

- Cùng bình chọn những thông điệp có ý nghĩa và có hình thực thể hiện đẹp, ấn tượng để trao giải.

2.2  Đề xuất sáng kiến bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

- Các nhóm đề xuất sáng kiến bảo tồn cảnh quan thiên nhiên theo gợi ý:

• Tên sáng kiến
• Mục tiêu hướng tới
• Nội dung sáng kiến
• Hình thức, phương pháp triển khai
• Lực lượng tham gia
• Tiêu chí đánh giá tính cấp thiết và khả thi của sáng kiến

- Bình chọn sáng kiến xuất sắc nhất và trao giải thưởng.

3. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức.
4. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video “Thực trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam”

https://www.youtube.com/watch?v=JLCxOcnrs8I&pbjreload=102 (từ đầu -> 2:00)

- GV đặt câu hỏi cho HS: Sau khi xem video, em có suy nghĩ gì về thực trạng ô nhiễm ở Việt Nam hiện nay?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV ghi nhận câu trả lời, chia sẻ của HS.

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt HS: Cùng với sự phát triển của nền kinh tế, môi trường của chúng ta đang ngày càng bị ô nhiễm trầm trọng và đạt đến mức báo động. Là những thế hệ trẻ của tương lai, là những công dân của đất nước, mỗi chúng ta cần phải hành động để bảo vệ môi trường. Chúng ta hành động như thế nào, hãy cùng tìm hiểu nội dung chủ đề 6. Hành động vì môi trường.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu, phân tích thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương và tác động của con người tới môi trường tự nhiên.

1. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:

• Biết cách tìm hiểu thực trạng môi trường tự nhiên tại địa phương.
• Phân tích và đánh giá được thực trạng môi trường tự nhiên tại địa phương
• Trình bày được sự tác động của con người tới môi trường tự nhiên.

1. Nội dung: GV tổ chức lần lượt các nhiệm vụ cho HS:

• Tìm hiểu và phân tích thực trạng môi trường tự nhiên tại địa phương
• Xác định và đánh giá tác động của con người tới môi trường tự nhiên

1. Sản phẩm: HS thực hiện nhiệm vụ, hình thành kiến thức, biết được thực trạng môi trường và tác động của con người tới môi trường.
2. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Đánh giá việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên của các tổ chức, cá nhân