1.3.TC1b: Sắp xếp chúng một cách trật tự trong một môi trường có cấu trúc.
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.
4.3.TC1b: Lựa chọn được những cách thức cơ bản và phổ biến để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số.
6.2.TC1a: Áp dụng được các công nghệ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất:

Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học
Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

- KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 6, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), phần mềm đếm nhịp kỹ thuật số (Metronome kỹ thuật số); không gian lưu trữ trực tuyến dùng chung (Google Drive/OneDrive của lớp), ứng dụng piano và trống ảo (Perfect Piano, Real Drum), phần mềm đo cao độ tích hợp trí tuệ nhân tạo (Vocal Pitch Monitor hoặc AI Tuner).

2. Đối với HS:

- SGK, VBT Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới

b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu các hình ảnh sinh hoạt trường lớp trong SGK lên màn hình tivi lớn, yêu cầu HS quan sát và mô tả lại các loại âm thanh xuất hiện trong tranh theo cảm nhận cá nhân.

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS chăm chú theo dõi tivi, liên tưởng đến thực tế đời sống.

- HS chú ý giữ khoảng cách an toàn với màn hình tivi lớn của lớp (tối thiểu 2m) và ngồi đúng tư thế học đường để bảo vệ thị lực.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV gọi một số HS đứng dậy mô tả (ví dụ: tiếng thầy giảng bài ấm áp, tiếng cười đùa to nhỏ rộn ràng, tiếng gõ phách lách cách...). Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

Bước 4: Kết luận

- GV đánh giá, nhận xét câu trả lời và dẫn dắt vào bài mới: Để tổng kết lại toàn bộ các kỹ năng âm thanh, ca hát, đọc nhạc của chủ đề, chúng ta cùng bước vào tiết Vận dụng - Sáng tạo.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

4.3.TC1b: Lựa chọn được các cách thức đơn giản để tránh rủi ro đến sức khỏe thể chất khi sử dụng công nghệ số (Giữ tư thế ngồi học và khoảng cách mắt an toàn với màn hình trình chiếu).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố vững chắc lý thuyết về 4 thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc thông qua việc giải bài tập đọc nét nhạc.

- Định hình và chuẩn bị tư thế, tâm thế cho học sinh trước khi bước vào các chuỗi hoạt động thực hành vận dụng, trò chơi âm nhạc và giới thiệu sản phẩm mỹ thuật số ở phần tiếp theo.

b. Nội dung:

- HS quan sát, phân tích nét nhạc được trình chiếu trên màn hình tivi.

- Thảo luận nhanh theo cặp/nhóm để nhận diện và gọi tên chính xác các thuộc tính âm thanh thể hiện trên nét nhạc đó.

c. Sản phẩm:

- Câu trả lời chính xác của học sinh về 4 thuộc tính âm thanh xuất hiện trong nét nhạc mẫu (Cao độ, Trường độ, Cường độ, Âm sắc).

- HS hình thành tư duy phân tích nhạc lý kết hợp nhận thức ứng xử an toàn với các thiết bị nghe nhìn số.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp

b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”

c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ

d. Tổ chức thực hiện:

1. Biểu diễn bài hát Con đường học trò:

- Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn:

+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng

+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp điệu

- Các thành viên trong nhóm chủ động phối hợp, sử dụng thiết bị thông minh chung của nhóm để bật tệp nhạc đệm (Beat) hoặc kết nối loa không dây để hỗ trợ quá trình tập phối bè hát nối tiếp.

- Trong lúc tập hát độc lập, HS bật phần mềm AI đo cao độ (Vocal Pitch Monitor hoặc AI Tuner) đặt trước mặt để hệ thống nhận diện tự động sóng âm thanh, giúp học sinh phát hiện những nốt bị phô để tự sửa tại chỗ.

- Các nhóm trình bày biểu diễn trước lớp. HS nhận xét, đánh giá chéo.

- GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt (Có thể cho điểm thường xuyên)

[2.4.TC1a: Lựa chọn công nghệ số được xác định rõ ràng cho các quá trình hợp tác nhóm (Sử dụng tệp dữ liệu âm thanh số dùng chung để phối hợp biểu diễn bè).

6.2.TC1a: Áp dụng công cụ AI đơn giản để giải quyết vấn đề thực hành âm nhạc (Tương tác ứng dụng phân tích cao độ bằng AI để chỉnh giọng hát).]

2.Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường

…………………………………………..

4. Trò chơi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz/ Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm Phiếu bài tập.

Trường THCS:.........................................................................

Họ và tên:.................................................................................

PHIẾU BÀI TẬP

Câu 1. Trong các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc, thuộc tính chỉ độ mạnh - nhẹ, to – nhỏ của âm thanh được gọi là gì?

A. Cao độ

B. Trường độ

C. Cường độ

D. Âm sắc

Câu 2: Khi một bạn nam và một bạn nữ cùng hát chung một nốt nhạc ở cùng độ cao và độ dài giống nhau, tai chúng ta vẫn phân biệt được giọng của từng bạn nhờ vào thuộc tính nào?

A. Cao độ

B. Âm sắc

C. Trường độ

D. Cường độ

Câu 3: Bài đọc nhạc số 1 trong chủ đề do nhạc sĩ nào viết?

A. Mai Lan

B. Nguyễn Văn Hiên

C. Trịnh Công Sơn

D. Hoàng Long

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành phiếu hoặc HS mở camera điện thoại/máy tính bảng quét mã QR để truy cập phòng thi trực tuyến của lớp, nhập tên để chuẩn bị làm bài.

- HS chủ động lựa chọn trình duyệt hoặc ứng dụng quét mã phù hợp sẵn có trên thiết bị để truy cập link bài tập nhanh chóng nhằm giải quyết nhiệm vụ chuyển giao.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.