Giáo án NLS Âm nhạc 6 kết nối Tiết 6: Nghe Tác phẩm The Blue Danube, Ôn tập Đời sống không già vì có chúng em

TIẾT 6:

- Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Danube

- Ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: 

Sau khi học xong tiết học này, học sinh có thể:

- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe tác phẩm

- Nhớ được tên tác phẩm và tên tác giả của bản nhạc

2. Năng lực 

- Năng lực chung:  năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc

- Năng lực đặc thù: 

+ Biết vận động cơ thể với nhịp điệu của tác phẩm The blue Danube trong khi nghe nhạc

+ HS cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩm The Blue Danube với làn nước trong xanh, lúc hiền hòa yên ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua sự trình diễn của dàn nhạc giao hưởng

+ HS thể hiện bài hát Đời sống không già ví có chúng em đúng nội udng sắc thái kết hợp với các hình thức đã học.

+ HS cảm nhận được thế giới xung quan luôn tươi đẹp, văn minh và hiện đại để có thêm động lực học tập vươn ta thế giới.

- Năng lực số:

• 1.3.TC1b: Sắp xếp chúng một cách trật tự trong một môi trường có cấu trúc. 
• 2.1.TC1a: Thực hiện các tương tác xác định rõ ràng, thường xuyên qua công nghệ số (ứng dụng gửi bài tập, phần mềm tương tác lớp học).
• 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.
• 5.4.TC1b: Chỉ ra được cách hỗ trợ người khác phát triển năng lực số của họ. 
• 6.2.TC1a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất:

- Thông qua nội dung của bài học, giáo dục HS tình cảm chân ái, yêu thương, biết rung động trước vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên nhiên tươi đẹp tại thành phố Viên và vùng đất Châu Âu, nơi  có dòng sông Danube chảy qua.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV: 

- KHBD

- GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), ứng dụng máy đánh nhịp kỹ thuật số (Metronome App), âm thanh thông minh tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI Tuner hoặc Vocal Pitch Monitor), ứng dụng đo cao độ, nhạc cụ piano ảo (Perfect Piano).

2. Đối với HS:

- SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu

c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi âm nhạc

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi âm nhạc nhanh: Nghe tiết tấu số đoán điệu nhảy. GV bật tệp âm thanh nhịp điệu Waltz đặc trưng rộn ràng lên loa phát.

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tập trung lắng nghe tiết tấu nhạc số, đung đưa vận động theo yêu cầu.

- Nhóm trưởng hoặc HS thạo công nghệ chủ động kiểm tra thiết bị của nhóm, bật mạng kết nối Wi-Fi, hỗ trợ các bạn xung quanh sẵn sàng thiết bị để chuẩn bị học tập.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS xung phong trả lời điệu nhảy đặc trưng tương ứng với nhịp vừa nghe. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

Bước 4: Kết luận

- GV đánh giá trò chơi và dẫn dắt vào bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ cùng thưởng thức bản nhạc Waltz kinh điển nhất thế giới mang tên The Blue Danube của "Vua nhạc Waltz" Johann Strauss II.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

5.4.TC1b: Chỉ ra được cách hỗ trợ người khác phát triển năng lực số của họ (HS chủ động hướng dẫn, hỗ trợ bạn thiết lập thiết bị số đầu giờ).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Nghe tác phẩm: The Blue Danube – Johann Strauss II

a. Mục tiêu: HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc

b. Nội dung: Nghe tác phầm : The Blue Danube – Johann Strauss II và trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc và trả lời được câu hỏi mà GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Thực hành nhịp ¾ và Ôn tập bài hát 

a. Mục tiêu: Học sinh biết nhịp ¾ 

b. Nội dung: Học sinh vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm và ôn tập bài hát : »Đời sống không già vì có chúng em »

c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt

d. Tổ chức thực hiện:

* Cùng vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm: 

- HS quan sát video hướng dẫn các động tác vận động theo nhịp ¾ (bước nhảy điệu valse)

- Gv tổ chức cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc

* Ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học ( HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân)

- Các nhóm tự chọn hình thức, mở tệp âm thanh nhạc đệm (.beat) dùng chung được chia sẻ trong thư mục lớp để cùng nhau hòa giọng, phối hợp động tác.

- Khi tự luyện tập, HS bật ứng dụng AI Vocal Pitch Monitor / AI Tuner trên điện thoại để hệ thống số bắt âm, phân tích đồ thị tần số giúp tự phát hiện lỗi hát phô, lệch nốt nhạc để tự chỉnh giọng.

- GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận dụng chưa đúng

- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có).

[2.4.TC1a: Lựa chọn công nghệ số được xác định rõ ràng cho các quá trình hợp tác nhóm (Sử dụng dữ liệu nhạc đệm dùng chung để tập phối hợp).

6.2.TC1a: Áp dụng được các công nghệ AI để giải quyết vấn đề đơn giản (Dùng phần mềm AI đo cao độ đồ thị âm thanh để sửa lỗi giọng hát).]

Hoạt động 2: Câu hỏi trắc nghiệm 

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày

b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát

c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc

d. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ mở rộng: Yêu cầu học sinh vận dụng các động tác của nhịp ¾ đã học để áp dụng vào một số bài hát hoặc bản nhạc có cùng tính chất nhịp điệu tương đương nhằm biểu diễn trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường. 

- GV hướng dẫn các nhóm về nhà quay lại clip ngắn ghi lại cảnh nhóm vận dụng bước nhảy Waltz đệm cho một ca khúc tự chọn, sau đó tải tệp video nộp bài vào đúng thư mục tên nhóm mình trực tuyến lớp học để lưu trữ dữ liệu khoa học.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ với tinh thần tích cực chủ động.

[1.3.TC1b: Sắp xếp được thông tin, dữ liệu để dễ dàng lưu trữ và truy xuất trong một môi trường có cấu trúc (Phân loại, lưu video nộp bài đúng thư mục phân quyền nhóm trực tuyến).]

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V.  HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

…………………………………………

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- HS ôn luyện các kiến thức, kĩ năng về nhạc cụ giai điệu đã học từ cấp tiểu học