Giáo án NLS Âm nhạc 6 kết nối Tiết 7: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin, Recorder hoặc kèn phím

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

• Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh và đọc phần giới thiệu trong SGK, nêu ý hiểu của mình về các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Lation

Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ

• Học sinh lăng nghe giáo viên và thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, tìm kiếm thông tin.
• HS các nhóm mở trình duyệt trên thiết bị di động, truy cập trang học liệu số để đọc, phân tích và giải thích bảng kí hiệu Latin (C, D, E, F, G, A, H) ứng với cao độ (Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si), đánh giá tính xác thực của thông tin từ nguồn tài liệu gốc.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• Giáo viên gọi một học sinh trả lời, các học sinh khác lắng nghe và đưa ra nhận xét

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV lắng nghe câu trả lời của HS và củng cố lại: Để ghi lại một bản nhạc cho chính xác, chúng ta cần có nốt nhạc, khuông nhạc, khóa nhạc... Nốt nhạc giúp nhận biết được cao độ và trường độ của âm thanh. Trên thế giới có nhiều cách ghi tên nốt nhạc, nhưng phổ biến hơn cả là ghi theo hệ thống chữ cái Latin, cụ thể có 7 kí hiệu tương ứng với tên của 7 nốt trong hàng âm tự nhiên.

1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được thông tin dữ liệu số được xác định rõ ràng phục vụ học lý thuyết nhạc lý.

Nhiệm vụ 1: Đọc tên nốt bằng chữ cái Latin 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành hai nhóm thi đua tính điểm tốc độ. Yêu cầu cả lớp quan sát bản nhạc trong SGK trang 17, các nhóm lần lượt đọc nhanh tên kí hiệu chữ cái Latin tương ứng của nốt đó. GV ghi bảng nhận xét nhóm thắng cuộc.

Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ

- Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi và kết hợp thực hành theo GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Các học sinh khác quan sát các bạn thực hành, sau đó đưa ra nhận xét

Bước 4: Kết luận, nhận định

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh và chỉnh sửa khi học sinh thực hành sai (nếu cần thiết)

Nhiệm vụ 2: Ôn luyện mẫu âm trên nhạc cụ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS dùng Recorder hoặc kèn phím thực hiện chuỗi luyện tập mẫu âm. 

- GV bật tính năng tự động đếm nhịp của phần mềm Metronome kỹ thuật số kết hợp luân phiên với nhạc cụ điện tử để giúp học sinh giữ đều nhịp phách khi luyện tập.

Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ

- HS tiến hành đọc bản nhạc, kết hợp vỗ tay theo phách ổn định. 

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV thổi mẫu từng mô típ giai điệu, bắt nhịp để HS chơi nhạc cụ nhắc lại câu (mỗi mẫu lặp lại từ 4-5 lần). 

- GV yêu cầu các nhóm mở tính năng ghi âm thô trên máy tính bảng để thu lại tệp âm thanh tiếng thổi ghép với beat nhạc của cả nhóm, giúp tạo lập học liệu số tự kiểm tra âm thanh cường độ sắc thái.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- Đại diện nhóm trình bày biểu diễn trước lớp, HS nhận xét chéo, GV nhận xét đánh giá chung.

- Hoạt động 1: Quy đổi nhanh và đọc chính xác 100% các kí hiệu chữ cái Latin (C, D, E, F...) xuất hiện trên dòng kẻ nhạc khuông.

- Hoạt động 2: Học sinh thổi nhạc cụ vang, sáng, đúng thế bấm ngón nốt Si-La-Son (Recorder) hoặc Đô-Rê-Mi-Pha-Son (Kèn phím).

- Chơi nhạc cụ giữ nhịp phách ổn định vững vàng, không bị nhanh chậm.

- Tạo lập được tệp tin âm thanh ghi âm định dạng thô (.mp3) bài biểu diễn nhạc cụ của nhóm.

6.4.TC1b: Sử dụng được nhiều công cụ công nghệ số phối hợp luân phiên để hỗ trợ quá trình đếm nhịp luyện tập âm nhạc.

3.1.TC1a: Xác định được cách tạo nội dung đơn giản ở các định dạng tệp tin âm thanh số đơn giản để phục vụ học tập tự thân.

- GV khuyến khích, hướng dẫn HS sử dụng bút chì viết trực tiếp kí hiệu chữ cái Latin (C, D, E, F, G...) ngay bên dưới các nốt nhạc trong bản nhạc đã học trong SGK để tăng cường ghi nhớ bản nhạc quốc tế.

- HS tự lực thực hiện viết kí hiệu mã hóa hệ Latin vào sách nhạc.

- GV giao nhiệm vụ sáng tạo mở rộng: Khuyến khích HS về nhà chụp lại trang viết ký hiệu này hoặc dùng phần mềm mô phỏng đàn piano ảo (Perfect Piano) gõ lại giai điệu hệ Latin này để nghe thử, tạo lập tệp sản phẩm định dạng hình ảnh/âm thanh số học tập cá nhân.

- HS hoàn thành điền chính xác hệ thống chữ cái Latin tương ứng dưới tất cả các nốt nhạc của bài tập trong sách giáo khoa.

- HS ghi nhớ sâu sắc cách đọc bản nhạc quốc tế chuẩn hóa quốc gia.

- Ý thức được tư duy thiết kế nội dung học tập âm nhạc số hóa cá nhân tại nhà.

Phương pháp

đánh giá

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Gắn với thực tế

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Trao đổi, thảo luận