1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số được xác định rõ ràng.
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.
3.1.TC1b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các phương tiện số thông thường và được xác định rõ ràng.
6.2.TC1a: Áp dụng được các công nghệ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất:

Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học
Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

- KHBD

- GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), ứng dụng máy đánh nhịp kỹ thuật số (Metronome App), âm thanh thông minh tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI Tuner hoặc Vocal Pitch Monitor), ứng dụng đo cao độ, nhạc cụ piano ảo (Perfect Piano).

2. Đối với HS:

- SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về các hình tượng âm thanh trong thiên nhiên đời sống.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu bức tranh ngày Lễ hiến chương nhà giáo trong SGK lên màn hình tivi lớn, yêu cầu HS quan sát hình ảnh và mô tả lại các âm thanh rộn ràng được khơi gợi từ bức tranh theo cảm nhận cá nhân.

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tập trung quan sát tivi lớn của lớp.

- Các nhóm mở máy tính bảng cá nhân, chuẩn bị sẵn sàng công cụ thu âm/ghi hình số để sẵn sàng lưu trữ các tệp bài tập thực hành biểu diễn tập thể ở phần sau.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS đứng tại chỗ mô tả (Ví dụ: tiếng vỗ tay rộn rã, tiếng chúc mừng thầy cô, tiếng hát đồng thanh vang vang, tiếng trống trường vang dội...). Các nhóm nhận xét bổ sung ý kiến cho nhau.

Bước 4: Kết luận

- GV đánh giá câu trả lời và dẫn dắt học sinh vào bài mới: Hôm nay lớp chúng ta sẽ vận dụng toàn bộ kiến thức ca hát, lý thuyết và đọc nhạc nhịp 4/4 của chủ đề vào một chương trình âm nhạc thực tế.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

3.1.TC1b: Thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các phương tiện số thông thường. (Định hình công cụ phần mềm thu âm thô trên thiết bị di động nhóm phục vụ bài học).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp

b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Thầy cô là tất cả” và trò chơi “Người chỉ huy tài ba”

c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Trò chơi “Người chỉ huy tài ba”

- GV yêu cầu mỗi nhóm bầu ra một bạn đóng vai trò chỉ huy thực hiện động tác bắt nhịp 4/4 bằng tay phải cho cả nhóm đọc Bài đọc nhạc số 2 (Suliko).

- Bạn chỉ huy của nhóm chọn mở phần mềm máy đánh nhịp Metronome số đặt tốc độ ổn định, chia sẻ âm thanh nền đếm nhịp phách chung cho cả nhóm để điều khiển tốc độ đọc nhạc đồng đều.

- Chỉ huy nhạc: Thực hiện đúng quy trình sơ đồ tay nhịp 4/4 (xuống, sang trái, sang phải, lên) dứt khoát, giữ vững tốc độ bài tập đọc nhạc dân ca Gruzia ổn định.

- Các nhóm trình bày, lớp bình chọn người chỉ huy đúng, đẹp nhất. GV nhận xét, tuyên dương khen thưởng quà động viên (có thể lấy điểm thường xuyên).

- GV trao quà khuyến khích động viên cho “người chỉ huy tài ba”.

[2.4.TC1a: Lựa chọn công nghệ số được xác định rõ ràng cho các quá trình hợp tác nhóm. (Sử dụng giải pháp máy đếm nhịp kỹ thuật số Metronome chung để chỉ huy điều khiển nhịp phách nhóm ăn ý).]

Nhiệm vụ 2. Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả”

…………………………………………..

Nhiệm vụ 3. Trò chơi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz/ Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm Phiếu bài tập.

Trường THCS:.........................................................................

Họ và tên:.................................................................................

PHIẾU BÀI TẬP

Câu 1: Trong hoạt động trò chơi chỉ huy âm nhạc, khi tiến hành đánh nhịp 4/4 (nhịp C), động tác tay phải của chúng ta dịch chuyển theo quy trình sơ đồ hình vẽ như thế nào?

A. Đưa tay lên cao -> kéo thẳng xuống dưới

B. Đánh tay đưa xuống (phách 1 mạnh) -> đưa sang trái (phách 2 nhẹ) -> đưa sang phải (phách 3 mạnh vừa) -> hất lên cao (phách 4 nhẹ)

C. Đưa tay sang trái -> đưa sang phải -> đưa xuống dưới

D. Giữ nguyên tay ở vị trí cố định ngang ngực không di chuyển

Câu 2: Bài hát học hát “Thầy cô là tất cả” do nhạc sĩ Bùi Anh Tú sáng tác mang giai điệu tính chất vui tươi, ấm áp được viết ở loại chỉ số nhịp nào?

A. Nhịp 2/4

B. Nhịp 3/4

C. Nhịp 4/4

D. Nhịp 6/8

Câu 3: Bản nhạc của Bài đọc nhạc số 2 (Giai điệu dân ca Gruzia mang tên Suliko) chứa đựng những hình nốt trường độ cơ bản nào?

A. Hình nốt đen, nốt trắng, nốt móc đơn và nốt tròn

B. Hình nốt móc kép, nốt đen chấm dôi và vạch dấu lặng tròn

C. Chỉ gồm hình nốt đen và nốt móc đơn dồn dập

D. Chỉ có duy nhất một hình nốt trắng duy trì suốt bài

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành phiếu hoặc HS mở camera điện thoại/máy tính bảng quét mã QR để truy cập phòng thi trực tuyến của lớp, nhập tên để chuẩn bị làm bài.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.