Giáo án NLS Âm nhạc 7 kết nối Tiết 9: Ôn tập

TIẾT 9: ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức:

Sau tiết học này, HS sẽ:

• Ôn luyện lại những kiến thức đã học trong chủ đề 1: Ngày khai trường và chủ đề 2: Môi trường xanh

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

- Năng lực âm nhạc: 

• Thể hiện được các nội dung đã học ở chủ đề 1 và 2 theo sở trưởng và các ý tưởng của cá nhân và nhóm

- Năng lực số: 

• 1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số được xác định rõ ràng. 
• 2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số. 
• 3.1.TC1b: Lựa chọn được các công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.
• 4.1.TC1b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa trong môi trường số.
• 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hằng ngày.

3. Phẩm chất: 

HS chăm chỉ luyện tập, phát huy tinh thần làm việc nhóm, tinh thần tự giác và chủ động trong học tập

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 7
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe –nhìn và các tư liệu/file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), phần mềm máy đánh nhịp kỹ thuật số (Metronome kỹ thuật số), ứng dụng phân tích cao độ sóng âm giọng hát thông minh bằng AI (AI Tuner / Vocal Pitch Monitor).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 7.
• Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Chơi trò chơi: Nhìn tranh đoán tên bài hát

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức đã học

a. Mục tiêu: Giúp học sinh ôn luyện lại các kiến thức đã học

b. Nội dung: GV chia nhóm cho HS để kể tên các bài hát viết về môi trường

c. Sản phẩm học tập: HS kể tên được những bài hát về môi trường 

d. Tổ chức thực hiện: 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Nhiệm vụ 1: Hát

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Nhiệm vụ 2: Lí thuyết âm nhạc

a. Mục tiêu: Giúp HS luyện tập và thể hiện lại các bài hát đã học có nhịp lấy đà một cách thuẩn thục và tự tin hơn

b. Nội dung: HS việc cá nhân để luyện tập các bài hát có nhịp lấy đà

c. Sản phẩm học tập: Học thể hiện các bài hát có nhịp lấy đà một cách tự tin, vui vẻ 

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. Mỗi nhóm chọn 1 trong hai bài hát đã học có nhịp lấy đà để luyện tập. Ngoài ra, các nhóm tìm thêm một ví dụ bài hát khác có nhịp lấy đà và thể hiện ví dụ đó.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm HS trình bày bài hát đã học có nhịp lấy đà và tìm thêm một ví dụ bài hát khác có nhịp lấy đà và thể hiện ví dụ đó.

- Các thành viên trong nhóm chỉnh sửa cho nhau

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời các nhóm lên trình bày bài hát có nhịp lấy đà mà các nhóm đã sưu tầm được

- Cả lớp xem phần biểu diễn của các bạn sau đó nhận xét phần trình bày

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên dương cá nhân nhóm có phần trình bày tốt.

Nhiệm vụ 3: Củng cố bài học bằng trò chơi trắc nghiệm 

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz/ Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm.

- Trong quy trình tương tác giải bài trực tuyến, học sinh ý thức tự bảo mật an toàn thiết bị số, tuyệt đối tuân thủ quy tắc không click bấm vào các đường link lạ hay quảng cáo không rõ nguồn gốc hiển thị trên trang để phòng tránh rủi ro đe dọa từ phần mềm chứa mã độc chứa virus mạng gây hư hỏng bảo mật dữ liệu.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Trong nhạc lý bản nhạc chép sách giáo khoa, bài hát học hát sôi nổi mang sắc thái rộn rã rực rỡ “Vì cuộc sống tươi đẹp” (Lời Việt: Anh Hoàng) được biên soạn viết ở chỉ số nhịp nhịp điệu nào?

A. Nhịp 2/4

B. Nhịp 3/4

C. Nhịp 4/4

D. Nhịp 6/8

Câu 2: Khi thực hành hoạt động Luyện tập đọc lời ca theo âm hình tiết tấu bản nhạc chép ở nhịp 2/4, quy tắc gõ đệm phách mạnh – nhẹ tuân thủ cơ chế ô nhịp tuần hoàn như thế nào?

A. Phách 1 gõ nhẹ, phách 2 gõ mạnh dồn dập

B. Phách 1 gõ mạnh (nhấn trọng tâm đầu ô nhịp), phách 2 gõ nhẹ mượt mà

C. Cả 2 phách trong ô nhịp đều gõ giữ sắc thái mạnh bằng nhau

D. Cả 2 phách trong ô nhịp đều gõ giữ sắc thái nhẹ thong thả

Câu 3: Tác phẩm nghe nhạc không lời nổi tiếng kinh điển thế giới mang tựa đề nghệ thuật “Alouette” phác họa sinh động nét hót vang và bay bổng của loài chim sơn ca đáng yêu là bản nhạc thuộc dòng nhạc dân ca nước nào?

A. Dân ca nước Anh uyển chuyển

B. Dân ca nước Đức cổ điển

C. Dân ca nước Pháp mượt mà rực rỡ

D. Dân ca nước Ý réo rắt

Câu 4: Nhà soạn nhạc chiến sĩ cách mạng lỗi lạc nào của Việt Nam là tác giả sáng tác nên bài nghe nhạc ca khúc bất hủ “Nhạc rừng” uyển chuyển mang chỉ số nhịp nhịp điệu 3/4 tại chiến khu Miền Đông Nam Bộ kháng chiến thực dân Pháp?

A. Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn

B. Nhạc sĩ Hoàng Việt

C. Nhạc sĩ Văn Ký

D. Nhạc sĩ Phạm Tuyên

Câu 5: Khi viết đoạn văn bộc lộ cảm nghĩ về thường thức âm nhạc tác phẩm “Tuổi đời mênh mông” của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, ý nghĩa nội dung và sắc thái hình tượng âm nhạc nào được ca ngợi sâu sắc?

A. Ca ngợi bước chân nhịp nhàng của các chiến sĩ hành quân giữa rừng đèo đại ngàn

B. Tuyên truyền lời kêu gọi tiết kiệm nguồn tài nguyên năng lượng điện nước học đường

C. Mô tả quy trình lắp ráp cấu tạo phím bấm của cây đàn dương cầm cỡ lớn nằm ngang

D. Bộc lộ tình yêu thiên nhiên đất nước dạt dào hòa quyện cùng những khát vọng, ước mơ hồn nhiên, trong sáng và tràn đầy lạc quan của tuổi học trò dưới mái trường mến yêu

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS mở thiết bị di động cá nhân hoặc máy tính bảng nhóm, chủ động lựa chọn công cụ camera quét mã QR phòng thi để tương tác trực tiếp, làm trắc nghiệm nhanh bấm chọn đáp án A, B, C, D hiển thị trên màn hình.

- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-am-nhac-7-ket-noi-chu-de-2-moi-truong-xanh-25086

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng công nghệ số đơn giản để tương tác trong lớp học.

4.1.TC1b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa trong môi trường số. (Nhận diện rõ mối đe dọa từ link lạ chứa mã độc virus xâm nhập trên internet để thực hiện hành vi dùng mạng an toàn bảo mật dữ liệu máy).]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1. Đọc nhạc

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Nhiệm vụ 2. Nhạc cụ giai điệu 

a. Mục tiêu: Giúp HS ôn lại các thể bấm nốt Đô2, Rê2; luyện tập gam Đô trưởng

b. Nội dung: GV cho học sinh ôn lại các thể bấm nốt Đô2, Rê2; luyện tập gam Đô trưởng và thể hiện trích đoạn Hướng tới niềm vui

c. Sản phẩm học tập: HS thể hiện được trích đoạn Hướng tới niềm vui

d. Tổ chức hoạt động: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

+ GV chia lớp thành 2 nhóm

+ Nhóm 1 - Recorder: GV yêu cầu HS ôn các thể bấm nốt Đô2, Rê2 và thể hiện trích đoạn Hướng tới niềm vui.

+ Nhóm 2 - Kèn phím: GV yêu cầu HS luyện tập gam Đô trưởng và thể hiện trích đoại Hướng tới niềm vui. 

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo nhóm để luyện tập theo sự phân công của giáo viên

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời các nhóm lên trình bày trích đoại Hướng tới niềm vui lần lượt bằng Recorder và kèn phím

- Cả lớp xem phần biểu diễn của các bạn sau đó nhận xét phần trình bày

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên dương cá nhân nhóm có phần trình bày tốt

Nhiệm vụ 3. Thường thức âm nhạc 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..