Giáo án NLS Âm nhạc 7 kết nối Tiết 1: Học bài hát Khai trường

TIẾT 1: HỌC BÀI HÁT: KHAI TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức:

Sau tiết học này, HS sẽ:

• Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường. 

2. Năng lực

-  Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

- Năng lực âm nhạc: 

• Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hát hòa giọng, hát kết hợp vận động, phụ họa.
• Cảm nhận được giai điệu và nhịp điệu vui tươi, rộn ràng của bài hát Khai trường.

- Năng lực số: 

• 1.1.TC1b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số
• 2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số. 
• 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác. 
• 5.2.TC1b: Chọn được các công cụ số thông thường và được xác định rõ ràng cũng như các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.
• 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày. 

3. Phẩm chất

Qua giai điệu, lời ca của bài hát Khai trường, HS:

• Thấy được ý nghĩa của ngày đầu chào năm học mới.
• Biết trân trọng tình cảm bạn bè và thầy cô giáo mỗi ngày đến trường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 7. 
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe nhìn và các tư liệu, file âm thanh phục vụ cho tiết dạy trong chủ đề.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), phần mềm đệm nhạc tự động hoặc ứng dụng máy đánh nhịp (Metronome app) để kiểm soát tốc độ dòng nhạc, ứng dụng đo cao độ hiển thị trực quan (Vocal Pitch Monitor / AI Tuner) và ứng dụng máy đánh nhịp điện tử (Metronome) phục vụ tương tác thực hành âm nhạc trực tiếp tại lớp.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 7. 
• Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
• Tìm hiểu trước một vài thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng internet.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Học bài hát Khai trường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

• Lắng nghe bài hát Khai trường.
• Nắm được một số thông tin về nhạc sĩ Quỳnh Hợp.
• Nêu được nội dung và thống nhất được cách chia đoạn cho bài hát.
• Khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
• Hát từng câu và hát được cả bài hát Khai trường. 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và thực hành theo hướng dẫn của GV. 

c. Sản phẩm học tập: Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM	NLS
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS lắng nghe bài hát Khai trường. https://www.youtube.com/watch?v=YsDzbmUn-JY - GV hát mẫu 1 lần cho HS nghe lại bài hát. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Nêu một vài nét về tác giả Quỳnh Hợp mà em biết và sưu tầm được.                  - GV cho HS lắng nghe bài hát Khai trường một lần nữa, kết hợp quan sát bản nhạc.                                                 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em hãy nêu nội dung bài hát Khai trường. + Bài hát được chia làm mấy đoạn?  - GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn.  - GV đàn và hát mẫu câu một 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát. - GV tiếp tục đàn và hát mẫu từng câu và dạy hát ghép nối các câu; ghép đoạn 1; ghép đoạn 2 và hoàn thiện cả bài. - GV sửa sai cho HS (nếu có). - GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay theo phách, theo nhịp. Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và thực hành theo học hát bài hát Khai trường hướng dẫn của GV.  - HS đại diện nhóm đọc và phân tích dữ liệu tra cứu trực tuyến của nhóm từ nhà để thuyết trình chính xác tiểu sử nhạc sĩ Minh Châu. - Khi tự luyện tập hát câu nhạc độc lập, HS bật phần mềm AI nhận diện cao độ Vocal Pitch Monitor / AI Tuner đặt trước mặt. Biểu đồ đồ thị sóng âm hiển thị cao độ giọng thực theo thời gian thực giúp học sinh tự nhìn màn hình tự sửa sai cao độ nốt nhạc bị chênh phô kịp thời. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).   Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường.  - GV mời cả lớp hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường.  Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.	1. Học bài hát Khai trường a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc - HS lắng nghe, vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu.  b. Giới thiệu tác giả - Nhạc sĩ Quỳnh Hợp bút danh là Hà Nhật Quỳnh – Nhật Hà, sinh tại Hà Nội.  - Âm nhạc của Quỳnh Hợp đồng hành cùng năm tháng và trên mọi đường quê hương với hơn 60 album đã ra mắt khán giả cả nước. Các chủ đề thường được nhạc sĩ tập trung sáng tác là: ca khúc thiếu nhi, ca khúc tuổi hồng, ca khúc viết về người lính, truyền thống cách mạng, biển đảo,…Ngoài ra, nhạc sĩ Quỳnh Hợp còn viết một số tác phẩm cho khí nhạc. - Một số album tiêu biểu của nhạc sĩ: A! Tết đến rồi, Hè về vui sao, Xí…muội ơi, Nơi ta viết tình ca, Dấu chân người lính, Nẻo quê,…. - Các ca khúc phổ biến: Lính đảo đợi mưa, Tìm cha, Tổ quốc nhìn từ biển, Tựu trường, Khai trường,… c. Tìm hiểu bài hát - Nội dung của bài hát: bài hát có giai điệu vui tươi, trong sáng, thể hiện niềm hân hoan, háo hức của các em học sinh ngày đầu tựu trường. - Bài hát được chia làm 2 đoạn: + Đoạn 1: Hồi trống điểm ngày khai trường….như đi xa về nhà. + Đoạn 2: Khăn đỏ tung trong gió…tạm xa nhé hè ơi.  d. Khởi động giọng - HS khởi động giọng theo hướng dẫn của GV. e. Dạy hát HS tập hát theo hướng dẫn của GV: - Hát chính xác những chỗ có đảo phách: trống điểm khai trường, mới bè bạn cũ,… - Những tiếng có dấu chấm dôi: khăn đỏ, áo trắng, sân trường,… - Những tiếng có dấu luyến: ấp ủ, tíu tít,… - Những tiếng có dấu nối: qua, nhà, đỏ, gió, trắng, trong, viết,….	1.1.TC1b: Tìm được thông tin, nội dung lý thuyết âm nhạc thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tra cứu tư liệu tiểu sử tác giả phục vụ bài học). 6.2.TC1a: Áp dụng được các công cụ AI đơn giản để giải quyết vấn đề tự phát hiện lỗi sai, điều chỉnh cao độ giọng hát thực hành âm nhạc thời gian thực.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện, củng cố, hát theo hình thức nối tiếp, hòa giọng và hát kết hợp vận động phụ họa. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn luyện hát theo hình thức nối tiếp, hòa giọng và hát kết hợp vận động phụ họa. 

c. Sản phẩm học tập: HS hát bài Khai trường thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bài hát và có sáng tác. 

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Hát theo hình thức nối tiếp hòa giọng

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Nhiệm vụ 2: Hát kết hợp vận động, phụ họa

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV làm mẫu cho HS vừa hát, vừa vận động phụ họa bài hát Khai trường.

- GV gợi ý và khuyến khích HS có năng khiếu sáng tạo, làm mẫu một vài động tác vận động đơn giản cho các bạn tham khảo, thực hiện. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tổ chức luyện tập với động tác minh họa theo nhóm. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài nhóm trình bày trước lớp

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho nhóm bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. 

Nhiệm vụ 3: Củng cố bài học bằng trò chơi trắc nghiệm 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện, củng cố, nêu được những hình ảnh được nhắc đến trong bài hát Khai trường.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những hình ảnh được nhắc đến trong bài hát Khai trường. 

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Nêu những hình ảnh được nhắc đến trong bài hát Khai trường. Em có ấn tượng với hình ảnh nào nhất? Vì sao?

- GV yêu cầu HS ôn luyện bài hát Khai trường với các hình thức đã học, sử dụng bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc các dịp sinh hoạt cộng đồng.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời câu hỏi. 

- Để minh họa thêm cho ý kiến phát biểu, một số nhóm sử dụng công cụ tra cứu trực tuyến nhanh để tìm kiếm hình ảnh những trang vở mới, chiếc khăn quàng đỏ tung bay hiển thị lên thiết bị nhóm nhằm giải quyết nhiệm vụ phân tích nội dung lời ca thẩm mỹ bài học.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một 2-3 HS trình bày trước lớp: Những hình ảnh ấn tượng được nhắc đến trong bài hát:

+ Từng tốp học sinh túm năm tụm ba trò chuyện bên ghế đá dưới những tán lá cây xanh mát.

+ Tíu tít nói chuyện cười vui, từng hồi trống trường cười vang lên giòn giã, chiếc khăn đỏ tung bay trên ngực áo, những trang vở còn mùi giấy mới.

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho nhóm bạn. 

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.

[1.1.TC1b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. (Khai thác công cụ mạng tìm kiếm hình ảnh tư liệu học đường bổ trợ cảm thụ nội dung ca từ tác phẩm âm nhạc).]

* Tổng kết tiết học:

- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần ddaytj.

- HS tiếp tục luyện tập bài hát Khai trường bằng các hình thức đã học. Khuyến khích cá nhân/nhóm có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng thể hiện, trình diễn bài hát. 

* Chuẩn bị bài mới:

Tìm hiểu nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:

- Thế nào là nhịp lấy đà? Nhịp lấy đà thường xuất hiện ở đâu trong bản nhạc?

- Bài đọc nhạc số 1 có những cao độ, trường độ gì, ô nhịp đầu tiên thiếu mấy phách? Nếu khái niệm nhịp 4/4 của Bài đọc nhạc số 1.