Giáo án NLS Âm nhạc 7 kết nối Tiết 4: Vận dụng - Sáng tạo

TIẾT 4: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức:

Sau tiết học này, HS sẽ:

• Vận dụng đọc hai nét nhạc từ nét giai điệu đầu tiên của bài đọc nhạc số 1
• Biết thêm được các bài hát có nhịp lấy đà mà nhóm đã sưu tầm
• Biểu diễn được bài hát Khai trường với các hình thức đã học và các hình thức sáng tạo thêm

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

- Năng lực âm nhạc: 

• Vận dụng đọc hai nét nhạc từ nét giai điệu đầu tiên của bài đọc nhạc số 1
• Biểu diễn được bài hát Khai trường với các hình thức đã học và các hình thức sáng tạo thêm

- Năng lực số: 

• 1.3.TC1b: Sắp xếp chúng một cách trật tự trong môi trường có cấu trúc. 
• 2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số. 
• 4.2.TC1a: Lựa chọn được các công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên để bảo vệ dữ liệu cá nhân. 
• 5.3.TC1b: Chỉ ra được những cách thức thông thường và được xác định rõ ràng để sửa đổi và tùy chỉnh môi trường số đáp ứng nhu cầu cá nhân. 
• 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hằng ngày. 

3. Phẩm chất: 

HS chăm chỉ chuẩn bị bài, phát huy tinh thần làm việc nhóm, tinh thần tự giác và chủ động trong học tập

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 7
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe –nhìn và các tư liệu/file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), phần mềm máy đánh nhịp kỹ thuật số (Metronome kỹ thuật số), ứng dụng phân tích cao độ sóng âm giọng hát thông minh bằng AI (AI Tuner / Vocal Pitch Monitor).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 7.
• Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
• Tìm hiểu trước về nhịp lấy đà và Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi GV giao từ tiết học trước.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học 

b. Nội dung: GV chia nhóm cho HS để kể tên các bài hát viết về chủ đề Ngày khai trường 

c. Sản phẩm học tập: HS kể tên được những bài hát về Ngày khai trường 

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV chia các nhóm học sinh, tổ chức trò chơi lên bảng liệt kê các bài hát viết về môi trường trong vòng 3 phút. Nhóm nào liệt kê được nhiều tên thì nhóm đó thắng. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm lần lượt lên bảng kể tên những bài hát liên quan đến chủ đề Khai trường. 

- Trong quá trình liệt kê bài hát, đại diện các nhóm học sinh thực hiện thao tác sửa đổi, tùy chỉnh độ sáng màn hình thiết bị nhóm hoặc tăng giảm thanh cấu hình âm thanh trên máy tính bảng để đáp ứng nhu cầu quan sát rõ nét nhất nội dung chuyển giao của giáo viên.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Cả lớp kiểm tra kết quả của các nhóm sau đó đưa ra nhận xét xem bài hát đó có đúng ở chủ đề Ngày khai trường không

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, dựa theo kết quả trên bảng để quyết định nhóm thắng cuộc. 

- GV chọn một bài về chủ đề Khai trường trong danh sách bài mà học sinh đã liệt kê trên bảng để cả lớp hát theo. 

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

5.3.TC1b: Chỉ ra được những cách thức thông thường và được xác định rõ ràng để sửa đổi và tùy chỉnh môi trường số đáp ứng nhu cầu cá nhân. (Học sinh thực hiện tùy chỉnh độ sáng, âm lượng giao diện thiết bị số nhóm phục vụ nhu cầu quan sát học tập trực quan).]

- GV nhận xét, đánh giá, dựa theo kết quả trên bảng để quyết định nhóm thắng cuộc. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lý thuyết nhạc lý, liên kết mạch lạc giữa nhịp lấy đà và trường độ Bài đọc nhạc số 1.

b. Nội dung: Thảo luận phân tích nét giai điệu chép điện tử hiển thị trên tivi lớp học.

c. Sản phẩm: Nhận diện đúng cấu trúc ô nhịp lấy đà và trường độ phách nhạc được học sinh ghi nhớ chuẩn xác.

d. Tổ chức thực hiện (Hoạt động có tích hợp năng lực số):

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Nhiệm vụ 1: Từ nét giai điệu đầu tiên của Bài đọc nhạc số 1, vận dụng đọc 2 nét nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng đọc 2 nét nhạc từ nét giai điều đầu tiên của Bài đọc nhạc số 1

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc nhạc

c. Sản phẩm học tập: Học sinh đọc được ba nét nhạc 

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đàn, HS quan sát và lắng nghe 3 nét giai điệu trong SGK tr.12

- GV chia lớp thành 3 nhóm: Tổ chức các nhóm luân phiên đọc 3 nét nhạc trên

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe 3 giai điệu trong SGK tr.12 sau đó hoạt động nhóm để luân phiên đọc 3 nét nhạc trên.

- Trong quá trình nhóm tự thực hành đọc nét nhạc biến tấu khó, HS bật phần mềm AI đo cao độ đồ thị âm thanh trước mặt; nhìn giao diện AI nhận diện tần số giọng thực hiển thị thời gian thực để tự nhận biết nốt đọc chênh phô nhằm tự điều chỉnh giọng hát chuẩn nốt nhạc khuông.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời các nhóm lên đọc nhạc        

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét hoạt động đọc nhạc của các nhóm. Khuyến khích, động viên, đánh giá và cho điểm.

[6.2.TC1a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản. (Tương tác phần mềm đồ thị tần số cao độ bằng AI thời gian thực để tự sửa lỗi phô chênh khi đọc nhạc biến tấu).]

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ và thể hiện bài hát có nhịp lấy đà mà nhóm em đã sưu tầm. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Nhiệm vụ 3: Biểu diễn theo nhóm bài hát Khai trường với các hình thức đã học và sáng tạo thêm cách thể hiện khác

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được các kiến thức đã học để biểu diễn theo nhóm bài hát Khai trường

b. Nội dung: GV cho học sinh lên biểu diễn bài hát

c. Sản phẩm học tập: Học sinh biểu diễn theo nhóm bài hát Khai trường một cách sáng tạo, vui vẻ.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho các nhóm HS lên sân khấu lớp học trình diễn bài hát “Khai trường” kết hợp đệm nhạc cụ tiết tấu gõ gõ (Tambourine, thanh phách) hoặc gõ đệm cơ thể (Body Percussion) rộn ràng.

- GV hướng dẫn: Các nhóm cử thành viên phụ trách công nghệ dùng điện thoại quay phim lại bài trình diễn hoàn chỉnh của nhóm mình dưới dạng tệp video, sau đó sắp xếp tệp ảnh/video ngăn nắp vào kho dữ liệu chung lớp mạng.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm HS trình bày bài hát Khai trường theo các hình thức đã học hoặc sáng tạo thêm cách thể hiện khác

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Cả lớp xem phần biểu diễn của các bạn sau đó nhận xét phần trình bày

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên duyên dương những nhóm có phần biểu diễn tốt.

[1.3.TC1b: Sắp xếp chúng một cách trật tự trong một môi trường có cấu trúc. (Biết cách chụp hình quay video clip thực hành, tổ chức đặt tên tệp dữ liệu ngay ngắn lưu vào thư mục phân quyền nhóm trực tuyến).]

Nhiệm vụ 4: Củng cố bài học bằng trò chơi trắc nghiệm 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Học sinh vận dụng – sáng tạo các hiểu biết kiến thức ca từ và kỹ năng biểu diễn nghệ thuật vào đời sống thực tiễn ngoài nhà trường.

b. Nội dung: HS nêu ý tưởng ứng dụng biểu diễn văn nghệ và bộc lộ cảm nhận tổng kết chủ đề.

c. Sản phẩm: Ý kiến chia sẻ chân thành thẩm mỹ và ý thức tự học mở rộng nghệ thuật thông qua công nghệ của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

* Tổng kết tiết học:

- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần dạy

- HS tiếp tục luyện tập, hoàn thiện Bài đọc nhạc số 1 dưới các hình thức đã học

* Tổng kết chủ đề: 

 - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung và yêu cầu đã học.

- Nội dung nào em yêu thích nhất? Tại sao? 

- Em cũng nhóm đã thể hiện nội dung nào tốt nhất trong các nội dung của chủ đề? 

- Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề

* Chuẩn bị bài mới:

- HS đọc và tìm hiểu các nội dung chủ để tiếp theo, trả lời các câu hỏi và yêu cầu: 

- Chủ để tiếp theo nói về nội dung gi?

- Tìm hiểu nội dung bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp và tác giả bài hát.